小學美術-多彩的窗戶教學設計學情分析教材分析課后反思

《多彩的窗戶》教學設計小學三年級下冊學科：美術課題十二.多彩的窗戶執(zhí)教教學目標通過欣賞世界各地不同風格建筑的窗戶圖片，學生能夠感受窗戶的造型美、色彩美，提高學生的觀察能力和文化理解能力。學習運用畫、剪、貼等表現(xiàn)手法，巧用材料設計并制作多彩的窗戶，提高學生的動手能力和創(chuàng)作能力。學生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗設計和制作帶來的成功和喜悅，激發(fā)學習美術的持久興趣。4.通過設置情境，學生在活動中體驗最美逆行者“奉獻、無私、互助、友愛”的精神，培養(yǎng)其社會責任感。教學重點學習如何巧妙利用材料，設計并制作出多彩的窗戶。教學難點體驗最美逆行者“奉獻、無私、互助、友愛”的精神，培養(yǎng)學生的社會責任感。；教學準備課件、教師范作、證書、各種風格的房子模型等學生準備彩筆、剪刀、膠棒、各種紙材、勾線筆等板書設計多彩的窗戶表現(xiàn)手法窗框表現(xiàn)手法窗欞玻璃教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容及教師活動學生活動一、設置情境欣賞感受1、動畫導入，明確目的設置情境，激發(fā)學生的興趣。2.欣賞中國古典窗戶的造型特點。a.欣賞中國古典窗戶，掌握窗戶的結構造型特點?！咎釂枴看皯粲赡膸撞糠纸M成的？【提問】請仔細觀察，并認真思考，窗戶的外形有什么特點？【提問】窗欞上的紋樣有什么特點？b.了解中式窗的顏色特點?！咎釂枴客高^窗戶，你看到了什么？3.賞析巴黎圣母院的玫瑰花窗。【提問】與中國古典窗戶相比，玫瑰花窗有什么不同？通過視頻，感受玫瑰花窗的浪漫多彩。4.欣賞西班牙巴塞羅那的巴約之家的造型、顏色特點?！咎釂枴客高^整體造型和顏色，巴約之家的創(chuàng)作靈感來源于什么？5.賞析泰國寺廟的窗戶特點.【提問】泰國的寺廟窗戶有什么特點？它美在哪里？1.觀察圖片，探索窗戶的結構特征和造型特點。2.欣賞并探索窗欞的特點。3.掌握中式窗文化中“開窗借景”的巧妙運用，增加中式窗的多彩性。4.觀察并探索玫瑰花窗、巴約之家和泰國曼谷寺廟窗戶的造型和顏色特點。二、探索方法總結提煉1.探究試錯，尋找發(fā)現(xiàn)。了解了窗戶的結構和不同風格，請你設計一款窗戶。在2分鐘內表現(xiàn)出窗戶的外形，記下你在制作過程中遇到的困難或發(fā)現(xiàn)的問題。【提問】在制作過程中你遇到了什么困難，發(fā)現(xiàn)了什么問題？讓我們帶著這些發(fā)現(xiàn)去學習多彩的窗戶的表現(xiàn)方法吧。2.總結制作步驟和方法。1.學生嘗試制作窗戶的基本型，發(fā)現(xiàn)問題和嘗試解決自己的困難。回憶對折剪紙的要點。2.師生共同總結方法和步驟。三、開拓思路心中有數(shù)1.欣賞學生作品，學習制作方法。通過播放優(yōu)秀學生作品視頻，同學們可以開拓思路，對創(chuàng)作中的構思打下基礎。2.欣賞教師范作。老師利用椎體的幾個面，向學生展示四種風格不同的窗戶。學生欣賞教師和優(yōu)秀的學生作品打開思路，為創(chuàng)作打下基礎。四、個性發(fā)展自主創(chuàng)作【創(chuàng)作主題】請同學們?yōu)槟銈冃〗M的房子設計上最漂亮的窗戶吧，【創(chuàng)作要求】要求窗戶外形美觀、簡潔、形象。能夠凸顯窗戶的多彩特點。教師巡視指導，解決學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。學生按照要求進行創(chuàng)作。五、展示評價情感提升1.請每組學生代表自愿上臺展示小組的作品，并進行解說。2.學生互評作品。3.教師評價為小組頒發(fā)“抗疫志愿者”榮譽證書，請同學大聲朗讀證書內容，弘揚逆行者們“無私、奉獻、互助、友愛”的精神，向學生發(fā)起向逆行者們學習的倡議。1.學生自評、互評。2.同老師共同倡議——今天，他們保護我們，日后，換我們保護他們！六、創(chuàng)意拓展開闊眼界1.視頻展示創(chuàng)意窗戶，激發(fā)學生的設計熱情。你見過能看電視的窗戶嗎？你見過會折疊的窗戶嗎？一起看一下。通過想學生展示創(chuàng)意窗戶，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情。觀看創(chuàng)意窗戶，開闊眼界。《多彩的窗戶》學情分析三年級的學生思維活躍、想象力豐富，但繪畫水平以及手工能力稍弱，觀察視野不夠開闊，缺乏對畫面的整體把握能力。從兒童心理學的角度來看，三年級的學生處在從“感性認識為主”到“理性認識為主”的過渡階段。一方面，他們仍未擺脫對成年人的依賴，仍然希望得到教師更多的關注，所以做事常顯得“保守”;另一方面，他們又非常希望成年人重視自己的“獨立”要求，所以做事顯得“唐突”。基于這樣的狀況，我在設計本課時鼓勵學生細致觀察生活，為自己的藝術表現(xiàn)“收集”更豐富的素材;另一方面，針對學生越來越強烈的自我表現(xiàn)欲望，盡量給他們更多“認識”基礎知識和基本技能技巧的機會，以“現(xiàn)固”他們的藝術表現(xiàn)能力。上課伊始，努力營造激發(fā)學生學習積極性的課堂氛圍;其次是針對學生的創(chuàng)作需求滲透適度的技能技巧教學;最終讓學生把自己心中希望表達的內容表現(xiàn)出來，成就表達自我。另外，本課以任務為驅動力，欣賞不同風格的窗戶和探究不同的表現(xiàn)方法，也可以有效地解決學生的這些問題?！抖嗖实拇皯簟沸Ч治鎏骄繉W習：欣賞探究環(huán)節(jié)，學生們能夠很容易的掌握窗戶的結構特點、造型特點和顏色特征，可以看出，學生能夠清晰的體會到不同風格的窗戶帶來的視覺沖擊力，體會不同的風格窗戶，做到心中有“竹”。課堂氛圍：在設計本課時，考慮到這個年齡階段孩子的特征，我設置了“幫助軒軒找到最漂亮的窗戶，拯救人類，遠離新型冠狀病毒的侵害”這一切合現(xiàn)狀的情境，為此增加了1分鐘多的動畫來展示，效果很明顯，學生們熱情高漲、興趣濃厚。課堂成果：展示評價環(huán)節(jié)中，我的預設是學生能夠輕松、有感情的讀出證書上“無私、奉獻、互助、友愛”的字，因為我沒有預設到孩子們的認字能力，所以這里的感情沒有升華出來，二次備課后，我認為可以全班齊讀，既可以有效的解決孩子們認字情況，又可以讓每一個同學對無私奉獻精神有更深刻的理解。學生分小組做作品，由組長來統(tǒng)籌規(guī)劃，作品體現(xiàn)了造型和色彩方面的特點，組內還可以分別嘗試畫、剪、貼、捏等多種表現(xiàn)手法。本節(jié)課整體來說，基本完成了教學目標。如果我的語言還可以再精煉一些，就更好了?！抖嗖实拇皯簟方滩姆治觥抖嗖实拇皯簟肥侨昙壪聝缘?2課的內容，屬于設計.應用學習領域。建筑是一座城市的名片，其風格特點往往反映了這個城市獨有的氣質與形象。窗戶是表現(xiàn)樓宇建筑外立面視覺效果的重要部件，可以說就是建筑的“眼睛”，是建筑物極富靈性的一種重要組成部分。本課教材展示了風格迥異的世界各國建筑中的窗戶，體現(xiàn)了不同地域的設計文化和理念，成為學生了解各國不同文化的窗口和途徑。這些富有個性和創(chuàng)意的窗戶圖片包括西牙巴塞羅那的巴約之家、泰國曼谷的佛教寺廟、中國古典的中式窗等，開闊了學生的視野。本課主要是讓學生通過觀看視頻、圖片中的世界各國獨具特色的建筑，了解不同風格的窗戶的造型特點，感受不同的文化特色和內涵。教師引導學生巧用各種合適的材料通過畫、剪、刻粘等技法，制作立體或半立體的窗戶作品，表現(xiàn)其造型美、色彩美而提升學生的感知能力、形象思維能力、動手制作能力和創(chuàng)意表現(xiàn)能力。學生通過欣賞、探究和實踐的學習活動，學習窗戶的制作方法，充分感受不同風格地域建筑中窗戶設計的特殊語言，并在創(chuàng)作過程中體驗創(chuàng)作的樂趣，表達個性與創(chuàng)意?！抖嗖实拇皯簟窚y評練習【練習主題】請同學們?yōu)樽约盒〗M的房子設計上最漂亮的窗戶吧，【練習要求】要求窗戶外形美觀、簡潔、形象。能夠凸顯窗戶的多彩特點?！抖嗖实拇皯簟氛n后反思在本課的教學設計中我力求從生活實際與學生興趣入手。通過創(chuàng)設情境，不僅讓學生能夠了解本節(jié)課的目的任務——尋找、制作最漂亮的窗戶，而且將德育滲透其中，力求在達到本節(jié)課知識技能方面目標的同時，可以培養(yǎng)學生的社會責任感。通過欣賞圖片，讓學生自主思考并發(fā)現(xiàn)概括窗戶的特點，這充分展示了學生敏銳的觀察力；學生在制作窗戶過程中，教師首先視頻演示，引導學生自主探索，設計做出了多彩的作品，鍛煉了學生豐富的想象力和超強的創(chuàng)新力。通過本課教學，學生了解了不同風格的建筑的文化內涵，這也就符合了新課程標準中提到的教師不僅要讓學生學會美術技能，還要引導他們了解世界多元文化，開拓眼界，因此本課教學目標已經全部達到。美中不足的是，在展示評價環(huán)節(jié)中，我的預設是學生能夠輕松、有感情的讀出證書上“無私、奉獻、互助、友愛”的字，因為我沒有預設到孩子們的認字能力，所以這里的感情沒有升華出來，二次備課后，我認為可以全班齊讀，既可以有效的解決孩子們認字情況，又可以讓每一個同學對無私奉獻精神有更深刻的理解?！抖嗖实拇皯簟氛n標分析【課程目標】1.了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關注身邊事物善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力2.感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。3.養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。【學習目標】1. 通過欣賞世