語文作業(yè)設計 三年級上冊第五單元《搭船的鳥》

“雙減”背景下語文作業(yè)設計案例——三年級上冊第五單元(設計者：李菊、王淼、邊振環(huán)、王麗、張文靜、張群)本本息科級期本稱文級期組人出)元式自然單元重組單元號稱容1》課2》課3臺臺4》文5》作6 課時信息二、單元分析單元課標要求單元課標要求2011年版)》中對第二學段的學生有圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容寫清?！眱缘谖鍐卧傲粜挠^察”是專門的為核心編排的單元。本單元的人文主題少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”整個單元以“觀和習作活動，引導學生體會“留心觀著力培養(yǎng)學生主動觀察生活的意識和習。材分析分析”和兩篇習作例文，最后是單元習作。其中，，。學情分析生已經(jīng)掌握了一定的觀察方法，知道要仔細元作業(yè)設計的指向為“表達”，以此來促進學、。三、單元學習與作業(yè)目標序號單元學習目標1認識10個生字，正確書寫26個生字，書寫并理解“一本正經(jīng)”等新詞。2通過相關(guān)語句，了解“我”的觀察方法，感受“我”觀察的細致，初步3初步了解可以調(diào)動多種感官進行觀察，并能和同學交流觀察所得，把觀4展示自己的觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受，并進行評價。5能留心周圍事物，養(yǎng)成細致觀察的習慣。序號單元作業(yè)目標1通過練習能熟練認識、書寫本單元生字，能運用聯(lián)系上下文等方法理解詞語2通過了解“我”的觀察方法，感受“我”觀察的細致，初步體會留心觀3可以調(diào)動多種感官進行觀察，并能和同學交流觀察所得，把觀察所得寫4愿意展示自己的觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受，并進行評價。5能留心周圍事物，養(yǎng)成細致觀察的習慣。四、單元作業(yè)設計思路單元作業(yè)的設計要圍繞語文要素，從學習、感悟到實踐、運用，由易到難，進行螺旋式上升發(fā)展，體現(xiàn)拓展性、綜合性、開放性和實踐性，真正推動學生寫作素養(yǎng)的形成與發(fā)展。單元的作業(yè)設計指向“獲取與推斷”“整合與理解”“評價與運用”“綜合和開放”幾個層面。通過多元化，全方位的測評，考察學生的解釋、評價、反思、應對等更高級別的能力。單元的作業(yè)設計的模式主要體現(xiàn)以下幾個方面：1.作業(yè)層次。主要分為“基礎性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個板進，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進本單元學習目標的達成。2.作業(yè)模塊。課時作業(yè)大致分為“文海拾貝”“火眼金睛”“妙筆生花”“對號入座”“小試牛刀”“各顯神通”六個部分，每個部分分別對應“基礎性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個層次。單元檢測作業(yè)分為“基礎知識”“積累與運用”“閱讀理解”“綜合實踐活動”四個模塊。3.作業(yè)評價。評價堅持思想性、科學性、針對性、多樣性原則，堅持立德樹好學習習慣。單元作業(yè)設計思路結(jié)好學習習慣。單元作業(yè)設計思路結(jié)構(gòu)圖如下：)作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設計意圖評價設計時長 一、文海拾貝1.按要求，寫詞語。fù qin hālāǔú評價主體：5分鐘要考查學生對單元基礎生性知識的了師chánɡ zuǐ jìɡāoāo上面的詞語中()是ABB類型的詞，請你再寫兩個這樣的詞：____、_____ 鞏固了生字：詞的拼讀書對課文的理。價睛：5分鐘家搭親父響羽翠嘴吞捕啦生師什么不同：。(1)爺爺正在捕(bǔpǔ)魚，忽然雨點打在船篷上，沙啦．(lālɑ)沙啦地響。(2)一只彩色的(qiāo。價qiǎo)悄地停在樹上。能！基礎性作業(yè)提升性作業(yè)！花：5分許多珍稀瀕危鳥類，例如白(保護鳥類，人人有責)鐘。：.)業(yè)容計時長次圖座：5分鐘。我正想著，它一下子()水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它()起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它()船頭，一口把小生師魚()。?；A性作業(yè)。搭配詞：坐著()披著(搖著()停在(沖進()銜著()))受課運。價刀：鐘習麗，翅膀帶著一些藍色，比。(1)文段中作者把翠鳥和_______進行對比，寫。(2)作者寫了翠鳥身上的( )、( )、( )，是按照從( )到( )順序?qū)懙摹！?。形?！?麗：啊！它的羽毛 ，翅膀 。它還有 。通：0分鐘自己感興趣的小動物，記錄下。：?！纷h的！)業(yè)次容圖計時長貝。shǐ jìn uānchá hé ǒg yǒuqù。：生師5分鐘2.小小法官(劃去不正確的讀音)。(1)假(jiǎjià)如放假(jiǎjià)三天，你？(2)看，那群朝(zhāocháo)氣蓬勃的孩子正朝(zhāocháo)我們走來?。?3(3)在茂盛(chéngshèng)的枝葉下，一串串紫紅的葡萄成熟了，果農(nóng)的竹筐都盛(chéngshèng)。價睛1.小小裁判員(選字填空)。要耍(1)課間玩()時，同學們一定()注意安全！(2)老班長小心翼翼地取出魚()，坐在小水塘邊()起魚來。(3)傍晚，蒲公英的花朵已經(jīng)合()了，我們就不要打()它了。師()的草地上盛開著()的蒲公英。一群孩子在這片草地上()地玩耍，()。重要，要多。：5分鐘：價花：0分鐘。找這些植物的圖?。骸?)業(yè)容計時長次圖拓展性作業(yè)1.我和弟弟常常在草地上玩耍，()才忘記了許多()。是合攏的，中午則是()的。更加喜愛蒲公英，一點兒也。：師：價5分鐘刀：0分鐘魚，發(fā)現(xiàn)草地并不中午回家的時候，我看地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)原來，蒲公英的花就像合上?；ǘ鋸堥_時，它的；花朵合攏時，金色。。 。。早上，草地( )，因為( )。中午，草地( )，因為( )。。傍晚，草地( )，因為( )。不(不()它。 提升性作業(yè) 。：： 。 。價花：0，它們在一天里也牽牛花、向日葵、合歡花、察過它們在不同的時間發(fā)生了！分鐘導學生運用表格或者圖文結(jié)合的方：元完成觀察日記習作做。拓展性作業(yè)》業(yè)次容圖計時長提升性作業(yè)。對：5分鐘______ _、_ _這兩件事，寫出了。的觀察發(fā)現(xiàn)了楊梅果的變化：楊梅先是 ，隨后變成_ ，最后_ 。。：。界業(yè)容計時長次圖 “生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”《搭船的鳥》對翠鳥的外形和捕魚的動作進行了細致地觀察描寫。《金色的草地》對草地的顏色變化及變化的原因進行了細致地觀察描寫?！段壹业男」贰纷プ×诵」返穆曇?、動作進行了細致地觀察描寫......這段時間你觀察了什么，讓我們一起來描繪我們眼中。。題旨在。：：5分鐘綜合性：察時印象最深刻的一題旨在：0分鐘。溫馨提示： (1)觀察時要細致一些。(2)觀察用耳朵聽，用手摸，用鼻子聞，有時還可以嘗一嘗。(3)觀察時要注意事物的變化。(4)題目自擬。將本單元的觀察、寫作：。單元習作展示成果展示1：：： 六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)基礎知識。2.請把下列錯亂的句子重新排列()過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。()小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。()春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。()每天放學后，我和幾個同學給向日葵澆水、施肥、鋤草。(三)閱讀理解瞧！這個芒果是橢圓形的，外表黃澄澄的，光滑的表皮上好像涂了一層蠟。色盤滴下的一大滴黃色的顏料。我拿起芒果仔細地看了看，發(fā)現(xiàn)芒果的下面尖尖誘人。我迫不及待地咬了一口，哇，軟軟的，甜甜的，真好吃,用 ，還用 。4.短文中隱藏著許多比喻句，火眼金睛的你能找到嗎？請依據(jù)短(1)這個芒果橢圓形的，外表黃澄澄的，仿佛______________,又。(2)芒果摸上去軟軟的，綿綿的，像_______________________。(3)你覺得芒果像什么呢？請你也寫一句吧！(四)綜合實踐活動