語文九年級上冊《談創(chuàng)造性思維》知識與學(xué)習(xí)方法

語文九年級上冊《談創(chuàng)造性思維》知識與學(xué)習(xí)方法一、 作品梗概創(chuàng)造原本是人類生存發(fā)展的重要特征和手段。在知識經(jīng)濟時代特征逐漸凸顯的今天，創(chuàng)新正在成為民族進步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不竭動力。沒有哪一個時代對創(chuàng)新有著如此急切的呼喚，沒有哪一個時代對培養(yǎng)創(chuàng)新人才有著如此迫切的需要。如何創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新，這是擺在人們面前的新問題。本文正是針對這一情況而寫的。二、 作者簡介羅迦?費?因格，1948年生，當(dāng)代美國實業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。他是“創(chuàng)意思考顧問公司”的創(chuàng)立人與總裁。著有《當(dāng)頭棒喝》《在屁股上踢一腳》等作品。知識重點一、字音詞義探求：探索追求。創(chuàng)意：有創(chuàng)造性的想法、構(gòu)思等。壓榨zha：比喻剝削或搜刮。根深蒂di固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。行之有效：實行起來有成效。孜孜N不倦：勤奮努力，不知疲倦。持之以恒：長久地堅持下去。不言而喻：用不著解釋就可以明口。輕而易舉：形容事情做成容易，毫不費力。二.主題概述本文從一個選擇題入手，闡述了什么是創(chuàng)造性思維以及怎樣才能使自己成為富有創(chuàng)造力的人,號召人們堅信自己的創(chuàng)造力，努力保持好奇心，不滿足于一個答案，并鍥而不舍地探索，成為富有創(chuàng)造力的人三、文章結(jié)構(gòu)第一部分（1~3）：提出問題。引述材料，提出“生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣”，即“事物的正確答案不止一個”的觀點。第二部分（4~12）：分析問題。論述形成創(chuàng)造性思維必需的三個要素并舉例證明，分析富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。第三部分（13）：得岀結(jié)論。只要具備三個關(guān)鍵要素，任何人都擁有創(chuàng)造力。鑒賞品讀1?本文的開頭有什么特點？有何作用？特點：本文開頭通過圖形提出問題，這種開頭非常新穎，而且四個答案全部正確，這種解答更加吸引讀者。作用：這個問題既像是兒何題，乂好像是智力測驗題，生動有趣，引人思考，提高了讀者的閱讀興趣，同時也引出了本文要議論的話題。2?為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”?因為生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。3?創(chuàng)造性的思維乂有哪些必要的要素呢?①富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博；②必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識；③持之以恒地進行各種嘗試。4?本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識S列舉了哪兩個事例？有什么作用？①谷登堡將葡萄圧榨機和硬幣打制器組合起來發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。②羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接收器作為試驗對象，發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。通過列舉兩項發(fā)明的典型事例，具體有力地證明了中心論點，增強了說服力。5?“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一^是什么？擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。6?做一個富有創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里?關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。學(xué)好語文應(yīng)培養(yǎng)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法01語文學(xué)習(xí)十大習(xí)慣一、 熟讀、背誦的習(xí)慣。二、 閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。三、 推敲語言文字的習(xí)慣。四、 積累語言材料的習(xí)慣。五、 記日記的習(xí)慣。六、 規(guī)范地書寫的習(xí)慣。七、 專注地聽人說話的習(xí)慣。八、 說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。九、 勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。十、勤查工具書的習(xí)慣。02語文學(xué)習(xí)五種方法大量閱讀博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學(xué)家克拉森的心理實驗研究表明，學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于機械的寫作訓(xùn)練。語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突岀的構(gòu)思、神奇的用詞，在閱讀理解方而有杰出的見地，在說話方面有超出他人的見識等?？傊?，他們由于見多識廣而語文根底厚實。堅持閱讀是培養(yǎng)理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優(yōu)美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》朵志對培養(yǎng)這些能力和素養(yǎng)都很有幫助。博覽群書不但是孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創(chuàng)造力必不可少的一個條件，也是見識增長、智慧來源的途徑之一。這里需要強調(diào)一點：孩子在成長的過程中一定不能遠(yuǎn)離名著，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典名著要從小引導(dǎo)，循序漸進。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。背誦經(jīng)典背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)孩子語言素養(yǎng)基本功之一，中學(xué)畢業(yè)孩子如果能背誦150首古今詩詞、25首口話詩歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的現(xiàn)代白話文（每篇800到1000多字）、200多條古今中外格言警句，那么他的語文功底應(yīng)該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間一一16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那么,這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。如果不能在孩子們閱讀背誦的“童子功”季節(jié)引導(dǎo)他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，打下沉實、厚重的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，將來孩子就很難成為高尚的、文明的、具有創(chuàng)造性的現(xiàn)代人。3.勤寫日記日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。寫日記的好處大大超過了我們的想象。培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內(nèi)容也不拘格，什么都可以寫，想象的、現(xiàn)實的、國內(nèi)的、國外的，上至天文、下至地理,大到國家大事、小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記、有為必記、有見必記、有感必記。但一定不能出現(xiàn)三天打魚、兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規(guī)也行，但必須要寫下去，目的是為了習(xí)慣的養(yǎng)成，終止了，就前功盡棄了。只要老師與家長引導(dǎo)得當(dāng)，一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。開闊眼界要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學(xué)好的，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，語文學(xué)習(xí)還要在廣闊的天地中，引導(dǎo)孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅游、看展覽、做采訪、搞調(diào)查、看焦點訪談；討論下崗分流、西部開發(fā)、腐敗現(xiàn)象、庸俗文化……讓孩子在豐富多彩的世界里，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨、美與丑。寫好作文作文是需要靈性的，是需要創(chuàng)造力和獨立思考能力的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學(xué)校都非常重視，例如美國從小學(xué)開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業(yè)都是如此。那么怎么樣才能寫好作文呢？我們提供建議如下：多觀察生活，體驗生活讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。概括起來，寫好作文要做好以下四點：玩中豐富自己的人生。實踐證明，會玩的人往往容易取得成功，科學(xué)史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關(guān)系哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。而那些文學(xué)家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，游山玩水，寫出了精美的散文、游記。所以，寫好作文的第一秘訣一—會玩。玩得豐富多彩一些，自然比閉門不出好多了。讀中豐富自己的情感。立品同口玉，讀書上青云。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。所以，寫好作文的第二秘訣一一多讀。精讀與泛讀像結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。c.思中激發(fā)創(chuàng)造的靈感。魯迅先生說過：“一味只讀，就變成了書櫥?！边@就是孔子警示我們的“學(xué)而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。所以，寫好作文的第三秘訣 會思。D.寫好表達自己的情感?！昂媚X子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫過《文章惟多做始能精熟》，強調(diào)了多做文章的妙處：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠(yuǎn)矣?！庇纱丝梢?，多寫，把生活中的點點滴滴記錄下來,才能鍛煉出良好的表達能力。寫好，作文的最大秘訣一一多寫。能說出來就能寫出來我話表我心，我手寫我話，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說，怎么說，就怎么寫；大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。讓孩子用自己的語言寫所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎么寫，就怎么寫，不要給予過多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價值”的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用口話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語言。做人要直，作文要曲。多練多改巴金說：“只有寫，才能寫出好文章?！濒斞刚f：“好文章是修改出來的。”修改是寫作文最后一個步驟，并且非常重要