《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(陜西省縣級優(yōu)課)-三年級音樂教案

三年級下冊第6單元《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計西安市鐵一中濱河小學(xué)執(zhí)教教師劉潔授課班級三年級教學(xué)時長40分鐘教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、鋼琴、鈴鼓教材分析《剪羊毛》是人音版音樂教材三年級下冊第六課中的歌曲。它是一首澳大利亞民歌，也是一首少兒歌曲。歌曲反映了牧場工人緊張的勞動場面和火熱的勞動熱情。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，其旋律優(yōu)美歡快，尤其是附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，更賦予歌曲活潑跳躍之感。學(xué)情分析三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；他們模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。因此，在教學(xué)中要時不時應(yīng)用一些小“特技”來提醒孩子，并且云月小組合作方式，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。2、通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生進(jìn)一步鞏固“八分附點(diǎn)”及“四分休止符”并讓學(xué)生感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動作表演歌曲。3、通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識勞動的意義。教學(xué)重難點(diǎn)1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識，能夠創(chuàng)編合適的節(jié)奏來完成歌曲改編。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)備課設(shè)計一、組織教學(xué)（激趣導(dǎo)課）一、組織課堂節(jié)奏激趣“請你跟我這樣做”——跟著老師拍節(jié)奏:2/4拍XX.X|XXXX|XX.X|X0||二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課看圖片，猜場景教師播放幻燈片，讓學(xué)生感受澳洲牧場的景色?！皝淼竭@美麗的牧場，同學(xué)們靜靜的聽一聽，這里的人們在干什么？”播放歌曲。初次聆聽全曲，感受歌曲情緒，了解歌曲內(nèi)容。（播放歌曲視頻）（設(shè)計意圖:讓學(xué)生提前熟悉節(jié)奏，并聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律，通過圖片讓學(xué)生了解澳洲牧場，以輔助下面的教學(xué)環(huán)節(jié)。）二、新課教授三、新歌教學(xué)體驗(yàn)情感（一）.1、再次聆聽歌曲，感受歌曲情緒，并在有休止符的地方用“咔嚓”來代替。2.聆聽歌曲，讓學(xué)生模仿小羊或小牛的叫聲和動作，來配合歌曲。意圖是再次熟悉歌曲旋律。3.教師可把歌曲第一句，用不同節(jié)奏彈奏出來，讓學(xué)生來分辨哪一種節(jié)奏更像小羊活潑，可愛的形象。通過節(jié)奏分辨來了解附點(diǎn)音符的作用。（板書附點(diǎn)的意思）4、讓學(xué)生在第一段歌詞中找出描寫羊毛的詞語。（“白云、白色、雪堆、冬天、絲綿”等）。5、教師范唱，讓學(xué)生體會情感，并師生配合唱全曲。（老師唱歌詞，同學(xué)們唱“咔嚓”之后交換）三、合作探究（教授新知）1.探究活動設(shè)計：為歌曲伴奏以五人小組為單位，用小樂器為歌曲第二段進(jìn)行伴奏編創(chuàng)，教師給出兩種節(jié)奏，由學(xué)生自由選擇節(jié)奏型。①2|4X—|X—|X—|X0||②2|40X|0X|0X|X0||2、展示、交流并進(jìn)行點(diǎn)評。3、請同學(xué)展示并帶模仿工人叔叔剪羊毛的場景動作。四、小結(jié)下課同學(xué)們，你在剪羊毛的活動中看到自己的勞動成果，你的心情怎樣呢？（生答）、剪羊毛是比較累的勞動，但人們并沒有覺得很累，這是為什么呢？從你對歌曲的理解中，你認(rèn)為用什么樣的速度和情緒來演唱，才能更好的牧羊人的愉快勞動的心情？師：用飽滿、熱情的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。同學(xué)們，我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，通過學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時那種喜悅地心情真值得我們每一個小朋友學(xué)習(xí)！老師希望每個同學(xué)都能做一個熱愛勞動的好孩子！現(xiàn)在就讓我們再次隨著《剪羊毛》的音樂邊唱邊走出教室。教學(xué)反思歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，歌曲為二段體，其旋律優(yōu)美歡快，尤其是附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用，更是賦予歌曲活撥跳躍之感。這節(jié)課我通過律動，讓學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲，來熟悉旋律，并通過把休止符用“咔嚓”來代替的方法，讓學(xué)生掌握休止符的節(jié)奏，在附點(diǎn)音符上，我采用同一樂句不同節(jié)奏的演奏形式，讓學(xué)生歌唱并感受附點(diǎn)音符在歌曲中的作用，通過這種形式，學(xué)生們能很好地掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏。在本節(jié)課的結(jié)尾部分，編創(chuàng)節(jié)奏上，學(xué)生能很好的敲擊出自己所要演奏的節(jié)奏型，但不能很好地和音樂相結(jié)合，對于節(jié)奏的速度把握不準(zhǔn)，在這方面以