1010醫(yī)學技術一級學科簡介

1010一級學科〔中文〕名稱：醫(yī)學技術〔英文〕名稱：AllyHealthProfessions一、學科概況100師、物理治療師、語言治療師、牙科保健等。在美國醫(yī)學技術人員占60%。加，也催生了增加醫(yī)務人員的內涵以保障根本醫(yī)療效勞實施的需求。醫(yī)療效勞的變化和在醫(yī)療效勞中對本錢效益的強調不斷增加了醫(yī)學2〔醫(yī)師護士除外〕來滿足全球安康目標的實現(xiàn)。理論和嫻熟的專業(yè)技能，以滿足公眾對醫(yī)療效勞的需求。醫(yī)學檢驗師、呼吸治療師、養(yǎng)分師、康復治療師等；有些專業(yè)則不需著寬闊的前景。二、學科內涵能包括生命支持、醫(yī)學倫理和法規(guī)、溝通技巧，詢問技能、應用計算機處理文字、治理數(shù)據(jù)庫和檢索更學問的技能?！?〕實踐性：信息的采集與治療措施的實施無不涉及到醫(yī)療效勞的實踐，保證明踐的有效是該學科的動力〔2〕穿插性：信息現(xiàn)代物理學、化學、儀器學、計算機技術、信息學、人文科學和社會心理學的穿插〔3〕時代性：每一項科學技術進步成果在醫(yī)學領域的施的改進，如CT、MRI和功能影像的水平。醫(yī)學技術承受病理生理學、物理學、化學、生物學、儀器學、計算機圖像處理、信息學的爭論方法爭論人體病理生理信息采集方式、數(shù)據(jù)處理、結果分析；在此根底上，結合心理學、人文科學等方法研究治療措施的實施方式和到達預期的治療效果。三、學科范圍54學檢驗學、呼吸治療學、臨床養(yǎng)分學、眼視光學、聽力學、康復治療學。影像技術學：影像技術學(radiography,imagingtechnology)物理學、現(xiàn)代物理學、計算機網(wǎng)絡、信息學、數(shù)字圖像處理等。其主集方案的爭論，對在有效采集圖像根底上，保護病人安全，節(jié)約醫(yī)療施治療措施有著重要的指導意義。理轉變，承受化學、物理學、生物學、免疫學等多種技術手段，收集體液、細胞、組織等臨床標本，檢驗檢測各類指標的水平及其變化，從而為臨床診治供給極其重要的、客觀的、準確的試驗室依據(jù)。醫(yī)學檢驗學依據(jù)技術分類包括：根底檢驗、血液檢驗、生化檢驗、免疫檢驗、微生物檢驗等。近三十年來，隨著分子生物學、基因組學、蛋白質組學、代謝組學、自動化儀器、流式細胞技術、芯片技術、質譜技準、快速、便利、靈敏、特異等諸多優(yōu)點，同時，使很多疾病得到早期診斷。醫(yī)學檢驗學進展迅猛，學科范圍不斷擴展，分子檢驗、個體量檢測數(shù)據(jù)，近年來，運用計算機學、統(tǒng)計學、生物信息學等，通過數(shù)據(jù)挖掘，使檢驗結果得到集成和提煉，其臨床意義進一步提升。呼吸治療學：呼吸治療(RespiratoryTherapy或特別患者賜予疾病預防、評價、診斷、治療、治理、掌握和照看。急、慢性心肺系統(tǒng)功能障礙患者；以醫(yī)學工程學為根底，安全有效地對患者加以監(jiān)測、評估和治療。呼吸治療學科依托呼吸病學、重癥醫(yī)學、麻醉學、護理學、康復醫(yī)學而建立，借助醫(yī)學工程學技術，對心其學科體系是內科學、外科學、兒科學、重癥醫(yī)學、麻醉學、康復醫(yī)綜合表達?！瞔linicalnutrition〕是運用養(yǎng)分學已作為一門型、專業(yè)性強的學科，成為養(yǎng)分學中的重要領域之一。臨床養(yǎng)分學是一門將根底醫(yī)學、預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學、公共養(yǎng)分、疾病養(yǎng)分、食品科學、生物工程、烹飪學融會貫穿的學科；本學科所培〔包括穩(wěn)定性、滲透壓、調味等、具備醫(yī)院各類治療及試驗膳食烹飪技巧、把握醫(yī)食物的消化、養(yǎng)分素的吸取和代謝；各種食物及養(yǎng)分素的生理功能；理提取，腸內養(yǎng)分制劑的調味；合理的膳食模式、平衡膳食與合理養(yǎng)分、膳食打算及實施；不同人群的養(yǎng)分狀況評價、不同疾病人群的養(yǎng)分治療方案的選擇〔治療及試驗膳食和腸內、腸外養(yǎng)分支持；各系統(tǒng)疾病代謝特點、養(yǎng)分需要和膳食原則。/診斷/干預；聽覺保健及各級醫(yī)學保健、聽覺科學爭論。爭論內容包括：各種聽覺平衡障礙的檢測評估診斷；聽力減退的補償及關心〔氣、骨導助聽器等助聽裝置；FM置等〔含早期預防〔、聽覺生物學〔聽覺系統(tǒng)的解剖生理、聽覺科學〔聽功能、前庭功能及其缺陷的機制、聽力學相關儀器等。眼視光學：視光學和視覺科學是眼和視覺的安康保健醫(yī)學專業(yè)，通過處方配鏡、視功能訓練、光學及藥物等方法來診斷、治療和預防相關疾病和障礙，到達增進視力、改善視功能的目的。目前我國眼視光學專業(yè)的爭論方向為：屈光不正矯治、視覺保健、初級醫(yī)學保健和視覺科學爭論。爭論內容包括：視光學臨床爭論〔各種眼病的預防、檢查、診斷、屈光不正矯正〔眼鏡、角膜接觸鏡、近視眼〔發(fā)病機制、病理、遺傳、掌握、視覺生物學〔視器組織的解剖生理、雙眼視〔弱視、斜視和各種非斜視性雙眼視、調整特別的檢查和康復、視覺質量〔眼鏡光學系統(tǒng)的成像及其像差和矯正、視覺科學〔各種視覺功能及其缺陷的機制、低視力康復〔防盲、視覺缺陷的康復、視光學儀器等。石蠟包埋、HE染色技術、酶組織化學技術、特別染色技術、大體標，電子顯微鏡、免疫組織化學、原位雜交技術、圖像分析、流式細胞術、激光共聚焦掃描顯微術、顯微切割、組織芯片和基因芯片等技了計算機、光電技術、生命技術等前沿技術。病理學技術爭論內容包括：各種以觀看形態(tài)學轉變?yōu)楦椎募夹g方法〔包括組織學技術、免疫組織化學技術、酶組織化學技術、FISH技術、分子生物學技術、電子顯微鏡技術、醫(yī)學顯微攝影技術、流式細胞術、激光共聚焦掃描顯微鏡技術等〕的建立、技術參數(shù)的制定、質量掌握和技術改進等；試驗室的設計、安全和治理；設備和儀器的修理等。地恢復日常生活、學習、工作和勞動，以及社會生活的力量，融入社會，改善生活質量?？祻椭委熂夹g學的內涵除臨床疾病學以外，主要1〕康復評定學：是爭論應用康復醫(yī)學方法，對殘疾者或功能，對治療結果及隨訪結果進展綜合分析〔2〕物理治療學：應用各種形式的主動和被動活動進展具體操練，以促使病人康復的一類療法。依據(jù)疾病的特點，選擇適宜的操練方法，制訂運動處方或運動療解病癥和改善功能的一種治療療法〔4〕言語療法：通過醫(yī)生與病人的談話技巧，規(guī)律性、藝術性，精其語言，讓病人感到你對他的病重視，對口吃、失語、發(fā)音不清、發(fā)音困難、聾啞患者進展語言訓練的〔5〕其它：如針灸學、推拿學、中醫(yī)康復學、中醫(yī)骨傷科學、中醫(yī)筋傷學等。四、培育目標醫(yī)學技術學士學位培育目標4通過國家高等學校入學考試，成績合格被錄用的高中畢業(yè)生。智、體全面進展、根底扎實、學問面寬、力量強、素養(yǎng)高、富有創(chuàng)，能擔當肯定的本專業(yè)教學工作。醫(yī)學技術碩士學位培育目標3〔科學學位或專業(yè)學位。學生來源為醫(yī)學技術相關專業(yè)本科畢業(yè)生，臨床醫(yī)學本科畢業(yè)生，根底醫(yī)學本科畢業(yè)生。培育，具有較強的科研意識和爭論力量，能從事專業(yè)技術應用方法、教師授課要求水平，能勝任本科生的教學。在讀期間，至少在核心期1SCI1通過畢業(yè)辯論。醫(yī)學技術博士學位培育目標3～5〔科學學位或專業(yè)學位。學生來源為醫(yī)學技術相關專業(yè)碩士畢業(yè)生，臨床醫(yī)學本碩士畢業(yè)生，根底醫(yī)學碩士畢業(yè)生