《第九十四（“驚愕”）交響曲（第二樂章）》教學(xué)設(shè)計(安徽省市級優(yōu)課)-八年級音樂教案

第六單元《七彩的管弦（四）》第一課時教學(xué)內(nèi)容：《第九十四（“驚愕”）交響曲》教學(xué)目標：情感態(tài)度價值觀：通過欣賞樂曲，引導(dǎo)學(xué)生對西方古典主義音樂有興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的鑒賞能力。過程與方法：通過對比聆聽，總結(jié)知識點。知識與技能：通過講解，認識海頓，初步了解什么是變奏曲式以及變奏的手法等相關(guān)音樂知識。教學(xué)重點：感受、體驗并表現(xiàn)樂曲中力度的變化。教學(xué)難點：了解變奏曲式和變奏方法。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：“驚愕”即驚奇、錯愕之意。為什么這首曲子叫這個名字呢？我們還是去親身體驗一番吧。二、進入新課1、初聽樂曲A探尋驚愕的由來，這樣驚愕的感覺在全曲中出現(xiàn)了幾次？B聽到了哪些樂器？C讓人印象最深刻的是怎樣的一條旋律？2、作品介紹聽音樂會是歐洲古代王公貴族、紳士淑女們的一種社交禮儀，各個皇室貴族不管喜不喜歡音樂，為了面子都要出席音樂會。但是在音樂會開始之后，很多人都閉目養(yǎng)神，假裝陶醉在柔美的音樂之中，甚至忍不住開始打盹。這位幽默的音樂家于是就想出了一條妙計，決定和觀眾開一個小玩笑。在靜謐安詳?shù)那{(diào)中，突然想起幾次強有力的震撼聲，那些正在打瞌睡的貴族們，都被這突如其來的聲音嚇了一跳，有的甚至嚇得向劇場外跑去。后來，這首以“驚愕”命名的交響曲就成為世界聞名的交響曲作品之一。古典交響曲一般由四個樂章組成，其中第二樂章通常是抒情的慢板樂章。在《驚愕交響曲》這部作品里，卻出人意料地在第二樂章中用極弱的力度陳述主題后，立即加上樂隊的強奏，使觀眾為之愕然而得此名。像這樣的力度和情緒對比及其所產(chǎn)生的效果，現(xiàn)在看來不足為奇，但在當時來看，卻是一大創(chuàng)舉。3、作者介紹海頓（1732-1809）出生于奧地利和匈牙利邊境的一個風景秀麗的小村莊，他的父母都是普通的勞動者，卻都熱愛音樂，他的家境貧苦，為了學(xué)習，六歲就離開了父母來到維也納。海頓有著超人的音樂才華，八歲那年，被選為教會的合唱團員。后來，因為變聲，被教會趕出，流落街頭，幸運的是被一位歌唱家發(fā)現(xiàn)，得到了救助，雖然生活困窘，但他熱愛音樂的信念從未動搖，他努力學(xué)習音樂，終于成為宮廷樂師。他同莫扎特和貝多芬并稱為奧地利古典樂派三大代表人物，被尊稱為“交響樂之父”，綽號為“海頓老爹”。海頓是一位多產(chǎn)的作曲家，作品涉及的范圍也十分廣泛，其中包括歌劇、神劇、清唱劇、交響曲、器樂協(xié)奏曲、弦樂四重奏以及其它室內(nèi)樂作品。他的音樂明快、樂觀、幽默，充滿了生氣，使人得到鼓舞和力量。海頓1791年至1794年曾兩次旅居倫敦，在這一時期他所創(chuàng)作的12部交響曲一般被稱為“倫敦”交響曲?！禛大調(diào)第九十四交響曲》就是其中的一首。作于1791年，首演即獲得極大的成功。4、作品分段賞析A主題（1）力度、情緒如何？第一段：平靜、天真、單純、典雅。典型的古典主義音樂特點，工整、對稱、精致。由第一、第二小提琴輕微地齊奏而出，反復(fù)時改用更弱的力度演奏，在最后一小節(jié)弱拍處，突然使用了強而有力的合奏，產(chǎn)生了第一次“驚愕”的效果。第二段：先用弦樂器演奏，重復(fù)時加進了長笛、雙簧管和圓號，效果略微豐滿一些。（2）學(xué)生模唱主題，并表現(xiàn)出“驚愕”的效果。B變奏一感受到怎樣的變化？（1）除了主題旋律以外，是否聽到了另外的旋律？（2）主題旋律與這條旋律相比，哪條音區(qū)高？（3）這兩條旋律分別是由什么樂器演奏的？保持了主題結(jié)構(gòu)，主旋律改用第二小提琴和中提琴演奏，第一小提琴用快速的十六分音符相襯托，與主題相比略顯活躍，好像在翩翩起舞。C變奏二改變了什么？看音符及力度標記。改變了力度，同時改變了調(diào)性。樂隊的強奏加上定音鼓的襯托，顯現(xiàn)出驚人的力量，再次出現(xiàn)了“驚愕”的效果。D變奏三這段旋律情緒有何變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化？改變了旋律的節(jié)奏，返回原調(diào)，優(yōu)美、舒展，力度變?nèi)?。是由雙簧管和小提琴、長笛共同演奏的。E變奏四氣氛熱烈，第一樂段是管樂隊的強奏；第二段是弦樂和大管輕輕奏出；第三樂段中，樂隊再次使用了有定音鼓參加的樂隊合奏，第三次出現(xiàn)“驚愕”的效果。F尾聲反復(fù)強調(diào)主題，整個樂章在漸弱中結(jié)束。好似一個溫柔的道歉，顯現(xiàn)了海頓的風度和幽默。5、變奏A什么是變奏？“變奏”是將一個音樂材料在保留某些特征的情況下進行變化，一方面仍可使人聽出原型，同時又有新鮮感。用生活中的例子來比喻，有點像是同一個服裝模特換幾種不同的裝束多次登場。不管服裝怎么變，甚至變到你幾乎認不出這模特了，但實際上人還是這個人。B結(jié)合本課，總結(jié)變奏的手法有哪些？變奏的多種多樣。比較簡單的變奏是基本保持主題的旋律輪廓、節(jié)