八年級(jí)班主任工作評(píng)價(jià)

Word版本，下載可自由編輯八年級(jí)班主任工作評(píng)價(jià)每一朵花都有開(kāi)放的理由，每一朵花都有開(kāi)放的不一樣季節(jié)。同學(xué)的成長(zhǎng)如同花開(kāi)，班主任應(yīng)有急躁，有匠心地守候花開(kāi)。上周五，班級(jí)開(kāi)展同學(xué)綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，聽(tīng)到孩子們敘述成長(zhǎng)的表現(xiàn)，我為之欣喜的同時(shí)不禁想到了這一句話。這何嘗不是這半年班主任工作的最大獲得呢?

接手814班之初，我很不適應(yīng)。由于706班的同學(xué)少，32人中就有20個(gè)女生，她們乖巧懂事、愛(ài)護(hù)溫存，帶班很有幸福感和成就感。此刻的新班級(jí)有57人，男生37人，其中不乏鼎鼎出名的活潑好動(dòng)者，如許子豪、曾長(zhǎng)淇、孔逸菲、何仁杰等，處于青春期的他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝、叛逆沖動(dòng)、自控力差，如同隨時(shí)可能爆發(fā)的火山。我則戲稱自我是“消防隊(duì)長(zhǎng)”，本著“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的原則開(kāi)展班級(jí)工作，采用了如下舉措：

一、健全班級(jí)制度，營(yíng)造良好氛圍

我在開(kāi)學(xué)第一周即召開(kāi)主題班會(huì)“我愛(ài)我家”，在征集同學(xué)們看法的基礎(chǔ)上，擬定了班規(guī)十條，選定了班訓(xùn)“自強(qiáng)不息厚德載物”、班歌《相親相愛(ài)一家人》，把構(gòu)建和諧、禮貌、溫馨的班級(jí)作為目標(biāo)，選出若干班為同學(xué)們服務(wù)。

二、實(shí)施量化管理，規(guī)范同學(xué)言行

自其次周開(kāi)頭，我連續(xù)采納“小組合作競(jìng)爭(zhēng)”量化管理制度，將同學(xué)分為兩個(gè)大組，8個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比。每?jī)芍茉u(píng)出明星小組、反思小組、明星個(gè)人、反思個(gè)人，分別獎(jiǎng)懲，培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神。良好的制度更需要堅(jiān)持才能落實(shí)。我堅(jiān)持早、中、晚三進(jìn)班，同時(shí)調(diào)動(dòng)值日班長(zhǎng)、小組組長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督和管理同學(xué)，并督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)反思、自我約束。我堅(jiān)持每日評(píng)價(jià)當(dāng)天情景，準(zhǔn)時(shí)處理，不讓問(wèn)題過(guò)夜。

“管”的同時(shí)，我進(jìn)取“引”領(lǐng)同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣。開(kāi)學(xué)其次周開(kāi)頭，我領(lǐng)著同學(xué)誦經(jīng)典《弟子規(guī)》，每一天兩句，堅(jiān)持了一個(gè)月，將“謹(jǐn)”與“信”兩部分讓同學(xué)理解并背誦，讓經(jīng)典浸潤(rùn)同學(xué)心靈，這樣在教育同學(xué)時(shí)又多了一把鑰匙。比如觀察同學(xué)衣服放開(kāi)，我會(huì)說(shuō)“冠必正，紐必結(jié)”;同學(xué)們圍觀看喧鬧，我會(huì)說(shuō)“斗鬧場(chǎng)，絕勿近;邪僻事，絕勿問(wèn)”;應(yīng)對(duì)不禮貌的語(yǔ)言，大家會(huì)說(shuō)“奸佞語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之”。

三、抓住契機(jī)，奇妙引領(lǐng)，守候花開(kāi)

之后，我發(fā)覺(jué)再多的量化評(píng)估，再多的經(jīng)典誦讀都只是成長(zhǎng)的外因。假如一顆種子不想發(fā)芽，陽(yáng)光再暖和又有什么用呢?同學(xué)依舊會(huì)犯錯(cuò)，甚至屢教不改。每每此時(shí)，我都會(huì)對(duì)自我說(shuō)，淡定，淡定。勝利的教育不是讓同學(xué)不犯錯(cuò)，而是讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)，有所成長(zhǎng)。我以同學(xué)的犯錯(cuò)為契機(jī)，進(jìn)取引領(lǐng)，奇妙激勵(lì)，喚醒他們心中的真善美的種子，讓它破土萌發(fā)。

記得上周，王杰康因掃地倒垃圾和許子豪發(fā)生了糾紛，我以許子豪年紀(jì)最小為突破口，找王杰康談心，問(wèn)他日常如何對(duì)待小表弟的無(wú)理取鬧，結(jié)合班歌《相親相愛(ài)一家人》，和他探討如何呵護(hù)家庭中的幼小者。他當(dāng)即意識(shí)到錯(cuò)誤，顯得很不好意思。之后發(fā)覺(jué)許子豪所以事沒(méi)到校，王杰康積極地一次又一次出去幫忙查找，最終將其找回。我當(dāng)即表?yè)P(yáng)王杰康勇于認(rèn)錯(cuò)、敢于擔(dān)當(dāng)，同時(shí)教育全班同學(xué)“多一個(gè)伴計(jì)多一條路，結(jié)一個(gè)仇人多一堵墻”，今日的伴計(jì)會(huì)成為你明天的人脈大樹，并倡議將那天作為“班級(jí)和解日”，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ハ蛟l(fā)生誤會(huì)或糾紛的同學(xué)賠禮和解。結(jié)果，那天很多同學(xué)都很高興，由于他們說(shuō)出了那句久違的“對(duì)不起”或“沒(méi)關(guān)系”?？滓莘菩χ嬷遥骸袄蠋煟蚁蚱邆€(gè)人賠禮了?！眲⒆吭催€拉著何仁杰去給九班級(jí)的同學(xué)賠禮，由于之前打雪仗時(shí)彼此有的不開(kāi)心。看到那里，我好像看到了花兒在綻放笑臉，好像聞到了那撲鼻的芳香。這幫淘氣的孩子也是很可愛(ài)的呀!不是花兒不開(kāi)放，只是園丁們需要多一份急躁，多一份匠心啊!

“十年樹木，百年樹人”。教育本就是一件艱難漫長(zhǎng)的事。作為教育工的我們，應(yīng)