八年級班主任工作評價

Word版本，下載可自由編輯八年級班主任工作評價每一朵花都有開放的理由，每一朵花都有開放的不一樣季節(jié)。同學(xué)的成長如同花開，班主任應(yīng)有急躁，有匠心地守候花開。上周五，班級開展同學(xué)綜合素養(yǎng)評價活動，聽到孩子們敘述成長的表現(xiàn)，我為之欣喜的同時不禁想到了這一句話。這何嘗不是這半年班主任工作的最大獲得呢?

接手814班之初，我很不適應(yīng)。由于706班的同學(xué)少，32人中就有20個女生，她們乖巧懂事、愛護(hù)溫存，帶班很有幸福感和成就感。此刻的新班級有57人，男生37人，其中不乏鼎鼎出名的活潑好動者，如許子豪、曾長淇、孔逸菲、何仁杰等，處于青春期的他們爭強(qiáng)好勝、叛逆沖動、自控力差，如同隨時可能爆發(fā)的火山。我則戲稱自我是“消防隊長”，本著“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的原則開展班級工作，采用了如下舉措：

一、健全班級制度，營造良好氛圍

我在開學(xué)第一周即召開主題班會“我愛我家”，在征集同學(xué)們看法的基礎(chǔ)上，擬定了班規(guī)十條，選定了班訓(xùn)“自強(qiáng)不息厚德載物”、班歌《相親相愛一家人》，把構(gòu)建和諧、禮貌、溫馨的班級作為目標(biāo)，選出若干班為同學(xué)們服務(wù)。

二、實施量化管理，規(guī)范同學(xué)言行

自其次周開頭，我連續(xù)采納“小組合作競爭”量化管理制度，將同學(xué)分為兩個大組，8個小組進(jìn)行評比。每兩周評出明星小組、反思小組、明星個人、反思個人，分別獎懲，培育同學(xué)的競爭意識與合作精神。良好的制度更需要堅持才能落實。我堅持早、中、晚三進(jìn)班，同時調(diào)動值日班長、小組組長來監(jiān)督和管理同學(xué)，并督促同學(xué)準(zhǔn)時反思、自我約束。我堅持每日評價當(dāng)天情景，準(zhǔn)時處理，不讓問題過夜。

“管”的同時，我進(jìn)取“引”領(lǐng)同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣。開學(xué)其次周開頭，我領(lǐng)著同學(xué)誦經(jīng)典《弟子規(guī)》，每一天兩句，堅持了一個月，將“謹(jǐn)”與“信”兩部分讓同學(xué)理解并背誦，讓經(jīng)典浸潤同學(xué)心靈，這樣在教育同學(xué)時又多了一把鑰匙。比如觀察同學(xué)衣服放開，我會說“冠必正，紐必結(jié)”;同學(xué)們圍觀看喧鬧，我會說“斗鬧場，絕勿近;邪僻事，絕勿問”;應(yīng)對不禮貌的語言，大家會說“奸佞語，穢污詞，市井氣，切戒之”。

三、抓住契機(jī)，奇妙引領(lǐng)，守候花開

之后，我發(fā)覺再多的量化評估，再多的經(jīng)典誦讀都只是成長的外因。假如一顆種子不想發(fā)芽，陽光再暖和又有什么用呢?同學(xué)依舊會犯錯，甚至屢教不改。每每此時，我都會對自我說，淡定，淡定。勝利的教育不是讓同學(xué)不犯錯，而是讓同學(xué)準(zhǔn)時改錯，有所成長。我以同學(xué)的犯錯為契機(jī)，進(jìn)取引領(lǐng)，奇妙激勵，喚醒他們心中的真善美的種子，讓它破土萌發(fā)。

記得上周，王杰康因掃地倒垃圾和許子豪發(fā)生了糾紛，我以許子豪年紀(jì)最小為突破口，找王杰康談心，問他日常如何對待小表弟的無理取鬧，結(jié)合班歌《相親相愛一家人》，和他探討如何呵護(hù)家庭中的幼小者。他當(dāng)即意識到錯誤，顯得很不好意思。之后發(fā)覺許子豪所以事沒到校，王杰康積極地一次又一次出去幫忙查找，最終將其找回。我當(dāng)即表揚王杰康勇于認(rèn)錯、敢于擔(dān)當(dāng)，同時教育全班同學(xué)“多一個伴計多一條路，結(jié)一個仇人多一堵墻”，今日的伴計會成為你明天的人脈大樹，并倡議將那天作為“班級和解日”，請同學(xué)們?nèi)ハ蛟l(fā)生誤會或糾紛的同學(xué)賠禮和解。結(jié)果，那天很多同學(xué)都很高興，由于他們說出了那句久違的“對不起”或“沒關(guān)系”?？滓莘菩χ嬷遥骸袄蠋?，我向七個人賠禮了?！眲⒆吭催€拉著何仁杰去給九班級的同學(xué)賠禮，由于之前打雪仗時彼此有的不開心?？吹侥抢?，我好像看到了花兒在綻放笑臉，好像聞到了那撲鼻的芳香。這幫淘氣的孩子也是很可愛的呀!不是花兒不開放，只是園丁們需要多一份急躁，多一份匠心啊!

“十年樹木，百年樹人”。教育本就是一件艱難漫長的事。作為教育工的我們，應(yīng)