花開有時 銜接有度-淺談如何做好大班幼兒的幼小銜接 論文

花開有時 銜接有度—淺談如何做好大班幼兒的幼小銜接只是基礎(chǔ)知識的銜接，而孩子的身心健康、生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接也是非常關(guān)鍵的。關(guān)鍵詞：幼兒園小學(xué)幼小銜接幼兒孩子生活，而是童年生活的一種自然延續(xù)和過渡?！萦榔降你暯右彩欠浅ｊP(guān)鍵的。從以下幾個方面進行闡述，淺談大班幼兒如何做好幼小銜接工作。一、促進幼兒身心健康發(fā)展是幼小銜接的前提一般來說6了，但是對孩子來說這是一個重大的轉(zhuǎn)變，也是一場考驗。也要有意識地聊一聊小學(xué)生和幼兒園之間的問題。開了一系列的活動。說一說哥哥、姐姐的學(xué)校，通過圖片和實地參觀了解小學(xué)，心中滿滿的不舍，但是我相信戴上紅領(lǐng)巾的孩子們，一定會再來我問個好！的心理準(zhǔn)備，也許要孩子們具有健康的體魄。所以我們要讓孩子們喜歡上運動，并且養(yǎng)成運動的習(xí)慣，鼓勵幼兒能堅持鍛煉，為孩子打下良好的身體基礎(chǔ)。輕松松就達成了目標(biāo)。二、調(diào)整幼兒的一日作息是幼小銜接的基礎(chǔ)教學(xué)計劃執(zhí)行，教學(xué)教法也力求直觀性。了幼兒園的時間，怎樣才能讓他們快速的適應(yīng)小學(xué)的生活作息呢？作息時間，讓孩子可以盡快適應(yīng)小學(xué)的一日生活作息。三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼小銜接的核心的起始階段一定要建立起良好習(xí)慣。挺拔的身姿。孩子們也都是互相監(jiān)督，有坐不直、站不好的就會提醒。（二）培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，要在常規(guī)上有要求。的學(xué)習(xí)動力，盡快讓他們適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。泡就不會亮。自此以后，回答問題的小朋友就很多了，這次是他們的自主學(xué)習(xí)，是為自己而學(xué)，而不是被動的想要那一朵小紅花了。（三）培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，要重視發(fā)展幼兒的口語表達能力。自己的發(fā)現(xiàn)并能慢慢說出自己發(fā)現(xiàn)的過程。面前大膽的表現(xiàn)自己。（四）培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，要堅持展開閱讀活動。利。中時，我就會嘎然而止，讓孩子猜猜下面會是什么樣的情節(jié)，這種訓(xùn)練“吊起”海洋的大門。四、家長的配合是幼小銜接的保障銜接。適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)生活預(yù)示著孩子們進入了一個新的學(xué)習(xí)和成長階段。孩子年齡比較小，慣，順利實現(xiàn)幼小銜接。幼小銜接不是大班下學(xué)期的事情，是一個長期的工作，需要學(xué)校、幼兒園、順利邁入小學(xué)的打下堅定基石。入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，緩解幼小銜接的坡度，靜待花開。參考文獻：年1