詩歌鑒賞滿分必修寶典

詩歌鑒賞滿分必修寶典！高考必備---按詩歌題材分類，賞析詩歌情感①即事抒懷詩②詠物言志詩③詠史懷支詩④邊塞軍旅詩⑤山田園詩⑥送別懷人詩⑦羈旅思鄉(xiāng)詩⑧愛情閨怨詩⑨干謁詩⑩題畫詩即事抒懷詩:1.寄情山水,表達出對和平寧靜生活的熱愛向往。2.

表現(xiàn)作者向往悠閑舒適的田園生活的情趣。3.抒寫改治上的失意和對世事的感概。4.對現(xiàn)實的憤慨不滿，壯志難酬及懷才不遇的惆悵。詠史懷古詩：1.緬懷前賢，表達敬仰尊重。2.借古諷今,昔盛今衰。3.國報國門。詠物言志詩:1.表明人生態(tài)度，寄寓美好理想，釋生活哲理。2.借景抒情,托物言志。邊塞軍旅詩:1.建功立業(yè),戰(zhàn)爭艱辛.鄉(xiāng)愁。2.對君王的不滿。3.贊嘆奇異風光。山水田園詩:1.熱愛自然,歸隱生活，向往田園。2.懷才不遇。送別懷人詩：1.依依思念、思念牽掛。2.對友人的安慰與勉勵。3.抒發(fā)人生感概。羈旅思鄉(xiāng)詩：1.羈旅孤凄之愁，思家懷人,厭戰(zhàn)思家。2.懷才不遇。高考必考——詩歌篇：詩歌人物形象詩歌人物形象：征戰(zhàn)沙場、保衛(wèi)國家的將士形象歷經(jīng)坎坷、矢志不渝的志士形象寄情山水、歸隱田園的隱者形象寂寞愁苦、百無聊賴的思婦形象漂泊不定、客居他鄉(xiāng)的游子形象懷才不遇、壯志難酬的文人形象天真活潑、頑皮可愛的兒童形象憂國憂民、心系社稷的愛國者形象沉穩(wěn)睿智、溫和慈祥的老者形象辛苦勞作、淳樸善良的勞苦形象抒情主人公類型：不慕權(quán)貴、傲岸不羈、豪放灑脫心憂天下、憂國憂民寄情山水、歸隱田園超塵脫俗、品行高潔淡漠名利、曠達樂觀矢志報國、慷慨憤世懷才不遇、壯志難酬獻身邊塞、反對征伐友人送別、思念故鄉(xiāng)愛恨情長、纏綿多情高考語文-詩歌鑒賞?？家庀蠛拖笳?，你知道幾個?在古詩詞的創(chuàng)作和發(fā)展中，有些事物所包含的主觀感情被逐漸固化下來，用以表現(xiàn)特定的場景和寓意。在高考中，有一些意象是反復出現(xiàn)的。在此用一首小詩把高考中經(jīng)常出現(xiàn)的意象進行總結(jié)，以助考生記憶，從而更好地解答詩詞鑒賞題。松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移?！八擅分窬铡痹⒏邼嵥擅分窬帐瞧沸懈邼?、不畏邪惡的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)高潔的情操。劉楨《贈從弟》有云：“豈不罹凝寒，松柏有本性。”王吉《詠竹》則言：“歲寒別有非常操，不比尋常草木同?！痹　毒栈ā芬辉娪性疲骸安皇腔ㄖ衅珢劬眨嘶ㄩ_盡更無花”。寫梅的詩句也有很多，如“遙知不是雪，為有暗香來?！薄傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故?！苯琛霸隆蓖小把恪奔泥l(xiāng)思皓月當空常常引起游子的思鄉(xiāng)之情，喚起詩人的懷遠之念，如：李白《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，杜甫《月夜憶舍弟》“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，再如蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，均表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。雁是一種候鳥，古詩詞常用大雁南飛的景象書寫在外游子的思鄉(xiāng)之情。如王灣的《次北固山下》。詩的最后兩句寫道：“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。”詩人漂泊流浪，到底什么時候能重返故鄉(xiāng)，連泊舟中的詩人自己也不清楚，因此他只好寄希望于春光中北歸的大雁為自己傳書了。歸雁這一意象寫出了作者的思歸之情?！岸霹N”“鷓鴣”啼凄凄杜鵑，又名子規(guī)、杜宇等，在古代神話中，蜀王杜宇(即望帝)在讓位于他的臣子后隱居山林，死后靈魂化為杜鵑，又說杜鵑叫聲如“不如歸去”，于是古詩中的杜鵑就成為了凄涼、哀傷的象征。古詩詞中出現(xiàn)的“鷓鴣”這一意象也經(jīng)常透出悲涼之意。比如李白的《越中覽古》：“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！薄拔嗤比~落透悲意古語有“一葉落而知秋”，說的便是梧桐葉落。以梧桐寫悲秋，是古人常用的手法。如朱淑真的《秋夜》，其中就寫到了“梧桐”這一意象：夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩中，涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境。別時“長亭”“柳”依依在古典詩詞里，楊柳常常與離情相關(guān)聯(lián)，《詩經(jīng)》中的《采薇》便寫道：“昔我往矣，楊柳依依;今我來思，雨雪霏霏?！比崛醯臈盍鴵u擺不定的形體，最能傳遞親友離別時依依難舍之情。此外，“柳”與“留”也諧音。長亭為古人送別之場所，因此也是送別詩中經(jīng)常出現(xiàn)的意象。柳永的《雨霖鈴》同時寫到了這兩種意象，分別是“寒蟬凄切，對長亭晚?！币约啊敖裣菩押翁?，楊柳岸曉風殘月?！甭洹盎ā绷鳌八眰鞒罹w“花”落讓人愛憐、傷感，“水”流或喧囂或舒緩，綿延不絕，最惹人愁緒，因此，在古詩詞中常用落花流水來表達憂愁。如李煜《虞美人》：“春花秋月何時了，往事知多少”，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”;又如李清照《一剪梅》：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！薄盀貘f”“燕子”系興衰烏鴉這種鳥經(jīng)常在墳頭等地出現(xiàn)，常被視為不祥之兆，詩人常用“烏鴉”這一意象渲染出衰敗的氛圍。燕子則因其有眷戀舊巢的特點，成為古典詩詞表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)歷史興衰感慨的寄托。出現(xiàn)“烏鴉”這一意象的高考題目不少，如：《丹陽送韋參軍》“日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠”，《鷓鴣天》“山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉”。浙江卷出過一道對比鑒賞題，分別是劉禹錫的《烏衣巷》、吳激的《人月圓》和元曲《山坡羊.燕子》，三篇作品均通過“燕子”這一意象，表達了深沉的興亡之感