小學(xué)美術(shù)-第12課 精美的郵票教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一師一優(yōu)課教案一師一優(yōu)課教案第十二課精美的郵票執(zhí)教：第十二課精美的郵票領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)設(shè)計(jì)、應(yīng)用課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。2.利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。3.通過對(duì)郵票的欣賞、了解及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。重難點(diǎn)：根據(jù)郵票的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)思路：結(jié)合生活由一封信引出郵票在生活中的用途，采用時(shí)間倒序的方法欣賞不同年份的郵票，追根溯源中國及世界的第一枚郵票——即郵票的發(fā)展史。欣賞中外、古今郵票掌握郵票的種類、郵票的組成部分及設(shè)計(jì)創(chuàng)作要素，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備精美的郵票、集郵冊(cè)以及相關(guān)資料。2.學(xué)生課下搜集郵票、查找相關(guān)資料及美術(shù)工具的準(zhǔn)備。教學(xué)過程：導(dǎo)入：一封意外的信：在上課前老師想和大家分享一個(gè)發(fā)生在我身邊的一個(gè)真實(shí)的小故事……我與這位女孩成了朋友，小小的郵票怎么會(huì)有如此神奇的魅力？讓我們一起來認(rèn)識(shí)——12《精美的郵票》。新授：郵票的作用通過發(fā)生在我們身邊的寄信的小故事，誰能告訴大家、郵票在工作和生活中具有什么樣的作用？（生：傳遞書信、表明已付郵資的憑證）除了這枚普普通通的郵票，你還見過哪些不一樣的郵票？（生答）同學(xué)們，請(qǐng)隨老師一起走進(jìn)時(shí)光隧道、追溯郵票的歷史，欣賞各式各樣的郵票。時(shí)間倒敘、追根溯源郵票發(fā)展歷史首先，我們來到了2010年、上海世博會(huì)的召開而發(fā)行的一枚紀(jì)念郵票；2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦讓世界重新認(rèn)識(shí)了中國；時(shí)間往前推移、1999年澳門回歸祖國中國實(shí)行“一國兩制”，時(shí)間繼續(xù)往前推移、這是1949年10月1日新中國成立了《開國大典》的一幕；期間文學(xué)藝術(shù)迅猛發(fā)展，安徒生童話故事《賣火柴的小女孩》、工筆花鳥《鵲上枝頭》作為一枚特種郵票發(fā)行；下一枚會(huì)是什么圖案的郵票？1980年我國發(fā)行了第一套《十二生肖》郵票，你們猜一猜其中的哪枚郵票最有收藏價(jià)值？（生答）猴票最有收藏價(jià)值。為什么呢？因?yàn)?980年是猴年，而在這年我國發(fā)行第一套生肖郵票所以猴票特別值錢。據(jù)說由原來的8分面值上升到市場價(jià)值2萬元!我想考考大家：現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)了、人們不常寫信了，為什么大家還特別喜歡郵票？（生：郵票有較高的藝術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值）。說到收藏老師也比較喜歡集郵，一起來看老師的集郵冊(cè)……同學(xué)們，你們知道中國第一枚郵票的名稱及發(fā)行時(shí)間嗎？（生：“大龍郵票”、1878年7月發(fā)行的）；我想再考考大家：世界上第一枚郵票的誕生及發(fā)行時(shí)間？（“黑便士”、1840年5月1日英國發(fā)行的）講世界第一枚郵票誕生的小故事（省略）郵票的種類從世界第一枚郵票的誕生至今天，郵票的發(fā)展經(jīng)歷了170多年的歷史。通過剛才的欣賞與觀察，你知道郵票可以分為哪幾類嗎？（生答），老師總結(jié)郵票的種類：普通郵票（用p表示，最常見的郵票、印刷數(shù)量大，圖案不經(jīng)常變換）紀(jì)念郵票（用J表示，紀(jì)念國內(nèi)外重大事件或名人而發(fā)行的郵票）特種郵票（用T表示，為宣傳某些事物而特別發(fā)行的郵票）（三）構(gòu)成郵票的五要素了解了郵票的種類，我們一起來學(xué)習(xí)構(gòu)成郵票的五要素。以《猴票》分析，你發(fā)現(xiàn)郵票有哪幾部分組成？（生答）老師總結(jié)郵票的五要素：齒孔圖案（人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)景）面值發(fā)行時(shí)間發(fā)行國家（四）郵票的設(shè)計(jì)步驟掌握了郵票的五要素，我們來設(shè)計(jì)一枚郵票好不好？同學(xué)們?cè)O(shè)想一下由我們親手設(shè)計(jì)的郵票像沒有翅膀的鴿子飛到祖國及世界各地是一件多么令人高興地事情??！我們來設(shè)計(jì)什么主題的郵票呢？（生肖馬票）好、我們一起來設(shè)計(jì)馬票，步驟如下：1、構(gòu)思2、選擇帶有齒孔的紙3、畫圖案、涂顏色（教師實(shí)物投影儀示范、展示圖案，拋出：圖案設(shè)計(jì)的要素：主題突出、色彩明快、裝飾性）4、寫文字（包括面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行國家）（文字這部分讓學(xué)生幫忙突破）；結(jié)合家鄉(xiāng)發(fā)生的大事件，展示提前制作完成的剪紙帆船的郵票，提出：老師設(shè)計(jì)的郵票怎么樣？（生答漂亮）漂亮在哪里？（生答主題突出、色彩明快、裝飾性）同學(xué)們，我們?cè)谶M(jìn)行郵票設(shè)計(jì)時(shí)除了有繪畫的形式，還有（剪紙粘貼）的形式，你還能想到哪些表現(xiàn)形式？（生：印刷、攝影等）創(chuàng)作、體驗(yàn)制作郵票的樂趣假如現(xiàn)在你是一名郵票設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)以什么為主題的郵票？（生答）欣賞小伙伴們的作品，說說你喜歡的理由？（從圖案內(nèi)容、表現(xiàn)形式或顏色搭配上分析）今天老師還帶來了家鄉(xiāng)小伙伴們的作品，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？（生敢）老師期待你們精彩的作品，因?yàn)樵诶蠋熆瞻椎募]冊(cè)里還缺少你的、他的、你們的、大家的精彩作品。設(shè)計(jì)要求：根據(jù)郵票的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。要求主題突出、色彩明快、安排合理郵票的五要素。（播放音樂、教師巡回指導(dǎo)）作業(yè)展示、評(píng)價(jià)我們一起來欣賞小伙伴們的作品，今天看哪位同學(xué)將獲得最佳小評(píng)委？同學(xué)們，你喜歡哪張郵票？為什么呀？（從圖案、色彩及主題等方面評(píng)價(jià)）（生答）（學(xué)生互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？（生答）孩子們，讓我們從小就擁有一顆愛心、孝心，一個(gè)夢想，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)，長大后建設(shè)我們的祖國，讓我們的國家越來越富強(qiáng)，“國家名片”越來越精美。好、下課！謝謝大家、再見！《精美的郵票》學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)是小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，孩子開始由被動(dòng)的學(xué)習(xí)主題向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變?？紤]到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)、線、色、形設(shè)計(jì)作品，同時(shí)對(duì)于點(diǎn)、線的種類、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術(shù)元素進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來說，還存在一定難度，需要教師在教學(xué)過程中巧妙點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)其中的樂趣。因此，這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有計(jì)劃有目的的引導(dǎo)下進(jìn)行的自主探究學(xué)習(xí)，是在教師創(chuàng)設(shè)的有關(guān)情境中，通過感覺、聯(lián)想和想象，來完成造型表現(xiàn)?！毒赖泥]票》效果分析一、深入學(xué)習(xí)教材《精美的郵票》是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)美術(shù)課，是屬于造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用課。本課是讓學(xué)生感知郵票的文化藝術(shù)，能分辨出郵票的種類，理解郵票的設(shè)計(jì)要素，感受郵票的功能性與藝術(shù)性，并能根據(jù)郵票的各個(gè)構(gòu)成要素進(jìn)行設(shè)計(jì)。二、準(zhǔn)確把握目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)是：1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的組成部分以及它在生活中的應(yīng)用。2、利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。3、通過對(duì)郵票的欣賞、了解及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。三、精心組織教學(xué)素材，嚴(yán)謹(jǐn)課堂結(jié)構(gòu)良好的教學(xué)導(dǎo)入是高效課堂的引擎，就像一部精彩的影視作品，開場的前幾分鐘，就得抓入觀眾的心。有人說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”本節(jié)課開始通過講述郵票傳信導(dǎo)入新課，這一環(huán)節(jié)能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了學(xué)生探索新知的欲望，由此導(dǎo)入新課有趣自然而合理。在整體的教學(xué)設(shè)計(jì)上教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，合理，教師語言較為簡練。文章的郵票線索抓得準(zhǔn)確，注重了學(xué)習(xí)美術(shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。在教學(xué)中能以學(xué)生為主體，通過欣賞、引導(dǎo)、講解、總結(jié)、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生深入理解感受郵票的精美，在指導(dǎo)郵票的制作方法時(shí)，示范指導(dǎo)步驟清晰，語言準(zhǔn)確簡潔，為學(xué)生的動(dòng)手操作起到了很好的示范作用。使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。教學(xué)過程中，有利用小學(xué)生的好奇心理設(shè)計(jì)的上展示臺(tái)畫環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣。我使用“誰還想來試一試？你還對(duì)哪個(gè)腳印有新奇的想法？”等啟發(fā)性、激勵(lì)性語言引導(dǎo)學(xué)生思考，盡可能的激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)。多媒體課件在本課的使用極其有效，使教學(xué)內(nèi)容充分表達(dá)，引起學(xué)生探索知識(shí)的強(qiáng)烈興趣，取得良好的教學(xué)效果?？傊诒竟?jié)課教學(xué)過程中，不管是教法還是學(xué)法，都沒有離開學(xué)生生活，這樣的教學(xué)能讓學(xué)生關(guān)注美術(shù)與生活的關(guān)系，使學(xué)生領(lǐng)悟在實(shí)際生活中美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。《精美的郵票》教材分析《精美的郵票》是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)的上學(xué)期第十二課的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)．應(yīng)用和造型.表現(xiàn)領(lǐng)域。郵票是郵局為人們傳遞書信，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。郵票設(shè)計(jì)精美，作為一種藝術(shù)品深受大家喜愛。郵票畫面的內(nèi)容廣泛，用任何造型藝術(shù)形式表現(xiàn)均可，所以具有豐富的知識(shí)性和藝術(shù)性，值得大家珍視與研究。然而隨著當(dāng)今社會(huì)通信技術(shù)的不斷發(fā)展與提高，人們逐漸淘汰了書信這種聯(lián)絡(luò)方式，很多小學(xué)生對(duì)郵票更是知之甚少，所以本課旨在讓學(xué)生了解郵票的作用、歷史及特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)利用所學(xué)的美術(shù)技能設(shè)計(jì)郵票，培養(yǎng)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。第12課《精美的郵票》評(píng)測練習(xí)創(chuàng)作:體驗(yàn)制作郵票的樂趣假如現(xiàn)在你是一名郵票設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)以什么為主題的郵票？欣賞小伙伴們的作品，說說你喜歡的理由？（從圖案內(nèi)容、表現(xiàn)形式或顏色搭配上分析）今天老師還帶來了家鄉(xiāng)小伙伴們的作品，你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎？老師期待你們精彩的作品，因?yàn)樵诶蠋熆瞻椎募]冊(cè)里還缺少你的、他的、你們的、大家的精彩作品。設(shè)計(jì)要求：根據(jù)郵票的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。要求主題突出、色彩明快、安排合理郵票的五要素?！毒赖泥]票》教學(xué)反思一、通過課前和學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)郵票知識(shí)的了解比較少，擔(dān)心學(xué)生對(duì)這節(jié)課興趣不高，因此，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，以多樣化的教學(xué)方式充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。1、以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題，談話結(jié)合傳遞書信的方式，極富趣味性，不但生動(dòng)自然地讓學(xué)生感知了郵票的作用，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。繼而，通過聆聽郵票來歷小故事、欣賞世界和我國最早的郵票，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)郵票的興趣，又在故事欣賞中讓學(xué)生了解郵票的來歷。2、充分利用課件及多媒體，使學(xué)生在直觀視覺感受中了解郵票的基本要素、豐富多彩的主題，適時(shí)穿插小游戲，孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，新穎多元的表現(xiàn)手法，激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。3、教學(xué)中必要的示范，可以使學(xué)生更直觀的了解方法，少走彎路，提高教學(xué)的實(shí)效性。但教師的直接示范，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主能力的生成，容易限制學(xué)生的思維。采用打破教師唱獨(dú)角戲的角色，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究說方法，教師動(dòng)畫演示，師生共同探討的方式來學(xué)習(xí)郵票設(shè)計(jì)，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。教師只在學(xué)生感到有困難的時(shí)候，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生在直觀了解的同時(shí)激發(fā)其創(chuàng)作欲望。二、不足之處在于：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、討論的環(huán)節(jié)過于細(xì)化，花費(fèi)的時(shí)間有些長，導(dǎo)致后面的設(shè)計(jì)制作環(huán)節(jié)和展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)過于緊張，部分學(xué)生的作業(yè)沒有完成。通過本次授課，我深深體會(huì)到要想上好一堂課，除了要精心設(shè)計(jì)教案，教師本身還要具備很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，要把握好課堂的節(jié)奏，在常規(guī)課中注重積累磨煉，引導(dǎo)學(xué)生具備較強(qiáng)的自主探究的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。2、對(duì)學(xué)生放手不夠。由于課堂時(shí)間有限，我在課前做了一些準(zhǔn)備，為學(xué)生提供了有齒孔的方形空白模板，課后有教師質(zhì)疑，認(rèn)為這樣會(huì)不會(huì)給學(xué)生造成錯(cuò)覺，認(rèn)為只有或只能設(shè)計(jì)方形郵票，從而影響其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。對(duì)這個(gè)問題，我進(jìn)行了深入思考，我覺得是我有些低估了學(xué)生的能力，其實(shí)在制作過程中就有學(xué)生問我，老師可不可以剪成別的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，雖然我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子及時(shí)予以了肯定，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了適時(shí)引導(dǎo)，但如果能從一開始就放手引導(dǎo)他們無拘無束地去創(chuàng)作，作業(yè)效果肯定會(huì)更加豐富多樣的。今后，我會(huì)加