《4、研究離心現(xiàn)象及應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)(陜西省縣級(jí)優(yōu)課)-物理教案

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表

學(xué)科名稱：

高中物理

授課班級(jí)：

高一七班

設(shè)

計(jì)

者：

文全玉

所在學(xué)校：

橋山中學(xué)

地址郵編：

715500

聯(lián)系電話：

電子郵箱：

864749712@

設(shè)計(jì)時(shí)間：

2018年5

月

中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱2.4研究離心現(xiàn)象及其應(yīng)用

學(xué)科高中物理

授課班級(jí)高一七班

授課時(shí)數(shù)2

設(shè)計(jì)者文全玉

所屬學(xué)校橋山中學(xué)

依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)：(1)、分析生活和生產(chǎn)中的離心現(xiàn)象。(2)、關(guān)注圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)：SETC·S

本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要讓學(xué)生了解離心現(xiàn)象的基本概念，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生分析離心現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，通過日常生活實(shí)例的分析討論讓學(xué)生體會(huì)離心現(xiàn)象的本質(zhì)；能利用所離心現(xiàn)象相關(guān)知識(shí)分析日常生活中相關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：了解離心現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。過程和方法：將生活實(shí)例轉(zhuǎn)化為物理問題進(jìn)行分析研究。情感態(tài)度和價(jià)值觀：了解并體會(huì)物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生在第二章前三節(jié)學(xué)習(xí)中已建立了描述圓周運(yùn)動(dòng)的基本物理量，學(xué)習(xí)了向心力、向心加速度及勻速圓周運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律，對(duì)于本節(jié)課分析討論力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系有了一定的基礎(chǔ)；但學(xué)生的邏輯思維能力還有待進(jìn)一步提升，大部分學(xué)生對(duì)向心力、向心加速度、勻速圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解還不夠透徹，對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)中力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的本質(zhì)尚未形成正確的理解；特別是不能熟練利用勻速圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律正確地解釋分析生活中相關(guān)現(xiàn)象。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編

號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)層次具

體

描

述

語

句

1Ⅰ

了解離心現(xiàn)象的基本概念

2Ⅱ知道離心現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。

3Ⅱ

能應(yīng)用離心現(xiàn)象相關(guān)知識(shí)分析日常生活中相關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)

目?jī)?nèi)

容解

決

措

施教學(xué)重點(diǎn)

離心現(xiàn)象的概念以及分析離心現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。通過預(yù)學(xué)案、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生討論、師生歸納等教學(xué)方式突出重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)利用離心現(xiàn)象相關(guān)知識(shí)分析生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象結(jié)合預(yù)學(xué)案通過演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生討論、師生歸納、教師精講等教學(xué)方式克服難點(diǎn)

課前對(duì)學(xué)生的要求

回顧前三節(jié)所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合課本，完成預(yù)學(xué)案了解生活中的離心現(xiàn)象；準(zhǔn)備好本節(jié)課實(shí)驗(yàn)需要的器材；了解本節(jié)課要操做的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)的原理；嘗試用學(xué)過的相關(guān)物理知識(shí)分析解釋日常生活中簡(jiǎn)單現(xiàn)象。教學(xué)媒體（資源）選擇知識(shí)點(diǎn)編

號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所

得

結(jié)

論占用時(shí)間媒體來源1Ⅰ

視頻

認(rèn)識(shí)離心現(xiàn)象。

AE、B

GE

了解離心現(xiàn)象的基本概念。3分

網(wǎng)絡(luò)2

Ⅱ

實(shí)驗(yàn)探究離心現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

DF

J合外力小于所需向心力，物體便會(huì)遠(yuǎn)離圓心運(yùn)動(dòng)。

10分自制教具3Ⅱ

圖片與視頻

離心現(xiàn)象的應(yīng)用

AB、

GF

加深對(duì)離心現(xiàn)象相關(guān)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的分析能力。

5分自制課件①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.

邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì)

4.2研究離心現(xiàn)象及其應(yīng)用

一、生活中的離心現(xiàn)象1、車輛轉(zhuǎn)彎甩水2、洗衣機(jī)脫水3、賽車沖出彎道4、轉(zhuǎn)椅陶器制作等*遠(yuǎn)離圓心的運(yùn)動(dòng)

二、為什么會(huì)產(chǎn)生離心現(xiàn)象1、特點(diǎn)：①R一定，轉(zhuǎn)速n越大，越容易發(fā)生離心現(xiàn)象；②轉(zhuǎn)速n一定，R越小，越容易發(fā)生離心現(xiàn)象；2、原因：F合=F向勻速圓周運(yùn)動(dòng)F合﹤F向離心運(yùn)動(dòng)F合>F向靠近圓心運(yùn)動(dòng)

三、離心現(xiàn)象的應(yīng)用1、利用：F合﹤F向2、防止：F合﹤F向關(guān)于教學(xué)策略選擇的闡述和教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)課

型新授課

實(shí)驗(yàn)(實(shí)踐)課

□練習(xí)課

□復(fù)習(xí)課

□講評(píng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式基于主題的

□基于案例的

基于問題的

□基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)(教學(xué))模式□傳遞接受模式

探究發(fā)現(xiàn)模式

問題解決模式

□自主體驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

學(xué)習(xí)活動(dòng)方式集體化學(xué)習(xí)

□個(gè)別化學(xué)習(xí)

合作式學(xué)習(xí)

□協(xié)作式學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境□普通教室

多媒體教室

□網(wǎng)絡(luò)教室

□移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室

□自定義課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體(資源)的作用和運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)導(dǎo)入新課

提問復(fù)習(xí)前邊所學(xué)主體內(nèi)容。

回答問題，回顧前邊所學(xué)內(nèi)容。

黑板、粉筆

明確勻速圓周運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律

引入課題板書標(biāo)題。

閱讀課本開始說明

黑板、粉筆

明確學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)新知

一、生活中的離心現(xiàn)象提問1:什么是離心現(xiàn)象?提問2:日常生活中還有哪些現(xiàn)象屬于離心現(xiàn)象?(必答題)課本上三個(gè)案例的展示與分析

小組討論，讓第一組學(xué)生回答。師生歸納結(jié)論。小組討論，讓第二組學(xué)生回答。師生歸納結(jié)論。觀察實(shí)驗(yàn)，小組分析討論。

預(yù)學(xué)案、課本

復(fù)習(xí)前邊知識(shí)，奠定本節(jié)課分析基礎(chǔ)。檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)歷程。認(rèn)識(shí)生活中的離心現(xiàn)象。二、為什么會(huì)發(fā)生離心現(xiàn)象1、引導(dǎo)學(xué)生探究離心現(xiàn)象發(fā)生的特點(diǎn)。①R一定，改變轉(zhuǎn)速n，觀察甩出的水量；②轉(zhuǎn)速n一定，改變半徑，觀察甩出的水量，2、引導(dǎo)學(xué)生探究離心現(xiàn)象發(fā)生的原因。并引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納。3、引導(dǎo)學(xué)生利用課件理論分析離心現(xiàn)象產(chǎn)生原因。學(xué)生仔細(xì)操做過實(shí)驗(yàn)程并觀察現(xiàn)象并認(rèn)真思考，小組討論問題。師生分析歸納。學(xué)生仔細(xì)操做過實(shí)驗(yàn)程并觀察現(xiàn)象并認(rèn)真思考，小組討論問題。師生分析歸納。學(xué)生仔細(xì)操做過實(shí)驗(yàn)程并觀察現(xiàn)象并認(rèn)真思考，小組討論問題。師生分析歸納。學(xué)生認(rèn)真聽講，體會(huì)理解物體實(shí)際受到的合外力與物體需要的向心力在不同情況下關(guān)系，體會(huì)離心現(xiàn)象的本質(zhì)。預(yù)學(xué)案、課本自制實(shí)驗(yàn)教具、課本、預(yù)學(xué)案自制實(shí)驗(yàn)教具、課本、預(yù)學(xué)案自制實(shí)驗(yàn)教具、課本、預(yù)學(xué)案.演繹原理，啟發(fā)思維課本、課件。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低分析難度。啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法分析。降低學(xué)生對(duì)離心現(xiàn)象原因理解的難度。

三、離心現(xiàn)象的應(yīng)用1、離心現(xiàn)象的應(yīng)用。2、離心現(xiàn)象的防止。

小組討論，日常生活中那些現(xiàn)象應(yīng)用了離心現(xiàn)象。小組討論，日常生活中那些現(xiàn)象中需要防止離心現(xiàn)象的發(fā)生。師生歸納結(jié)論。

課本、預(yù)學(xué)案

培養(yǎng)并提升學(xué)生的分析能力。鞏固練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生分析課本開始提到的三個(gè)案例(搶答題)

小組討論，讓搶到答題權(quán)小組學(xué)生回答。師生歸納結(jié)論。

預(yù)學(xué)案、課本創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)

加深理解，學(xué)習(xí)利用所學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象。

引導(dǎo)學(xué)生分析預(yù)學(xué)案習(xí)題，分析日常生活中的離心現(xiàn)象。

學(xué)生認(rèn)真思考，小組討論問題。師生分析歸納。小組討論，讓搶到答題權(quán)小組學(xué)生回答。師生歸納結(jié)論。

課本、預(yù)學(xué)案創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī).創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深理解，學(xué)習(xí)利用所學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象。評(píng)價(jià)修正

小組得分

組內(nèi)評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)

讓學(xué)生明確得失

促進(jìn)遷移

教學(xué)流程圖預(yù)學(xué)案、演示實(shí)驗(yàn)、視頻材料、必答題、學(xué)生活動(dòng)、師生討論歸納導(dǎo)入新課課預(yù)學(xué)案、演示實(shí)驗(yàn)、視頻材料、必答題、學(xué)生活動(dòng)、師生討論歸納導(dǎo)入新課課學(xué)習(xí)新知評(píng)價(jià)小結(jié)鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)引課離心現(xiàn)象原因基本概念應(yīng)用討論問題分析現(xiàn)象預(yù)學(xué)案預(yù)學(xué)案、演示實(shí)驗(yàn)、搶答題評(píng)價(jià)表

個(gè)性化教學(xué)為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整:*思考討論并利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)規(guī)律分析生活中賽跑時(shí)不同賽道對(duì)比賽成績(jī)的影響?為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整:

形成性檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)編

號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)層次檢測(cè)題

的內(nèi)

容

2Ⅱ

課本39頁第1、2、3題，關(guān)于離心現(xiàn)象的理解及應(yīng)用。

3

Ⅰ

課本39頁第4題，關(guān)于離心現(xiàn)象的利用和防止。評(píng)價(jià)量表

小組評(píng)價(jià)得分表第一組第二組第三組第四組第五組第六組問題1問題2問題3問題4問題5問題6問題7