《舞劇》教學(xué)設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)-八年級音樂教案_第1頁
《舞劇》教學(xué)設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)-八年級音樂教案_第2頁
《舞劇》教學(xué)設(shè)計(湖北省縣級優(yōu)課)-八年級音樂教案_第3頁
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《舞劇》（1）教案教學(xué)內(nèi)容：湘藝版八年級下冊第八單元《舞劇擷英》舞劇第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、能依據(jù)本課時學(xué)習(xí)的音樂知識理解舞劇的基本含義。2、能積極參與舞劇片段的賞析活動，能夠跟隨音樂哼唱并記住舞劇《天鵝湖》選段《場景》、《西班牙舞曲》主題片段，感受樂曲的不同情緒和風(fēng)格。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：1、依據(jù)本課時學(xué)習(xí)的音樂知識理解舞劇的基本含義。2、通過賞析芭蕾舞劇《天鵝湖》選曲《場景》、《西班牙舞曲》，感受樂曲的情緒和風(fēng)格。教學(xué)難點：探討和分析音樂在舞劇中的重要作用，認(rèn)知音樂是舞劇的靈魂。教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入播放芭蕾舞《四小天鵝》視頻簡介“舞劇”的創(chuàng)作流程。（先初步梳理，后面再慢慢完善）（二）簡介芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情。（三）賞析芭蕾舞劇《天鵝湖》片段《場景》1、觀賞舞劇《天鵝湖》現(xiàn)場演出的片段。討論：樂曲的情緒？速度？力度？形象？2、熟悉主旋律出示譜例----教大家哼唱這段音樂。3、再次完整聆聽這段音樂，跟著老師邊欣賞邊劃旋律線條。問：主題音樂出現(xiàn)了幾次？（三次）4、分三段細聽，分析主奏樂器以及表達的情緒和形象。5、再次感受這段音樂，體會音樂是舞劇的靈魂！（四）賞析芭蕾舞劇《天鵝湖》片段《西班牙舞曲》1、簡介音樂2、欣賞《西班牙舞曲》仔細聽伴奏的節(jié)奏型。3、典型節(jié)奏型練習(xí)。（幻燈片）4、對比《場景》和《西班牙舞曲》的風(fēng)格特點。強調(diào)：音樂是舞劇的靈魂?。ㄎ澹┖喗椴窨煞蛩够短禊Z湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》是舞劇的典范。（六）學(xué)芭蕾舞的基本手位。（七）當(dāng)民族遇到芭蕾舞，播放《茉莉花》。復(fù)習(xí)：舞劇是綜合音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺空間的戲劇藝術(shù)形式。（八）思想教育，下課。板書設(shè)計：舞劇舞劇：綜合音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺空間的戲劇藝術(shù)形式。戲劇——編劇的構(gòu)思，舞臺劇本（文學(xué)）音樂——作曲家根據(jù)舞劇的內(nèi)容和風(fēng)格創(chuàng)作音樂。指揮家對音樂進行處理。（音樂是舞劇的靈魂）舞蹈——編導(dǎo)設(shè)計舞蹈并組織演員排練。（舞蹈是舞劇的主要表現(xiàn)

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