《第6課摸一摸畫(huà)一畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省縣級(jí)優(yōu)課)-一年級(jí)美術(shù)教案

郭守敬小學(xué)“思維課堂”備課工作紙（試用）課題《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》（第1課時(shí)）教學(xué)背景分析教材分析：在創(chuàng)作體會(huì)的過(guò)程中，創(chuàng)作者應(yīng)該調(diào)動(dòng)全部的感官去感受、認(rèn)識(shí)和了解，最終形成自己的判斷和理解，并以視覺(jué)呈現(xiàn)的方式表現(xiàn)出來(lái)?；诖耍覀?cè)诒菊n設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)摸一摸、看一看的感知活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的觸覺(jué)活動(dòng)中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。本課的起點(diǎn)并不是“視覺(jué)”，而是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的其他感官來(lái)體會(huì)。選擇材料摸一摸從觸感出發(fā)體驗(yàn)質(zhì)感、溫度和造型的不同。學(xué)生用自己認(rèn)為合適的點(diǎn)、線條和顏色把他們表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)大膽表現(xiàn)摸一摸的觸覺(jué)感受，并畫(huà)一畫(huà)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生選用適合的色彩、線條等造型語(yǔ)言，能把摸到東西的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)自己對(duì)觸感的獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)身邊事物的美。思維課堂教學(xué)策略學(xué)生摸一摸、猜一猜來(lái)（引發(fā)思維）——看大量的圖片實(shí)物（聚合思維）——由具象演變?yōu)槌橄螅òl(fā)散思維）——了解那種線條顏色可以表現(xiàn)軟硬、粗糙、光滑、冷、熱等（矯正思維）——學(xué)生發(fā)言看看自己用那種線條顏色表現(xiàn)（遷移思維）——學(xué)生作畫(huà)（應(yīng)用思維）教、學(xué)具（儀器器材）準(zhǔn)備學(xué)具：水彩筆A4紙作業(yè)設(shè)計(jì)1、知識(shí)鞏固型：對(duì)線條、顏色的運(yùn)用2、實(shí)踐創(chuàng)新型：觸覺(jué)變化而來(lái)的視覺(jué)教學(xué)過(guò)程思維課堂教學(xué)過(guò)程的基本要素問(wèn)題為基礎(chǔ)--引發(fā)思維，探討為階梯--聚合思維，碰撞為亮點(diǎn)--發(fā)散思維，反饋為關(guān)鍵--矯正思維，變式為保障--遷移思維，實(shí)踐為根本--應(yīng)用思維。教學(xué)環(huán)節(jié)二次備課教學(xué)過(guò)程：游戲?qū)朊幻⒉乱徊?、老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神秘的盒子，我要請(qǐng)同學(xué)來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)你摸到的東西是感覺(jué)。（教師提供質(zhì)感粗糙、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、冷、……的物品）生：說(shuō)出感覺(jué)2、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)摸一摸你桌上袋子里的東西，小組內(nèi)互相說(shuō)一下感覺(jué)。3、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣把你摸到的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)（引題摸一摸畫(huà)一畫(huà)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生摸與把摸到的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生興趣，從觸感出發(fā)，對(duì)觸覺(jué)有初步的了解，同時(shí)點(diǎn)題。二、講授新課1、下面我們一起來(lái)看一下生活中常見(jiàn)的物品給你帶來(lái)的是什么感覺(jué)。（堅(jiān)硬與柔軟的對(duì)比）（1）誰(shuí)家養(yǎng)過(guò)狗狗啊，狗狗給你什么感覺(jué)?（軟軟的感覺(jué)）（2）喜歡吃棉花糖嗎，棉花糖給你什么感覺(jué)？（軟軟的感覺(jué)）（3）巖石給你什么感覺(jué)？（硬硬的感覺(jué)）（4）榴蓮給你什么感覺(jué)？（硬硬的感覺(jué)）（5）看完圖片后咱們來(lái)玩一個(gè)聯(lián)系游戲：猜一猜線條給你的是什么感覺(jué)？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)曲線給人的感覺(jué)？生：…….師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)霹靂線給人的感覺(jué)？生：……（6）板書(shū)出示柔軟、堅(jiān)硬字樣；學(xué)生選擇相應(yīng)的圖片擺放。（7）師總結(jié)：當(dāng)我們想表現(xiàn)柔軟感的時(shí)候可以用柔和的曲線;想表現(xiàn)堅(jiān)硬感的時(shí)候可以用有棱角的折線。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)感受生活中常見(jiàn)物品的觸感并說(shuō)出觸感，從而把觸感由具象的實(shí)物變?yōu)槌橄蟮木€條。2、一起來(lái)看下一組圖片（光滑與粗糙）（1）果凍給你什么感覺(jué)，是滑滑的還是粗糙的？（2）樹(shù)皮給你什么感覺(jué)，是滑滑的還是粗糙的？（3）看看這兩塊布給你的是什么感覺(jué)，哪一塊是光滑，哪一塊是粗糙的？看看別的同學(xué)是怎么畫(huà)出這種感覺(jué)的？光滑的用流暢的曲線來(lái)表示；粗糙的用不規(guī)則短粗的線來(lái)表示。（4）板書(shū)出示光滑、粗糙字樣；學(xué)生選擇相應(yīng)的圖片擺放。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)感受生活中常見(jiàn)物品的觸感、說(shuō)出觸感同時(shí)看學(xué)生作品，從而把觸感由具象的實(shí)物變?yōu)槌橄蟮木€條并初步形成畫(huà)面。3、下一組圖片（冷與熱）（1）冰川給你什么感覺(jué)，用什么顏色能表現(xiàn)冷的感覺(jué)；火山給你什么感覺(jué)，用什么顏色能表現(xiàn)暖的感覺(jué)？（2）板書(shū)出示冷、暖字樣；學(xué)生選擇相應(yīng)的圖片擺放?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看圖片、說(shuō)感受、看作品，從而把觸感由具象的物品變?yōu)槌橄蟮木€條并初步形成畫(huà)面的同時(shí)加入顏色形成完整的畫(huà)面。4、（1）看其他同學(xué)是怎樣畫(huà)摸到樹(shù)皮的，你感覺(jué)到磨手了嗎？（學(xué)生作品欣賞）（2）你感覺(jué)到棉花糖是軟軟的了嗎？（3）你感覺(jué)到下雨是冷冷的了嗎？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看別人的作品進(jìn)一步了解感覺(jué)的畫(huà)法。5、他們畫(huà)的漂亮吧！因?yàn)樗麄兌加幸粋€(gè)秘籍。咱們學(xué)習(xí)了這個(gè)秘籍后也能畫(huà)的這么漂亮，一起來(lái)看感覺(jué)表現(xiàn)秘籍。老師在這是用，硬：折線；軟：曲線；光滑：流暢的線；粗糙：不規(guī)則的短粗線；冷：藍(lán)色;熱：紅色。你也可以有自己的感覺(jué)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)總結(jié)感覺(jué)的畫(huà)法，為學(xué)生作品鋪墊。6、咱們一起來(lái)看看怎樣用感覺(jué)秘籍來(lái)畫(huà)畫(huà)。摸一摸自己的臉蛋感覺(jué)熱熱的、軟軟的。選擇紅色、橘紅色、橘黃色來(lái)表現(xiàn)熱。用的曲線來(lái)表示軟。調(diào)整畫(huà)面，加粗?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師作畫(huà)，總結(jié)繪畫(huà)過(guò)程，為學(xué)生作品作鋪墊。7、同學(xué)們一起來(lái)摸一摸咱們身邊的物體，說(shuō)一說(shuō)是什么感覺(jué)？（可以摸一摸自己的臉蛋、衣服、桌子、鉛筆盒等）生：【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生一起構(gòu)思，給沒(méi)有想法的學(xué)生一起發(fā)8、繪畫(huà)要求（用適合的線條把你摸到的東西畫(huà)出來(lái)）9、作品展評(píng)（學(xué)生自評(píng)，師評(píng)補(bǔ)充）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)評(píng)畫(huà)課后反思：1、通過(guò)摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生對(duì)觸覺(jué)有一個(gè)初步體驗(yàn)2、通過(guò)看大量的圖片（堅(jiān)硬、柔軟的東西），讓學(xué)生把觸感由具象的實(shí)物變?yōu)槌橄蟮木€條3、通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生把觸感由具象的實(shí)物變?yōu)槌橄蟮木€條并初步形成畫(huà)面