蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第一單元方程整理與復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案教案及反思

教案系列蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第一單元方程整理與復(fù)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案教案及反思導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：

整理與復(fù)習(xí)的第5～7題，“探究與實(shí)踐”的題目。

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，提高同學(xué)列方程解決問(wèn)題的意識(shí)和力量。

2、讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：

提高同學(xué)列方程解決問(wèn)題的意識(shí)和力量

導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：

讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

預(yù)習(xí)學(xué)案：

什么是方程？

什么是等式的性質(zhì)？

什么是解方程？

導(dǎo)學(xué)案：

探究與實(shí)踐

出示第8題題目。

指導(dǎo)同學(xué)理解題目：“連續(xù)的3個(gè)自然數(shù)”是什么意思？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。

同學(xué)獨(dú)立思索這3個(gè)問(wèn)題，在本子上適當(dāng)記錄。

小組內(nèi)溝通，把困惑、疑點(diǎn)、不同建議或意見(jiàn)的地方記錄下來(lái)。

（1）a＋b＋c的和等于3b。

（2）3X=99X=33

（3）5n=55n=11

許多同學(xué)在做這道題時(shí)會(huì)感到比較困難，要讓有力量的同學(xué)多發(fā)表自己的見(jiàn)解，老師還要結(jié)合實(shí)際狀況多舉例來(lái)說(shuō)明它們之間的關(guān)系。

補(bǔ)充：依此類推，9個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是99，你能用方程算出中間的一個(gè)數(shù)是多少嗎？

解：設(shè)中間一個(gè)數(shù)n。

9n=99

n=99÷9

n=11

課堂檢測(cè)：

第9題

同學(xué)讀懂題目意思獨(dú)立思索，解決問(wèn)題。

和同座位同學(xué)溝通自己的思索過(guò)程。

全班溝通：（1）從第一個(gè)天平可看出，一個(gè)梨子的質(zhì)量相當(dāng)于3個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量。

（2）從第二個(gè)天平可看出，三個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量相當(dāng)于6個(gè)桃的質(zhì)量。

（3）因此，一個(gè)李子的重量相當(dāng)于6個(gè)桃子的質(zhì)量。

課外拓展：

組織同學(xué)先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，小組溝通后全