《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì)001

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《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名人民老師，就難以避開地要預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是我收集整理的《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家共享。

《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)問與技能：

1.通過詳細(xì)事例反映人物美妙品質(zhì)，表達(dá)真情實(shí)感。

2.把事情經(jīng)過寫清晰、詳細(xì)，留意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫，留意人物的語言、動作、心理活動等描寫。

二、過程與方法：

通過個(gè)人匯報(bào)、溝通等形式激發(fā)同學(xué)寫作的愛好。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.感受真情的美妙，懂得關(guān)愛他人。

2.培育寫作愛好，感受習(xí)作的歡樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能從眾多的生活小事中選擇最令自己感動的事。

2.深化刻畫令自己感動的人物動作、語言、心理，表達(dá)真情實(shí)感。

教學(xué)預(yù)備：

幻燈片，作文紙

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，確立主題。

師：不管是洋洋灑灑的長篇小說，還是短小精悍的詩歌散文，許多時(shí)候就是靈感的觸動而成的。下面請大家觀賞一組圖片，盼望能夠動身你寫作的激情。

（師生觀賞圖片）

師：同學(xué)們，這組圖片描述了我們身邊互助互愛的事情?，F(xiàn)在，我想請同學(xué)們閉上眼睛，想想我們平常從哪些人，哪些事中感受到了愛。請睜開眼睛，誰來說說？

師：對，愛就在我們眼前，愛就在我們心里，愛就在我們身邊。今日，我們就來寫有關(guān)人與人之間相互關(guān)愛的故事。（板書：人與人之間相互關(guān)愛）

二、明確要求。

（出示習(xí)作要求）

師：現(xiàn)在，我們一起讀讀本次習(xí)作的要求。

師：那么你們知道，本次習(xí)作的要求是哪幾點(diǎn)？

三、聯(lián)系生活，指導(dǎo)選材。

師：同學(xué)們都明確了本次習(xí)作的要求，把文章寫好，第一步，需要我們細(xì)心選材。本次以關(guān)愛為題，細(xì)心選材要突出什么？（板書：細(xì)心選材——突出“愛”）

師：我們可以從什么方面進(jìn)行選材？

四、探討寫法，實(shí)例指導(dǎo)。

師：題材我們已經(jīng)選好了，要把故事講清晰，那就要做到記敘有序了（板書：記敘有序）

哪位同學(xué)還記得記敘文的六要素呢？（板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情：起因、經(jīng)過、結(jié)果。）

師：我們哪部分要具體寫呢？

師：經(jīng)過就是一個(gè)故事，哪位同學(xué)情愿和我們共享一個(gè)關(guān)愛的故事呢？

師：剛剛這兩位同學(xué)把故事講清晰了。但是，把故事講清晰是不夠的，怎樣才能把故事說精彩呢？

師：那就需要我們把事情描寫細(xì)致。（板書：描寫細(xì)致）

師：同學(xué)們，還記得人物描寫的方法有哪些嗎？（板書：語言、動作、心理活動）

師：我們一起來觀賞一個(gè)片段。

一個(gè)深秋的夜晚，我和媽媽去醫(yī)院看病，輸完液已經(jīng)快到午夜了。坐在出租車上的時(shí)候，天空下起了毛毛細(xì)雨，哪知雨越下越大，等到了小區(qū)門口，簡直像倒下來一樣。冷風(fēng)夾著雨花水撲到身上，我不由得打了幾個(gè)冷顫，媽媽緊緊地?fù)е?。我心里想：“唉，真是雪上加霜呀！?/p>

正值我無望的時(shí)候，我觀察一位打著傘的值夜班的保安向我們走過來。他關(guān)懷地說：“這么晚了，雨下得這么大，你們怎么沒有打傘呢？”媽媽說：“給孩子打針去了，沒拿傘，沒想到下這么大的雨?！蹦莻€(gè)保安叔叔說：“我這把傘你們先用，趕快回家吧，看這小子凍得臉通紅，回家喝點(diǎn)姜湯，別耽擱明天上課?！倍潭處拙湓?，卻像一股暖流流進(jìn)了我的心里，瞬間讓我感到了一絲暖和。我們打著傘朝著家的方向快步走著，豆大的雨滴打得傘咚咚作響，像是一首愛的樂章。

師：故事精彩嗎？抓住哪些細(xì)節(jié)描寫讓文章精彩呢？

師：同學(xué)們對學(xué)過的學(xué)問把握得特別堅(jiān)固，我們除了學(xué)習(xí)了人物描寫方法外，還學(xué)過用環(huán)境描寫渲染故事氣氛，我們在寫作的過程中就要運(yùn)用到這些描寫方法。

師：我們學(xué)習(xí)了把故事說精彩，誰再來把故事說精彩？

五、同學(xué)習(xí)作。

師：現(xiàn)在讓咱們用筆記錄那一次次感人的經(jīng)受。

六、片段展現(xiàn)。

師：請同學(xué)們放下手中的筆，請看屏幕，現(xiàn)在我們一起來觀賞同學(xué)寫的片段。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們依據(jù)剛才的修改方法，把同桌的文段再認(rèn)真讀一讀，進(jìn)行修改。

師：由于文章不厭百回改，還記得我們四班級肖復(fù)興寫的《那片綠綠的爬山虎》嗎？葉圣陶先生把的文章改得密密麻麻的，經(jīng)過修改后的文章會更棒的。

七、布置作業(yè)。

師：請同學(xué)們根據(jù)習(xí)作的要求，完成這篇文章。

八、總結(jié)。

師：同學(xué)們，盼望本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓你明白，當(dāng)你得到別人關(guān)愛的同時(shí)，別忘了關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，贈人玫瑰，手有余香！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間。

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一、學(xué)問綜述

關(guān)愛他人是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)，通過引導(dǎo)同學(xué)感悟關(guān)愛對他人、社會和自己的意義，培育同學(xué)的關(guān)愛情懷;通過闡明他人應(yīng)有的情懷、應(yīng)把握的尺度、應(yīng)講求的策略和方法，使同學(xué)把握關(guān)愛他人的藝術(shù)，并將關(guān)愛他人落實(shí)到行動中。

二、課標(biāo)要求與教材解讀

（一）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。詳細(xì)對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會換位思索,學(xué)會理解與寬容，敬重、關(guān)心他人，與人為善?！?/p>

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)

明確關(guān)愛他人的作用，懂得關(guān)愛他人要講究藝術(shù)。

2.力量目標(biāo)

運(yùn)用全面的、進(jìn)展的觀點(diǎn)分析關(guān)愛他人的意義，提高思維辯證力量，培育同學(xué)的閱讀歸納力量、合作探究力量

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

樹立關(guān)愛他人的意識，在關(guān)愛他人時(shí)做到心懷善意、盡己所能、把握策略。

（三）教材解讀

第一目：關(guān)愛他人是一種幸福。引導(dǎo)同學(xué)體會關(guān)愛的含義，關(guān)愛就是關(guān)懷、愛惜。在長輩、老師、同伴、生疏人的關(guān)愛中感受每個(gè)人都被關(guān)愛著，也都關(guān)愛這他人，感悟關(guān)愛傳遞的美妙情感；引導(dǎo)同學(xué)感悟關(guān)愛他人、社會、自己的意義。本目主要表達(dá)了三層意思：1.關(guān)愛的內(nèi)涵及對于人際關(guān)系的意義;2.關(guān)愛對于維系社會和諧穩(wěn)定的作用；3.關(guān)愛他人也是關(guān)愛和善待自己。

其次目：關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。主要表達(dá)了三層意思：1.關(guān)愛他人要心懷善意；2.關(guān)愛他人要盡己所能；3.關(guān)愛他人要講究策略。

拓展空間活動，意在使同學(xué)了解社會生活中他人可能遇到的逆境和問題，引導(dǎo)同學(xué)通過實(shí)際行動關(guān)愛他人，體會關(guān)愛他人的意義和價(jià)值，并努力將宣言內(nèi)容落實(shí)到行動中去。

三、學(xué)情分析

八班級同學(xué)已經(jīng)具備肯定的學(xué)問儲備、生活閱歷和辯證思維力量，對關(guān)愛他人有肯定的熟悉和理解。大多數(shù)同學(xué)基本認(rèn)同關(guān)愛他人的正向意義，在現(xiàn)實(shí)生活在能夠主動關(guān)愛他人。但是，有的同學(xué)受環(huán)境家庭的影響，養(yǎng)成了義以自我為中心的習(xí)慣，把得到他人的關(guān)愛當(dāng)成理所當(dāng)然的'事情，在自己陷于逆境的時(shí)渴望得到他人的關(guān)愛，但是，當(dāng)看到他人身處逆境是卻以“這又不關(guān)我的事”為借口一走了之。有的同學(xué)雖然表示樂觀主動關(guān)愛他人，但在實(shí)踐中表現(xiàn)出畏難心情，缺乏行動力。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)愛他人的作用。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)愛他人的藝術(shù)。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

音頻：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

老師敘述：關(guān)愛他人能給人帶來暖和，社會需要關(guān)愛。展現(xiàn)課題：關(guān)愛他人。

二、新課講授

(一)關(guān)愛他人是一種幸福

1．關(guān)愛他人的含義及表現(xiàn)。

活動一：你說我說：我得到的關(guān)愛

(1)思索：什么是關(guān)愛？

(2)你得到過哪些關(guān)愛？

老師總結(jié)：關(guān)愛，就是關(guān)懷愛惜。關(guān)愛無時(shí)不在、無處不在。

2．

關(guān)愛他人的緣由。

活動二：關(guān)愛是橋梁。

展現(xiàn)圖片材料（學(xué)校相關(guān)活動），思索：你從中體會到關(guān)愛具有怎樣的作用？

老師總結(jié)：關(guān)愛傳遞著美妙情感，給人帶來暖和和盼望，是維系友好關(guān)系的橋梁

活動三：關(guān)愛促和諧

展現(xiàn)教材P76第一個(gè)探究與共享

(1)思索：你如何評價(jià)售票員、司機(jī)和乘客們的行為？

(2)你從中體會到關(guān)愛具有怎樣的作用？

提示：售票員、司機(jī)和乘客們的行為體現(xiàn)了對老人的敬重，弘揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，令老人深受感動，促進(jìn)了人與人之間的和諧。關(guān)愛有助于社會文明進(jìn)步。

老師總結(jié)：關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關(guān)愛使人們在交往過程中互諒互讓，相互敬重，與人為善，增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍，促進(jìn)社會文明進(jìn)步。

活動四：關(guān)愛獲幸福

展現(xiàn)教材P76其次個(gè)探究與共享

思索：小李的做法給我們怎樣的啟示？

提示：小李將品質(zhì)好的南瓜種子分給鄰居們種植，使自己和鄰居都獲得更大的收益。

老師總結(jié)：關(guān)愛他人，收獲幸福。關(guān)愛他人的人往往能夠贏得他人的敬重，得到他人的關(guān)懷和關(guān)心，獲得更多的進(jìn)展機(jī)會。從肯定意義上說，關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待自己。

(二)關(guān)愛他人是一門藝術(shù)

同學(xué)讀教材，歸納：怎樣關(guān)愛他人？

1．關(guān)愛他人，要心懷善意。

2．關(guān)愛他人，要盡己所能。

3．關(guān)愛他人，要講究策略。

活動七：故事明理——關(guān)愛講策略之一

展現(xiàn)材，思索：如何表達(dá)關(guān)愛，對方才會接受？

總結(jié)：關(guān)心他人時(shí)，要考慮他人的內(nèi)心感受，不損害他人的自尊心。

活動八：故事明理——關(guān)愛講策略之二

展現(xiàn)材料，爭論明確：

面對簡單情形，要擅長作出明智的推斷，增加平安防范意識和自我愛護(hù)意識，在愛護(hù)自己不受損害的前提下實(shí)行果敢和理智的行動。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是關(guān)愛，為什么關(guān)愛他人以及怎樣關(guān)愛他人。關(guān)愛他人不是一朝一夕的事，需要我們長期付出努力和共同行動。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，社會就會布滿愛的陽光。

四、課堂演練（課件）