二年級語文教學(xué)反思-《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計與反思

Word二年級語文教學(xué)反思-《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計與反思

第一課時

一、談話導(dǎo)入：

1、導(dǎo)入語：秋天不但是果子成熟的季節(jié)也是種子寶寶們開始離開植物媽媽尋找自己生活的時候，小朋友，你們知道植物世界怎么傳播種子的奧秘嗎?（生同桌交流并作答）。

2、動畫課件展示：你看，植物媽媽們分別找到了什么樣的好辦法送孩子們?nèi)ふ易约旱纳睿浚ㄕ埬阏f說，你看到了什么？）

3、過渡：想不想和老師一起去探索大自然的秘密？好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)新的課文《植物媽媽有辦法》，板書課題。

二、初讀課文：

1、那就讓我們快快讀課文，合作完成：

（1）自由讀課文，喜歡的多讀幾遍，不認(rèn)識的字請教“愛心小幫手”一起解決。

（2）指名讀自己喜歡的自然段，檢查預(yù)習(xí)情況。

（3）課件演示：蜻蜓起飛的游戲，認(rèn)識生字：旅、蒲、鎧、

洼、豌、莢、炸、蒼

（4）課件展示：花兒盛開的動畫，讀多音字：一定得去、得不到、走得快、四海為家、為什么

(5)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

旅行、降落傘、鎧甲、紛紛、乘著風(fēng)、豌豆、豆莢、炸開

（生開火車讀詞語，師指導(dǎo)。可以結(jié)合學(xué)生的疑難點，讓學(xué)生說說自己對詞語的意思理解，相互補(bǔ)充或者幫助糾正。）

2、細(xì)讀課文，匯報學(xué)習(xí)結(jié)果：

（1）、學(xué)生自己練習(xí)流利有感情地讀課文，要有節(jié)奏。

（2）、四人一小組互相傾聽朗讀的情況，并相互糾正。

（3）、指名讀課文，你喜歡讀哪一小節(jié)就讀哪小節(jié)，并評議。

（4）、自己再仔細(xì)讀讀課文，思考：你從文章中讀明白了什么？可用筆在課文中標(biāo)注。

生1、讀課文，我知道了課文講的是蒲公英、蒼耳、豌豆這三個植物媽媽傳播種子的方法。

生2、我讀了課文，知道了蒲公英**的傳播種子的方法是風(fēng)吹種子出發(fā)。

生3、我知道了蒼耳**的辦法是（師給予一定的認(rèn)可和鼓勵。）

3、學(xué)習(xí)第一節(jié)：

（1）、齊讀第一節(jié)：“已經(jīng)長大”就是說植物的種子已經(jīng)成熟。

（2）、“四海為家”的“四?！敝傅教?、處處。為：作為。意思為：種子到處生根發(fā)芽長大，

那么也就是到處可以作為種子的家。

（3）、“旅行”原來指去某地旅游。這里指植物把種子傳播出去，就象去旅行。

（4）朗讀訓(xùn)練：指名讀——同桌讀——齊讀。

過渡：同學(xué)們，植物媽媽們要送孩子們?nèi)フ倚录伊?，看（觀看課件：植物媽媽有辦法）

三、指導(dǎo)書寫：

1、紛：注意左右結(jié)構(gòu)，不要寫錯絞絲旁最后是“提”。

2、識：要記得右邊稍微寫得大一點，“口“要注意上（本文來自第一http://.，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。）大下小。

3、娃和洼：要注意右邊的兩個“土”要擺好位置，不要脫離開來。

讓學(xué)生看清字在田字格里的位置再認(rèn)真寫，注意坐姿。

四、練習(xí)訓(xùn)練：

詩歌朗讀訓(xùn)練：旅客們請注意，娃娃要來乘汽車，個個拿著大蒲扇，從天而降象雪飄，紛紛降下蹦蹦跳，要問當(dāng)時熱鬧嗎？就象油炸大豆莢。劈劈啪啪響不停。（串聯(lián)了文中的大多數(shù)生字。）

五、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)到什么知識？（生答）

第二課時：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（1）、挖寶石游戲挑：認(rèn)讀寶石上的生字新詞，再組詞造句。（2）、誦讀：自由讀。選擇自己最喜歡的小節(jié)，看看誰發(fā)揮得好。

（3）、展示、交流課外收集的資料、知識。你還知道哪些植物傳播種子的方法？（指名）參考：柳樹就是*柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到各個角落。鳳仙花**的辦法跟豌豆**的辦法差不多，*得是彈射。鳳仙花果實成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

二、讀文與感悟：

1、師：植物**的孩子馬上要準(zhǔn)備出發(fā)了，看看她們是怎么離開**的？你認(rèn)為哪個植物媽媽最聰明？

2、指名有感情地朗讀課文。

3、你認(rèn)為哪個植物媽媽最聰明？

（1）、蒲公英媽媽聰明在哪里？

孩子們是怎樣離開**的呢？（課件演示）蒲公英傳播種子全過程。

交流：蒲公英媽媽來了，現(xiàn)在我把其中一個蒲公英**的孩子請上來?？?，嫩枝上小絨毛的可愛，毛茸茸的。它像什么？（降落傘）蒲公英娃娃乘著降落傘一個接著一個地出發(fā)了。啊，外面空氣真新鮮，我要在風(fēng)中尋找我的落腳點。（板書：降落傘風(fēng)）

指導(dǎo)：

“一個接著一個”可以用第二節(jié)中的哪個詞語代替？（“紛紛”）

誰愿意讀這一節(jié)？把