《幼小銜接工作指導(dǎo)手冊》全文

1一、幼兒園主要工作任務(wù)是什么?《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒從幼兒園教育走向小學(xué)教育這個過程就是幼小銜接。幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué),由于教育條件和生活環(huán)境的改變,必然要面臨許多新的問題，幼兒要努力適應(yīng)新的環(huán)境，建立一套新的行為方式，以滿足適應(yīng)性情況的在身體、情感、社會性適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的發(fā)展，從而順利三、幼小銜接到底銜接什么?幼小銜接工作的重點不是知識的準(zhǔn)備問題,而是如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并樹立克服困難的勇氣等。因此，幼小發(fā)展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點，注重興趣、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。四、幼小銜接應(yīng)從何時開始?理想的幼小銜接，應(yīng)貫穿至整個學(xué)前教育，充分利用三年幼兒教育階段，培養(yǎng)幼兒扎實的綜合能力和良好的生活、衛(wèi)生和行為習(xí)慣，以及對事2物的探究學(xué)習(xí)興趣。幼小銜接應(yīng)從幼兒入園時就開始培養(yǎng)，讓其在三年的時間里逐漸養(yǎng)成良好的能力及行為習(xí)慣。五、幼小銜接工作誰來做?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，幼小銜接工作應(yīng)由幼兒園、家庭和學(xué)校三方共同配合完成。六、在幼小銜接工作中幼兒園主要做什么?幼兒園根據(jù)幼兒的身心特點，從體、智、德、美諸方面入手，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活自理能力，保持身心和諧發(fā)展，幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，為其長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。七、幼兒入學(xué)后可能會有哪些不適應(yīng)?對幼兒來說，入小學(xué)是人生發(fā)展中的一個重要轉(zhuǎn)折點，幼兒會有很多的不適應(yīng)，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是周圍環(huán)境的不適應(yīng)，幼兒對小學(xué)這個陌生的環(huán)境需要適應(yīng)過程，如小學(xué)的教室、校園、課桌椅等與幼兒園有很大不同；二是社會關(guān)系的不適應(yīng)，陌生的教師、同伴、新的標(biāo)準(zhǔn)、要求，會使幼兒產(chǎn)生距離感，不太主動親近他人，影響了建立新的、和諧的師生、同伴關(guān)系；三是學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)，幼兒園的教育方式以游戲為主、小學(xué)則以課堂教學(xué)為主。幼兒園教育注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體驗。小學(xué)教育注重讓學(xué)生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達(dá)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。八、幼小銜接工作中容易出現(xiàn)哪些誤區(qū)?3種暫時性的。到了某個階段就會消失，這種狀況就猶如揠苗助長。超前教小學(xué)知識可能對以后幼兒在課堂上的注意力、專注性有所影響。"4以下活動可結(jié)合本園實際有計劃地選擇進(jìn)行。5十一、小學(xué)與幼兒園的教育性質(zhì)有什么不同?小學(xué)教育屬于義務(wù)教育。義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。讓每個適齡兒童接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會的義務(wù)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于公益性事業(yè)，是學(xué)校教體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在學(xué)科教育教學(xué)活動中。幼兒園教育以游戲為基本活動將游戲作為對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，寓教育于各項活動之中。小學(xué)課程以學(xué)科為主，設(shè)有國家課程、地方課程和校本課程三部分。國家課程包括語文、數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)、品生(品社)、信息技術(shù)、綜合實踐(含勞動)等學(xué)科。山東省地方課程包括安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化和人生規(guī)劃四部分內(nèi)容。另外，學(xué)校可根據(jù)實際，開發(fā)校本課程，如：棋類、器樂類、書畫類、戲曲類等。6幼兒園的課程是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。小學(xué)每班有1名班主任，全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。每門學(xué)科有1位教師任教。幼兒園每班配備2名教師和1名保育員或3名教師。教師全面負(fù)責(zé)班級各項工作。保育員在教師指導(dǎo)下，主要負(fù)責(zé)照料和管理對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但能使其盡快適應(yīng)小學(xué)生活，7十七、為什么要重視小學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成?正確的書寫姿勢不僅是寫好字的基礎(chǔ)，也是保證學(xué)生身體健因為錯誤的寫字姿勢會影響學(xué)生的視力，造成脊椎彎曲，不正確的握筆方式會影響寫字的質(zhì)量和速度。因此，小學(xué)生必須掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，在教師的指導(dǎo)和家長配合下,通過長期練習(xí)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。小學(xué)的作息時間是以課為單位來安排的，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí)懷超過6小時早上到校時間不早于7:30,上課時間不早于8:00。下午4點左右離校。學(xué)校每天為學(xué)生安排7節(jié)課，一般每節(jié)課35分鐘，每節(jié)課后有10-15分鐘的課間休息時間。望望遠(yuǎn)處等。上午、下午第二節(jié)課后要做眼睛保健操。小學(xué)生課間應(yīng)注意以下安全事項：8二十一、小學(xué)如何組織學(xué)生放學(xué)離校?放學(xué)時，教師組織全班同學(xué)在班級門口站好隊，在教師帶領(lǐng)下有秩序地離校，學(xué)生走到家長止步線處，方可跟隨家長回家。如有家長未能按時來接學(xué)生，教師應(yīng)將學(xué)生帶回班級耐心等候，并及時與家長取得聯(lián)系。根據(jù)濟(jì)南市教育局的有關(guān)規(guī)定,為切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)。學(xué)生的家庭作業(yè)以聽、讀為主，更多地關(guān)注培幼兒園教師要在幼兒一日生活中采用多種方法，激發(fā)幼兒上學(xué)愿望。如：學(xué)唱畢業(yè)歌；在日歷上圈畫出上學(xué)的日期；在主題活動、區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)入學(xué)情境；模擬課間十分鐘，引導(dǎo)幼兒自主管理時間、安排自己的事情；組織幼兒走進(jìn)小學(xué)，由小學(xué)教師帶領(lǐng)大家參觀校園文化、升旗儀式、學(xué)生課堂、講述少先隊的故事，激發(fā)幼兒上學(xué)愿望。9給予有針對性的訓(xùn)練，養(yǎng)成幼兒坐定、靜心、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師在與幼兒交流時說話速度應(yīng)放慢,使幼兒聽清每個字的正確發(fā)音，做相應(yīng)動作。在日常生活中交給幼兒一些任務(wù)、讓其完成，發(fā)展幼兒對語言的理解能力；在活動中，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，用完整的語言進(jìn)行交流，教師跟進(jìn)指導(dǎo)并給予肯定。三十一、如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣?培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣可采用以下方法教師利用班級閱讀區(qū)域為幼兒準(zhǔn)備圖文并茂、淺顯易懂適合本班幼兒閱讀的書，組織開展入園閱讀、區(qū)域閱讀、睡前閱讀、離園前閱讀等活動，將閱讀貫穿在幼兒一日生活的多個環(huán)節(jié)；有效結(jié)合語言教育活動，給幼兒講一些有幼兒園里幼兒要使用畫筆進(jìn)行繪畫,大班下學(xué)期要寫10以內(nèi)的數(shù)字，因此，良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。幼兒園教師可以利用圖片、兒歌的形式培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣，如：眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌邊一拳，改編成兒歌"小小蝦兒，真不好，小小年紀(jì)彎著腰，我們不學(xué)小小蝦兒，書寫姿勢要擺好，身體離桌一拳頭，挺起腰桿要記牢，兩腿擺平放前面，天天做到身體好?！边@樣幼兒既有明確的認(rèn)識又能自我檢查書寫姿勢是否正確。小學(xué)教師在培養(yǎng)孩子良好書寫習(xí)慣時要注重在書寫過程中的不斷糾正，在書寫練習(xí)時，根據(jù)孩子的能力差異，重點做個別指導(dǎo)。安全護(hù)航措施為了讓孩子們充分認(rèn)識到安全知識的重要性，主動避免和防御各種不安全因素，樹立安全意識，濟(jì)南市教育局要求學(xué)校、幼兒園開展好”1530安全教育"?！?530安全教育”是指每天放學(xué)(離園)前1分鐘，每周放學(xué)(離園)前5分鐘，每個節(jié)假日放假前30分鐘，對孩子們進(jìn)行安全知識講解和安全提醒。做好”1530安全教育”一要教師提前備課，有計劃的開展；二要保證教育的時間，長期堅持；三要保證教育的內(nèi)容，要貼近孩子們的生活；四要運用多種教育手段和形式，提高教育成效。教師應(yīng)時刻把安全教育放在首位，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。三十四、如何禁止孩子不帶危險物品入園或入校?幼兒園禁止幼兒攜帶一切物品入園。教師在每日晨檢環(huán)節(jié)中，應(yīng)有意識的與幼兒進(jìn)行交流，看是否攜帶零食、飲料、玩具等其他東西入園，如有發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)先代為保管，與家長做好交流工作。小學(xué)禁止學(xué)生攜帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的一切東西入校，如水果刀、玩具等物三十五、如何指導(dǎo)幼兒安全使用學(xué)習(xí)用品?快進(jìn)入小學(xué)生的角色有些方面適應(yīng)過程較慢產(chǎn)生挫折感,自信心受損，四十二、“幼小銜接班”到底該不該上?幼兒入學(xué)前，一些家長往往擔(dān)心幼兒的知識儲備不足，難以應(yīng)對小學(xué)的學(xué)習(xí)，提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識，這種做法是不對的。如不遵循幼兒成長的年齡特點，很容易損害幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，此外，幼兒提前掌握了小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，如：拼音、百以內(nèi)的加減等，容易使其變得不愛傾聽、影響其專注力，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以說，幼兒的學(xué)習(xí)要有一個循序漸進(jìn)的過程，每個階段該學(xué)什么、怎么學(xué)都是有方式方法的,而不應(yīng)強(qiáng)加于幼兒，否則會適得其反。四十三、面對幼小銜接家長應(yīng)該持怎樣的態(tài)度?上小學(xué)是孩子成長中的一件大事，家長要理性看待孩子上小學(xué)的問題，不能單純以上小學(xué)可以背書包、戴紅領(lǐng)巾等表面現(xiàn)象吸引孩子，要通過參觀、交談等活動，正確幫助孩子了解小學(xué)及小學(xué)生的生活，激發(fā)孩子做一名小學(xué)生的愿望，從而形成正確的入學(xué)動機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度。要以積極的態(tài)度去感染孩子，既不要過于緊張，也不要松懈，要激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情，全面關(guān)注孩子的發(fā)展，面對問題時積極與孩子溝通。在幼小銜接這一特殊發(fā)展階段，需要家長的支持和鼓勵，幫助孩子順利度過這個成長過程。四十四、如何激發(fā)孩子上學(xué)愿望?家長可以常帶孩子到附近或?qū)⒁妥x的小學(xué)實地參觀,與孩子一起熟悉學(xué)校的環(huán)境，如：教學(xué)樓、圖書室、微機(jī)室、操場等，激發(fā)對學(xué)校的向往?？裳堉車J(rèn)識的小學(xué)生來家做客，讓他們講講學(xué)校的事情，如：學(xué)習(xí)、考試、活動等，讓孩子對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提前有所了解，消除對小學(xué)的陌生感。家長要以積極的態(tài)度去影響孩子，正面引導(dǎo)幫助孩子了解小一年級新生完成作業(yè)時，可能會遇到困難，直接向家長尋求答案。在這種情況下，家長干萬不可代替孩子解答難題，直接告訴答案，也不可置合理、有序、豐富的課余生活，是孩子身心健康發(fā)展最好的調(diào)節(jié)劑。建議孩子的課余生活可作如下安排：家長可以引導(dǎo)孩子動手制作小禮物或畫一幅畫送給幼兒園的老師留念河以陪同孩子一起參加大班畢業(yè)典禮活動河以在家中開展感恩活動，如為家中長輩倒水、捶背、洗腳等；可以協(xié)助孩子參加獻(xiàn)愛心活動，讓孩子親身感受每個人都需要關(guān)愛，每個人都應(yīng)該學(xué)會關(guān)愛別人。五十一、孩子入學(xué)前應(yīng)該具備哪些基本能力?道家里的聯(lián)系電話等。學(xué)習(xí)用品要根據(jù)孩子的年齡特點選擇,要保證使用安全方便又不影響墊板、筆袋、木質(zhì)鉛筆、塑料直尺、橡皮、文件袋(用于放練習(xí)卷或練習(xí)筆刀、剪刀、固體膠、記號筆(粗細(xì)各一支)、油畫棒一盒、水彩筆一盒(顏色無需太多，體積不宜過大)。這些學(xué)習(xí)用品，可以根據(jù)每日課程表要幫助孩子建立良好的作息習(xí)慣，可以和孩子一起按照小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，制定作息時間表，早晨按時起床，上學(xué)不遲到；晚上固定睡眠時間，早一些休息，減少看電視的時間。監(jiān)督孩子執(zhí)行，讓孩子慢慢有時間概念，形成有張有弛的生活節(jié)奏，孩子做得好時要適當(dāng)給予鼓勵。最重要的是，家長要帶頭按新的作息時間生活，為孩子樹立榜樣。根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律與特點，從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子的自信心，可以從以下幾個方面入手：五十七、如何培養(yǎng)孩子注意用眼衛(wèi)生?免導(dǎo)致視力衰退。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生應(yīng)從以下幾方面入手：在孩子剛?cè)雽W(xué)時培養(yǎng)他們良好完成作業(yè)的習(xí)慣,幫孩子形成責(zé)任意識、任務(wù)意識非常重要。家長可以從以下幾方面入手：良好的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕形成的,需要家長和孩子長期不懈地努力。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣可采用以下方法：六十、如何幫助孩子養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣?家長可以從以下幾方面入手：六十一、如何引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自我服務(wù)與為家人服務(wù)的習(xí)慣?尊重并培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識。有些問題讓孩子自己去嘗試解決，這樣會不斷提高孩子自我服務(wù)的意識。采用多種趣味形式，在家庭中培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力。鼓勵孩子在家做力所能及的事，如洗手帕、洗襪子等；每個月和孩子一起做家庭大掃除，讓孩子在親子活動中享受到勞動的快樂。家庭成員對孩子的要求要保持一致性，自我服務(wù)與為家人服務(wù)的良好習(xí)慣需要長期保持。六十二、如何幫助孩子記住家庭住址和父母聯(lián)系方式?在日常生活中要給孩子滲透有關(guān)家庭信息引導(dǎo)孩子觀察家庭住址附近的主要建筑物等，加深對家庭附近環(huán)境的認(rèn)識，知道所在城市、街道或小區(qū)名稱。教會孩子記住家庭成員的名字，熟記家庭電話號碼，知道家長的工作單位。家長要有意識地為孩子提供練習(xí)的機(jī)會，加深印象。同時提醒孩子樹立安全意識不能隨便把家里的信息告訴陌生人,以免帶來危險。六十三、孩子上學(xué)、放學(xué)期間應(yīng)注意些什么?對于剛上學(xué)的孩子家長一定要親自或指定專人接送,防止犯罪分子乘提前給孩子講解上學(xué)、放學(xué)期間的安全常識，如：不能跟別人走；要自覺遵守交通規(guī)則，過馬路要看信號燈，走人行橫道線，緊跟家長，行走時還要注意防范周圍來往的車輛注意自身安全。不能在馬路上游戲、奔跑等，以免發(fā)生意外。上學(xué)、放學(xué)時家長應(yīng)自覺遵守學(xué)校規(guī)定，在家長止步線以外接送孩子，以保障上學(xué)、放學(xué)期間的正常秩序?；驑?biāo)識不明的食品，學(xué)會拒絕陌生人的飲料、小食品和禮物。記住用自己家長要重視培養(yǎng)孩子對自己身體部位的保護(hù)意識，對孩子進(jìn)行直觀、形象的性健康教育，利用繪本、動畫視頻等形(1)孩子是否對入小學(xué)充滿期待與向往?(2)孩子是否能與周圍同伴友好相處?(3)孩子離開家人進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會沮喪?(4)孩子是否能自然地與除家人以外的人交往?(5)孩子對閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問題?(6)孩子是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情?(7)孩子是否會照顧自己，如：主動飲水、根據(jù)冷熱