《秋游》教學(xué)設(shè)計

《秋游》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】北京師范大學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元《除法》第72、73頁【教材內(nèi)容圖片】內(nèi)容分析：本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版四年級上冊第六單元《除法》的第三節(jié)課，在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的方法，相對于前兩節(jié)課，計算步驟和方法相同，但試商的難度加大，第一次試商后需要再調(diào)商，要經(jīng)歷多次計算和比較，過程也比較復(fù)雜，所以，本節(jié)課是本單元的學(xué)習(xí)重點，也是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)除法豎式筆算的難點。學(xué)情分析：學(xué)生在三年級下冊第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，學(xué)生能理解豎式中每一步的意思，熟練掌握了簡單的除法豎式計算。本單元是學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)，重點是試商和調(diào)商，《秋游》這節(jié)課是本單元第三節(jié)課，在學(xué)生熟練掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的方法的基礎(chǔ)上，一次試商不合適，主要是掌握如何調(diào)商的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合“秋游”中的現(xiàn)實問題，經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的調(diào)商過程，掌握調(diào)商方法，能正確地進行筆算。2.通過有條理地交流調(diào)商的過程，發(fā)展學(xué)生的估算意識和數(shù)感。3.在筆算的過程中，培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)克服困難的學(xué)習(xí)精神，以及耐心細致計算的良好習(xí)慣。重點難點：1.經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)除法的調(diào)商過程，掌握調(diào)商方法，能正確地進行筆算。2.掌握“調(diào)商”的方法。教學(xué)流程：談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，看到秋天的風(fēng)景圖，你能想到哪些形容秋天的成語呢？課件呈現(xiàn)秋天的風(fēng)景圖片預(yù)設(shè)：秋高氣爽、一葉知秋、碩果累累、金風(fēng)送爽、春華秋實……2.聽到這些成語，我們都能感覺到秋天風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人，不能辜負這樣的好時節(jié)啊，我們一起去秋游吧！【設(shè)計意圖：凝聚學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣消除學(xué)生對數(shù)學(xué)新課的懼怕心理，也起到教學(xué)內(nèi)容進一步的展開?！慷?、啟迪新授1.仔細看這個秋游的情景圖，你讀懂了嗎？讀懂了什么？【設(shè)計意圖：訓(xùn)練孩子讀題的能力，是否能夠把全部信息讀完整，能否根據(jù)已知信息和元認知快速網(wǎng)羅相關(guān)知識?！?.你能根據(jù)這些信息，提出一個能用本單元知識解決的數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：（1）四年級學(xué)生都坐大客車，需要幾輛車？（2）三年級學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？（3）三四五年級同學(xué)坐大客車和小汽車，各需要幾輛車？……【設(shè)計意圖：變靜態(tài)展示問題為動態(tài)生成問題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已有信息提出問題的能力?！客瑢W(xué)們根據(jù)信息提出這么多數(shù)學(xué)問題，看來大家讀懂了這個情景的核心意思，是一個有思考，有自信，敢表達的孩子！三個學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？如何列式呢？（從學(xué)生的提問中挑選出來一個問題一起解答。）192÷24＝4.你準(zhǔn)備怎么做“192÷24＝”，把你的思考過程寫在學(xué)習(xí)單上。問題解決“五問”解決問題的過程1.我讀懂了嗎？2.我準(zhǔn)備怎么做？3.我需要調(diào)整嗎？（用紅色的筆進行調(diào)整。）我完成任務(wù)了嗎？192÷24＝5.我的反思是什么？學(xué)生獨立思考，寫出思考過程（本節(jié)重點看調(diào)商，所以要求學(xué)生寫錯不擦掉，可拉掉后在旁邊書寫），老師挑選有代表的思路拍照呈現(xiàn)在大屏幕上，學(xué)生代表分別講解交流思考過程?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生是否能準(zhǔn)確表達自己的思考過程，是否能真正理解調(diào)商的意義。】……5.根據(jù)小老師們的講解和交流，需要調(diào)整的用紅色的筆進行調(diào)整。6.回顧解決192÷24的整個過程，你的反思是什么？預(yù)設(shè)：（1）在試商過程中，商大了，調(diào)?。簧绦×?，調(diào)大。（2）計算的時候，要細心，算錯一個數(shù)，整個題目就會出錯。（3）在試商的時候，把除數(shù)估成整十?dāng)?shù)試商，會更快。7.根據(jù)問題解決“五問”表，獨立完成“四年級學(xué)生都坐大客車，需要幾輛車？”展示交流解決問題的整個思路和過程?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生是否能獨立使用問題解決“五問”表解決問題?！?.同學(xué)們通過解決這兩個問題，掌握了三位數(shù)除以兩位數(shù)的方法，而且有了快速試商、調(diào)商的小竅門，你知道我國古人在計算三位數(shù)除以兩位數(shù)時有什么妙招嗎？我們一起來閱讀“巧妙試商”。9.你們讀懂了嗎？誰能來說一說“同頭無除商八九，除數(shù)折半商四五”的意思?！驹O(shè)計意圖：通過課外資料的閱讀，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大了閱讀量，增強了孩子們知識的儲量?！咳⒎此纪卣雇瑢W(xué)們，本節(jié)課你最大的收獲是什么？【設(shè)計意圖：通過回顧本節(jié)課的所有環(huán)節(jié)和整個流程，梳理收獲，達成目標(biāo)，達到學(xué)生扎實掌握重難點。】四、練習(xí)鞏固通過大家的暢言，相信大家已經(jīng)掌握了今天所學(xué)，我們一起來挑戰(zhàn)！1.練一練第1題。（三個學(xué)生依次講解思考過程，其他同學(xué)可補充，也可展示不同的思路。）2.課堂作業(yè)?！靖倪M教學(xué)反思】通過教學(xué)設(shè)計的改進，整個教學(xué)流程自然有序，目標(biāo)清晰明了，