中班主題螞蟻和西瓜教案反思

中班主題螞蟻和西瓜教案反思1、中班主題螞蟻和西瓜教案反思

活動目標：

1、理解圖片內容，感受故事活潑歡快的情趣。

2、大膽猜測故事情節(jié)，樂觀參與表達活動，能較連貫的表達自己的想法。

3、認真觀看，了解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈敏愛動腦筋的優(yōu)點。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預備：教學PPT活動過程：

一、甜蜜的意外1、《螞蟻搬豆》導入：今日先送給小朋友一首好聽的歌曲《螞蟻搬豆》，認真聽歌曲中的小螞蟻覺察了什么?它又是怎么做的?是一只怎樣的小螞蟻?

2、其次份禮物是一本好玩的書，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什么?一起賞識繪本《螞蟻和西瓜》。

二、困難的奮斗。

1、這是一塊怎樣的西瓜?小螞蟻們看到這塊西瓜后看起來怎么樣?假設你是小螞蟻。你最想怎么做?

2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢?你猜螞蟻隊長在說什么?

3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?

小結：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使特別用勁也搬不動大西瓜。

4、這么美味的西瓜就這么放棄太惋惜了，怎么辦呢?隊長急趕忙忙是去干什么?跟你們猜測的一樣嗎?

5、原來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動，這下應當能行了吧。

6、出示很多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片：螞蟻叫來了很多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎?

小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。

7、那還有什么好方法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想方法。(引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的方法)8、看，聰明的小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎么分工的?想了什么方法搬運西瓜?

9、它們把全部的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

三、寓意的升華1、為什么一開頭小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了?

2、小結：小小的螞蟻通過努力最終搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、相互幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

四、好玩的西瓜皮1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎?

2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢?

3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

教學反思：

本節(jié)語言課，由于屢次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習樂觀性也很高。上課時，有點緊急，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

2、中班主題活動教案：小螞蟻教案(附教學反思)

活動目標：

1、生疏故事內容，寵愛并理解故事里小螞蟻勤勞、歡快，愛合作的性格特征。

2、不斷改進觀看方法，解決一個螞蟻觀看過程中遇到的問題，嘗試并利用圖畫線索猜測故事內容。

3、認真觀看畫面，嘗試用恰當詞匯描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義，學習并運用句式“我們……”。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒的創(chuàng)思維和的大膽嘗試的精神。

教學預備：

1、閱歷預備：幼兒在教師的指導下參與一些觀看實踐活動，例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀看、動手，去爭論問題，探究知，尋求覺察。

2、材料預備：小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張

教學過程：

一、幼兒到戶外自由探究，解決問題。

1、孩子們自由觀看螞蟻，教師提問:“看看你覺察了什么?你看到的螞蟻是生活在什么地方的?螞蟻在搬運食物的過程中是一只還是大家一起?現(xiàn)在我們一起到戶外找找看吧!”

2、幼兒分組進展觀看探究，在活動中教師巡回指導。

3、師幼之間相互溝通觀看結果，為其次課時的學習做一個學習鋪墊。

二、教師拋出問題“思維想象并用，觀圖激趣，質疑引入”。

1、教師出示螞蟻圖，師生共同回憶上節(jié)課觀看內容及結果與之作比較。

上節(jié)課，我們一起觀看了螞蟻，都知道了螞蟻是怎么搬運食物的，那你們寵愛它嗎?為什么?

2、出示大書，倒敘的方法解釋分析文本。

第八頁(最終一頁)：提問：孩子們，通過上節(jié)課的觀看你知道小螞蟻都經過了哪些地方嗎?請你們依據(jù)大書中的場景位置找出正確挨次，(用數(shù)字1--5依次標記好場景圖的挨次)并說說為什么?

依據(jù)孩子們的表達，結合讀本提問:請你們到書中去找找，第幾頁是第1、2、3、4、5幅場景圖中的分別表達的是小螞蟻在做什么的內容?

發(fā)放小書，孩子們自己找答案，師幼共同爭論，重點表達場景(1、3、5)幅圖畫中的內容，將讀本中(2、5)頁中的內容作連接想象結合生活中情景請孩子們想象什么時候會這樣做?2頁中學習句型“我們……”讀本中(4、)頁小螞蟻的舉措為什么會是這樣與之前發(fā)生了什么變化，為什么?小螞蟻怎么拿這些小米粒?接下來它們會做什么呢?再次重復學習句型“我們……”(引導幼兒觀看覺察兩只螞蟻覺察了碎餅干，其中一只正在觸碰同伴的觸角，并推想后續(xù)情節(jié)。)

第七頁：它們在干什么?怎么過河的?它們要把碎餅干運到哪兒呢?

3、梳理故事。

一群小螞蟻從洞里出來找食物，它們找到了姐姐的毛線團，哥哥的故事書，但是它們都推不動，后來它們又覺察弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干，它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進了洞里。

三、比較爭論，加深生疏，課外延長。

1、談一談：結合幼兒觀看，師生共同爭論螞蟻還有什么生活習性，螞蟻搬家會給我們一些什么生活閱歷的啟發(fā)(螞蟻搬家，要下雨了、螞蟻覓食同時引導幼兒學習同伴之間要相互幫助，團結友愛)。

2、玩螞蟻搬家的玩耍，孩子們共同體驗。

活動反思：

優(yōu)點：

1、本堂活動完整的上下來，最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進步，孩子們還像小螞蟻學習互幫互助，而且還知道了看到成群結隊的螞蟻搬家就知道要下雨了。

2、能將書本中的動詞和句式運用于生活中，進展語詞創(chuàng)編。

3、把讀本用倒敘顛倒來進展授課，能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。

缺乏：在教學中在引導孩子們找到頁與頁之間的聯(lián)系方面沒有做重點的表達。

措施：讀本中的每一頁都有聯(lián)系，而且環(huán)環(huán)相扣，首先要教師對讀本特別生疏，還要認真分析本班幼兒的力氣來定;另外在教學活動的設計中可以多云用些開放性的問題做引導，把問題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。

3、中班主題活動教案：西瓜船教案(附教學反思)

活動設計背景

本班幼兒近期的學習主題是了解水果的用途，在學習西瓜的用途時幼兒興趣點很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，依據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的進展狀況和幼兒語言的表達狀況設計了這堂語言活動。

活動目標

1、學問與技能目標：讓幼兒能自主的表達故事，提高其自信念。

2、過程與方法目標：通過排序，畫畫的方式讓幼兒生疏故事情節(jié)便于幼兒復述故事。

3、情感與態(tài)度目標：培育幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

教學重點、難點

重點：幼兒能在教師的引導下表達故事或許

難點：幼兒能續(xù)編故事結局

活動預備

故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶

活動過程

一、圖片導入

教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子認真觀看圖上畫的是什么?猜一猜接下來會發(fā)生什么?引出故事

二、根本環(huán)節(jié)

教師出示故事掛圖，播放錄音表達故事，讓幼兒認真傾聽

教師生動形象的表達一遍故事，邊表達邊提問可集中幼兒留意力

將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排

分組進展，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并表達故事或許

三、完畢環(huán)節(jié)

每組派一代表來表達故事，讓孩子們來評一評誰講得最好

四、延長局部

想一想這個故事后面還會發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想?

教學反思

1、活動預備上假設能預備些實物道具將更能調動學生的興趣，加深幼兒的記憶

2、教學活動的主要目標是讓孩子來說，所以教師不能占主導應當站在引導者的角度來進展活動，多讓幼兒來表達，多賜予精神嘉獎

3、活動最終可承受讓幼兒來畫一畫今日的故事，熬煉幼兒的手指發(fā)育，培育其對顏色的生疏，用一個主題來熬煉幼兒多方面的力氣，促進其全面進展。

4、中班主題螞蟻和西瓜教案反思

活動目標：

1、理解圖片內容，感受故事活潑歡快的情趣。

2、大膽猜測故事情節(jié)，樂觀參與表達活動，能較連貫的表達自己的想法。

3、認真觀看，了解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈敏愛動腦筋的優(yōu)點。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預備：教學PPT活動過程：

一、甜蜜的意外1、《螞蟻搬豆》導入：今日先送給小朋友一首好聽的歌曲《螞蟻搬豆》，認真聽歌曲中的小螞蟻覺察了什么?它又是怎么做的?是一只怎樣的小螞蟻?

2、其次份禮物是一本好玩的書，一起看。出示螞蟻和大西瓜畫面：看到了什么?一起賞識繪本《螞蟻和西瓜》。

二、困難的奮斗。

1、這是一塊怎樣的西瓜?小螞蟻們看到這塊西瓜后看起來怎么樣?假設你是小螞蟻。你最想怎么做?

2、螞蟻們一下子就吃飽了，可還剩那么多西瓜，怎么辦呢?你猜螞蟻隊長在說什么?

3、小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出來的?

小結：螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使特別用勁也搬不動大西瓜。

4、這么美味的西瓜就這么放棄太惋惜了，怎么辦呢?隊長急趕忙忙是去干什么?跟你們猜測的一樣嗎?

5、原來是回家搬救兵了，螞蟻集體出動，這下應當能行了吧。

6、出示很多螞蟻一起搬及用棍子翹西瓜的圖片：螞蟻叫來了很多朋友，也用了工具，可是西瓜搬動了嗎?

小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多和工具想把整塊西瓜搬走是行不通的了。

7、那還有什么好方法呢?我們小朋友一起來幫螞蟻們想想方法。(引導幼兒想出分工合作，把西瓜分塊搬的方法)8、看，聰明的小螞蟻和和你們想到一塊兒去了。它們是怎么分工的?想了什么方法搬運西瓜?

9、它們把全部的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

三、寓意的升華1、為什么一開頭小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了?

2、小結：小小的螞蟻通過努力最終搬走了大大的西瓜，我們小朋友也一樣，只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、相互幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!

四、好玩的西瓜皮1、肉都搬走了，還剩下西瓜皮有用嗎?

2、看看螞蟻們是否和你們想的一樣，它們又把西瓜皮做成了什么呢?

3、出示滑梯圖片：哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了。

教學反思：

本節(jié)語言課，由于屢次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學習樂觀性也很高。上課時，有點緊急，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

5、中班玩耍小螞蟻和西瓜皮教案反思

教學目標：

1.通過對封面的觀看，推想故事的主要人物，產生閱讀圖書的興趣。

2.通過觀看螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內容。

3.培育孩子的想象力，感受螞蟻的才智。

4.通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力氣。

5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學預備：

1.教學PPT.

2.螞蟻和西瓜的小書假設干。

重點難點：

通過觀看螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內容

教學過程：

一、開頭局部

1.請幼兒向客人教師問好。

2.今日范教師給小朋友帶來了幾張好玩的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么?他們覺察了什么?(螞蟻和西瓜)

二、根本局部

1.他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢?找到的是一塊什么樣的西瓜?(很歡快，歡快的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜)

2.(1)接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢?(會吃掉它)

(2)那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎?(不能)

(3)那怎么辦呢?(把它帶回家)螞蟻是怎么做的?(一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只