中學教師資格（教育知識與能力）考試題庫（真題導出版）

一、單選題1.新課程改革倡導()的課程評價。A、強調(diào)學生學會學習B、強調(diào)新的學習方式C、突出甄別和選拔功能D、立足過程，促進發(fā)展解析：新一輪課程改革倡導“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。新課程強調(diào)建立促進學生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關(guān)注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?.主張課程的內(nèi)容和組織應以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生“做中學”,通過手腦并用以獲得直接經(jīng)驗。這反映的課程類型是()。A、學科課程B、活動課程C、分科課程D、綜合課程解析：活動課程主張從兒童的興趣和經(jīng)驗出發(fā)，以兒童活動為中心來設計課程，代表人物杜威。3.課程的文本一般表現(xiàn)為()。A、課程計劃、課程標準、教材B、課程計劃、課程目標、課程實施C、課程目標、課程實施、課程評價D、課程主題、課程任務、課程標準4.在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行()。5.從課程形態(tài)上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于()。A、學科課程A、課程標準B、課程資源C、課程目標D、課程結(jié)構(gòu)7.打破學科界限.在某些學科之間加強聯(lián)系，A、強制性、普及性和統(tǒng)一性答案：C征。B、更好地提高學生的成績解析：新課程的核心理念是“以人為本”,即“為了每一位學生的發(fā)展”。12.把課程計劃付諸實踐的過程，屬于()。A、課程目標B、課程實施C、教學任務D、課程評價13.教材的主體部分是()。A、講授題綱和講義14.目標評價模式最為關(guān)鍵的步驟是()。15.關(guān)于新課程理念的說法不科學的是()。展和深化，這種教材編排方式是()。上表現(xiàn)為()。解析：活動課程亦稱“經(jīng)驗課程”,是指圍繞學生的需22.我國古代的“六藝”可看作是最早的()。23.高中課程要求學生三年內(nèi)的必修學分要達到()學分。解析：高中課程要求學生三年內(nèi)的總學分達到144學分。其中，必修學分11624.對于教材的認識不正確的是()。25.目的游離評價模式主張()。26.把課程用于教育科學的專門術(shù)語，始于教育家()。27.()是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并將兒童個體D、杜威A、杜威原理B、泰勒原理解析：1949年，美國的泰勒出版了《課程與教學的基本原理》,揭示了課程編制的4個階段：確定目標、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗、評價結(jié)果，是對現(xiàn)29.學校教育的基礎是()。A、教師B、學生C、班級30.我國中學普遍實行的學科課程及相應的理論是()的表現(xiàn)。C、課程是活動31.第三次全國教育工作會議對基礎教育課程體系建設提出的要求是國家課程、地方課程和()。A、活動課程B、社會課程解析：1999年，中共中央召開了第三次全國教育工作會議。會議明確提出，調(diào)課程是()。A、國家課程33.根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為()。34.注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()。程是()。36.在中學階段開設的語文、數(shù)學、物理、化學等課程屬于()。37.制定教學計劃的首要問題是()。A、任務分析模式B、過程導向39.新課程的核心理念是()。A、為了每一個學生的發(fā)展40.合作開發(fā)能夠更充分地利用課程資源，有利于各方之間教師之間相互學習、提高。以下選項不屬于合作開發(fā)的形式的是()。A、校際合作41.基礎教育課程改革是一項系統(tǒng)工程，應始終貫徹()的工作方針。A、先立后破，先實驗后推廣B、民主參與、科學決策C、全員參與D、個別地區(qū)實行42.以下不屬于新課程改革的時代發(fā)展特征要求的是()。A、初見端倪的知識經(jīng)濟答案：C43.綜合實踐活動是()。A、選修課程44.根據(jù)《基礎教育課程改革綱要(試行)》的規(guī)45.我國新一輪基礎教育課程改革中，課程評價功能更加強調(diào)的是()。46.某校大力美化了校園環(huán)境，注重校園文化建設，確定了校風校訓、48.最早把評價引入課程編制過程中的是()。A、泰勒49.美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對()在課A、知識50.下列不屬于課程表安排應遵循的原則的是()。A、整體性原則51.校本課程開發(fā)的理念是()。52.校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上屬于()。53.“學校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號()。校要敢于建立一種新的社會秩序"的口號，54.貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應該做到()。55.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是()。A、課程56.下列關(guān)于課程的說法不正確的一項是()。57.經(jīng)驗主義課程理論流派的主要代表人物是()。A、斯賓塞C、赫欽斯D、泰勒程類別中的()。A、學科課程B、活動課程59.課程的特點在于動手“做”,在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗，這種課程類型屬于()。A、學科課程60.課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程()的問題。性文件是()。62.以綱要的形式編定有關(guān)學科教學內(nèi)容的教學指導性文件，被稱為()。63.學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是()。A、課程計劃D、教科書64.我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是()。65.教師進行教學的直接依據(jù)是()。A、課程計劃學原則()力，張老師遵循的教學原則是()。68.羅老師講解“觀潮”這篇課文時，通過播大潮的雄偉壯觀。他在教學巾貫徹了()。A、直觀性原則74.教師帶領(lǐng)學生進行實地參觀、訪問、考察，如讓學生參觀博物館，觀看前人A、個別教學C、分組教學A、效度B、信度D、難度78.評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閬韴蟾嬖u價結(jié)果的評價是()。A、形成性評價B、總結(jié)性評價D、標準參照評價學和獨立作業(yè)()A、復式教學B、分組教學80.下列關(guān)于復式教學敘述正確的是()。解析：復式教學是指一位教師在一節(jié)課堂上同時向兩個及以上不同年級(或不同學科)的學生進行教學，它是適用于人口分布相對稀少地區(qū)的一種特殊的教81.教學的教育性主要體現(xiàn)在教學過程的哪一條基本規(guī)律中()82.下面是上海實驗小學的一則評語：默默無主要體現(xiàn)了()。83.()是教學改革的重要內(nèi)容和促進教學改革的A、轉(zhuǎn)變教學內(nèi)容C。84.()是教師進行教學的基本依據(jù)，也是學生直接85.欣賞法在教學中的應用，有助于培養(yǎng)學生的()。B、審美能力87.檢驗和考試應把握()。88.從舊經(jīng)驗引導新學習，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容即時練習與反饋校正屬于()。A、教師主導取向C、形式型策略89.通過設置選擇題、填空題來測定學生知識與能力水平的測驗是()。A、論文式測驗這就啟示我們在教學中要注意運用()的方法?？諝狻＿@種教學方法是()。92.備課的要求不包括()。93.首先對班級授課制給予系統(tǒng)描述和概括的是()。94.班級授課制在我國正式實行一般認為是在()。95.把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是()。96.教學過程中最基本的部分是()。97.教師上課的必要補充主要是通過()。98.對班級授課制認識不正確的是()。99.班級授課制的特征可以用()概括。100.教學工作的基礎是()。102.用于選拔性和競賽性活動的評價屬于()。103.下列不是貫徹直觀性原則要求的是()。104.以下與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是()。應遵循()。C、直觀性原則106.“循序而漸進，熟讀而精思”由()提出。A、孔子了教學的()A、直觀性原則來引導學生獲取或鞏固知識的方法是()。A、講授法109.由于學生身心發(fā)展存在著個別差異，因此要()。110.最古老也是應用最廣、最普遍的教學方法是()。111.下列關(guān)于教學方法和教學策略的關(guān)系敘述正確的是()。一系列活動，最后得到學習結(jié)果。這是()教學方法的做法。A、發(fā)現(xiàn)法B、探究一研討法113.下列教學方法中以實際訓練為主的方法是()。114.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學原則與()相一致。D、溫故而知新115.下述說法中不正確的是()。116.學生通過學習書本知識去認識客觀世界，這反映了教學過程中的()特點。117.最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是()。解析：早在約公元前6世紀，我國偉大的教育家孔予在豐富的教學實踐基礎上，118.學校實現(xiàn)培養(yǎng)人的目的的基本途徑是()。119.教學從其本質(zhì)上講是()。A、一種主體活動B、一種實踐活動C、一種認識活動120.教學在學校整個教育系統(tǒng)中居于()。A、基礎地位B、中心地位121.教師教和學生學的統(tǒng)一活動稱為()。A、教育122.學校工作的中心環(huán)節(jié)是()。A、教學B、管理C、課外活動D、后勤工作123.“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”思想的提出者是()。A、孔子B、杜威C、昆體良D、思孟學派程。124.學生認識的主要任務是()。125.取得教學成功的內(nèi)因是()。A、教師的主導作用B、學校的管理作用C、教材的媒體作用D、學生的主體作用126.教學的首要任務是()。127.下列不屬于我國普通教育學校教學任務的是()。A、引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能C、培養(yǎng)學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學A、檢驗129.關(guān)于教學過程中學生的間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗說法錯誤的是()。130.教學過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的特點是()。131.教學過程中學生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是()。重視()。量它達到測驗目的的程度，即是否測出了他所要測量的東西的指標是()。134.自然常識課上.教師通過做水的加溫和降溫實驗，讓學生觀察水的“三態(tài)”139.綱要信號圖式教學法的突出作用在于()。解析：綱要信號圖式教學法是蘇聯(lián)教師沙塔洛夫在自己30年的教學實踐基礎上140.()的核心與關(guān)鍵是人際關(guān)系。141.幻燈片和教學電影的演示，屬于()。142.為了分班、分組的目的所進行的測驗是()。選B。教師在教學時必須注意貫徹()原則。146.教學活動中教師與學生為實現(xiàn)教學目標所采用的社會結(jié)合方式是()。147.了解學生對所學知識理解、鞏固的程度和實際運用知識的能力是教師()的148.設計教學法的提出者是()。149.講授法的優(yōu)點不包括()。變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，稱之為()。151.學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有()。152.正確反映教學與智育之間關(guān)系的命題是()。154.通過準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結(jié)是()運用時應注意的155.對于備課的認識錯誤的是()。156.我國倡導啟發(fā)式教學的第一人是古代教育家()。157.下列說法錯誤的是()。等同158.在教學過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是()。A、引起學習動機法，獲得良好的發(fā)展?！边@句話的意思是說()。160.作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指()。A、間接地獲得知識記憶過程生動有趣。小麗使用的學習策略是()?；?但感覺他沒有什么變化是指映象保持穩(wěn)定不變。由此可知①④錯誤，排除A、B、D項。A、努力程度A、組織策略A、能力A、同化A、學習行為B、社會理論C、社會生活實踐D、文化視野A、斯金納176.看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是()。A、強化177.“警示”教育所產(chǎn)生的強化作用屬于()。A、外部強化解析：班杜拉的社會學習理論中提出了三個強化強化。直接強化是學習者因為表現(xiàn)出所觀察到的觀察者因看到榜樣受到強化而得到的強化。如看到班級到老師的表揚，所以自己也好好學習。自我強化和標準，當個體的行為表現(xiàn)符合甚至超過這一標來越好，為了鞏固其良好行為，學校撤銷了處分，這種做法在心理學上叫()。A、消退B、抑制C、負強化一種擺脫厭惡刺激的做法，故選C。179.行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是()。屬于感覺的哪種現(xiàn)象()A、適應能使小紅感覺到音量變化的最小差異量稱為()A、絕對感覺閾限持幾十秒。這種記憶現(xiàn)象是()。184.心理學研究表明，動機強度與問題解決效果的關(guān)系可以描繪成()。奧蘇貝爾的理論，小磊的學習動機屬于()A、認知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、生理內(nèi)驅(qū)力學習策略屬于()。A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略187.下列關(guān)于正負強化與懲罰的說法正確的一項是()。A、正強化的性質(zhì)與獎勵相同，負強化的性質(zhì)與懲罰B、獎與懲兩種手段使用的目的相同，都是制止C、在教育中，可以多使用施予式懲罰，多使用D、在教育上使用懲罰時，只有在積極的目的下，使之符合負強下決心努力學習。根據(jù)班杜拉觀察學習理論，這屬于()。189.課堂學習中教師講、學生聽的學習方式屬于()。190.根據(jù)強化的目的和性質(zhì)，強化可分為()。191.以下心理學家不屬于認知心理學派的是()。192.在發(fā)現(xiàn)教學中，教師的角色是學生學習的()。193.以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是()。A、奧蘇貝爾——認知發(fā)現(xiàn)說籽),這樣有利于學生準確地掌握“果實”概念，這運用了()。A、正例與反例的配合在小敏身上發(fā)生了()學習。196.單獨呈現(xiàn)條件刺激就能引起的反應就叫()。197.根據(jù)經(jīng)典條件作用論，食物引發(fā)的狗的唾液分泌反應是()。憶法屬于()。199.學習者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學習策略屬于()。略能使你在測驗中有更好的表現(xiàn)()201.對具體加工方法的選擇、運用和調(diào)整指的是()。息后，制作了一張主要人物關(guān)系表，這種學習策略屬于()。204.充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了()。語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要的觀點，這屬于()。207.測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于()。從學習策略上看，這是屬于()。209.精細加工策略是一種()的記憶策略。210.按照學習進程進行的分類，做筆記屬于()。A、促進選擇性注意的策略屬于促進選擇性注意的策略。故選A。來落實。對每天的活動，都要列出一張活動順序表來。這是屬于()。A、資源管理策略212.學習原有知識對新學習的影響屬于()。A、逆向遷移C、順向遷移213.學過高等數(shù)學后有利于初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于()。解析：高等數(shù)學學習是后繼學習，初等數(shù)學學習是先前學習，后繼學習對先前學214.認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。215.缺乏實驗支持的遷移理論是()。216.桑代克提出的學習遷移理論是()。217.學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對()。A、另一種學習的影響B(tài)、對活動的影響218.按照學習遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為()。219.共同要素理論的代表人物是()。A、桑代克C、苛勒220.由于處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。A、順向遷移221.苛勒所做的“小雞覓食”實驗是支持()的經(jīng)典實驗。性均稱呼為“叔叔”,這種遷移屬于()。A、順向遷移223.各種不同的武術(shù)動作的遷移屬于()。學習之中。這種遷移屬于()。解析：順向遷移是指先前學習對后繼學習產(chǎn)生的影響，通常所說的“舉一反三”225.下面的四個成語或俗語是典型遷移現(xiàn)象的是()。226.學習時間表的建立屬于學習策略中的()。227.個體對學習活動所要達到的目標的主觀估計是()。228.自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于()。229.內(nèi)部學習動機和外部學習動機的劃分標準是()。是()的動機。231.學習動機的強化理論是由()學習理論家提出來的。家用S——R公式來解釋人的行為，認為動機232.來源于學生對學習內(nèi)容或?qū)W習名次結(jié)果的興趣的動機是()。B、追求刺激的傾向C、追求成功的傾向D、回避困難的傾向234.一般說來，由()支配下的行為更具有持久性。A、內(nèi)在動機B、外在動機C、交往動機D、無意識動機235.成就動機理論的主要代表人物是()。A、馬斯洛C、阿特金森D、班杜拉236.根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為()。237.口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的()。238.學習動機中最活躍的心理成分是()。239.下列學習活動中屬于內(nèi)部學習動機的是()。這一現(xiàn)象的理論是()。241.老師要注重培養(yǎng)學生正確的歸因觀，那么正確的歸因觀主要是歸因于()。A、內(nèi)部穩(wěn)定的因素242.班杜拉認為人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是()。A、自我期待D、自我效能感243.人類思維的基本過程是()。A、分析與綜合C、比較與分類這是思維過程的()。246.人類思維的高級形式是()。A、0～2歲B、2～7歲D、11～15歲A、0～2歲的問題稱為()252.下列關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項是()。B、問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是253.認知心理學把理解問題看作是在頭腦中形成()的過程。B、杜威D、巴甫洛夫的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象叫做()。A、原型啟發(fā)257.人的心理活動對一定對象的指向和集中是()。A、注意258.“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了()。解析：這種知覺現(xiàn)象被稱為動景運動，它產(chǎn)生的記憶),而不是由于錯覺。260.關(guān)于感覺記憶，下列說法正確的是()。261.短時記憶的容量是()。A、3～6個組塊B、5～9個組塊C、6～8個組塊解析：本題考查短時記憶的容量。短時記憶容量是7±2個組塊，就是5～9個組262.長時記憶最主要的編碼形式是()。263.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘進程的不均衡性，表現(xiàn)為()。264.識記的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶稱為()。晚上所受的是()。266.存儲短時記憶信息的有效方法是()。267.研究認為，為了提高復習的效果，第四次復習的時間應該安排在()。268.對彈琴、騎車等活動的操作的記憶是()。A、感知B、記憶D、表象270.剛剛能引起感覺的最小刺激量，叫()。B、絕對感受性D、差別感受性271.視覺適應表現(xiàn)為感受性()。A、提高B、降低C、有時提高有時降低D、既不提高也不降低答案：C272.人從明處突然進入暗處，人的感覺閾限()。A、緩慢下降273.一種感覺引起另一種感覺變化的現(xiàn)象是()。274.吃糖后接著吃橘子會覺得橘子特別酸，這是感覺的()。275.下列不屬于知覺基本特性的是()。276.客觀事物的整體特征在人的頭腦中的反應是()。A、知覺278.“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的()。白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是()。C、視覺適應280.學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象屬于()。A、消退C、懲罰A、代償B、適應D、聯(lián)覺A、瞬時記憶284.幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己.這種思維類型是()。A、形象思維B、分析思維A、讓兒童看完電視后立即督促他完成作業(yè)B、規(guī)定每周看電視的適當時間知十”.這種現(xiàn)象在教育心理學上稱為()。A、遷移C、順應D、模仿還是把11與3加起來再乘以7,這是受()影響。A、定勢B、逆向遷移C、正遷移社會交往而形成的，持這種觀點的心理學家是()。A、維果斯基C、巴甫洛夫290.學生在英語學習中對相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于()。A、分化合適的安排應該是()。C、規(guī)定每天看電視的固定時間而成人看到的是畫面意義。這反映的知覺特性是()。手機、誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現(xiàn)了李老師的哪種心理品質(zhì)()C、意志品質(zhì)一組材料的回憶效果不如后面一組好，這是由于受到()。A、倒攝抑制295.提出操作性條件反射學習理論的心理學家是()。A、桑代克296.某學生由于進步明顯，老師取消了對他的處分，這種強化方式是()。A、正強化D、懲罰298.程序性教學實際上是()理論在實踐中的運用。299.苛勒在研究黑猩猩的學習時采用的實驗是()。300.建構(gòu)主義強調(diào)，知識的特點具有()。301.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”,這種現(xiàn)象是()。302.能使我們的學習從一種情境遷移到另一種情境的是()。B、消退策略稱為()。304.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”,這是使用了()。A、組織策略305.元認知策略總是和()共同起作用的。A、監(jiān)視策略B、認知策略307.以下屬于認知策略的是()。308.下列不是影響遷移的客觀因素的是()。309.心理學上“水下?lián)舭小钡膶嶒炈С值倪w移理論是()。解析：概括化理論也稱經(jīng)驗類化說，由美國心理學家賈德提出。賈德在1908年學習過程的()。311.學習過程中，學習者利用多樣化的復習方式鞏固知識的學習策略屬于()。312.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是()。效果的提高()。A、外部、不可控和不穩(wěn)定歸因A、低等317.在個體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的順序為()。318.創(chuàng)造性思維的核心是()。A、發(fā)散思維C、邏輯思維輯思維和()。320.皮亞杰認為人類智慧的最高表現(xiàn)形式是()。321.課堂上有的學生會開小差，這屬于()。322.有了預定目的，需要一定意志努力的注意是()。交談就可能引起人的注意，這是因為()。324.學生回答選擇題時所使用的記憶過程主要是()。A、識記答案：CA、情緒記憶C、動作記憶D、情景記憶以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是()。327.電視、電影、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現(xiàn)象是()。A、誘發(fā)運動B、動景運動D、運動后效A、感覺的對比B、感覺的適應C、感覺的相互作用持續(xù)作用下，人對溫度的感受性發(fā)生了變化，屬于適應現(xiàn)象。故選B。329.看到一株玫瑰花并能認識它，這時的心理活動是()。A、色覺D、痛覺330.下列屬于元認知計劃策略的是()。A、產(chǎn)生待回答的問題B、閱讀時對注意加以跟蹤C、對材料進行自我提問331.熟練地騎車、打毛衣是()。A、有意注意332.關(guān)于錯覺的說法不正確的是()333.發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創(chuàng)性和()。334.兒童的認知發(fā)展到具體運算階段的標志是()。了小麗的哪種性格結(jié)構(gòu)特征()但在學校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映了小博的情緒具有()。度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考。小強這種對待挫折的方式是()。這表明人格具有()。339.田某熱愛學習，關(guān)心同學，助人為樂，認真組織班級活動，屬于()性格特A、獨特性A、雙趨沖突C、趨避沖突A、膽汁質(zhì)347.自我遵循()原則。易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于()349.自覺性、果斷性、沖動性屬于性格的()特征。A、態(tài)度B、行為350.第一個強調(diào)出生順序在人格形成中的作用的心理學家是()。A、阿德勒D、榮格351.被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是()。A、自陳量表法352.節(jié)儉屬于性格的()特征。A、態(tài)度B、行為353.最先提出“內(nèi)一外向”人格類型學說的心理學家是()。特質(zhì)稱為()。教育、醫(yī)療工作等。這種人格類型屬于霍蘭德提出的()人格類型。356.對自己能力估計過高，慣于把失敗歸咎于別人的人格障礙屬于()。357.自我調(diào)控系統(tǒng)包括自我認知、自我體驗和()?；Q之為()。A、教學支架已達到()。A、感知運動階段B、前運算階段A、沖動型361.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反應的情緒狀況是()。A、心境緒情感的()。363.好奇心屬于()。A、美感D、心境364.心理學家指出壓力狀態(tài)下身體反應的三個階段，其中第三階段是()。365.下列說法中符合弗洛伊德關(guān)于“自我防御機制”的表述的是()。366.“山笑水笑人歡笑”體現(xiàn)的是情緒狀態(tài)是()。A、應激B、心境D、高興易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于()。368.能力的發(fā)展存在個體差異，下列不屬于個體差異的是()。369.《紅樓夢》中林黛玉是()。370.“人心不同，各如其面”,這句俗語為人格的()特點作了最好的詮釋。終于逼上梁山。他的氣質(zhì)屬于()。精細動作的發(fā)展規(guī)律，這種規(guī)律現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有()。A、差異性374.()狀態(tài)下，人往往會出現(xiàn)“意識狹窄”現(xiàn)象。A、熱情D、心境375.()狀態(tài)下，有機體會發(fā)生一系列劇烈的生物性反應，叫適應綜合癥。A、心境B、熱情376.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”,這是受一個人的()影響所致。A、激情A、心境段。379.人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動遺忘的防御機制被稱為()。的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上。這是()防御機制。A、壓抑381.下列情緒的性質(zhì)的表述不正確的是()。383.曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于()。A、發(fā)展勤奮感B、培養(yǎng)主動性C、形成親密感是自我同一性對角色混亂(12～18歲)。該階段的發(fā)展任務是培養(yǎng)自我同一性。A、放縱型A、輻合型B、發(fā)散型390.林黛玉的"清高、率直、孤僻、內(nèi)向、抑郁、敏感"等特質(zhì)，屬于其()。391.()指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。因素是()393.狼孩心理障礙的主要原因是()。定的自主權(quán)，并給予孩子積極正確的指導。這是()教養(yǎng)方式。395.狂喜、恐懼的情緒狀態(tài)屬于()。社會交往而形成的，持這種觀點的心理學家是()?；蚍稚⒆⒁?，從而影響認知的效率”,這說明情緒具有()。400.下列有關(guān)情緒和情感說法不正確的是()。401.巴甫洛夫提出了氣質(zhì)的()。402.“三歲看大，七歲看老”反映的是()因素對人的影響。403.“一切以自我為中心”的思維特征出現(xiàn)在()。405.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是()。A、道德感406.()具有較大的膚淺性、表淺性。A、情緒407.下列屬于維果茨基的理論觀點的是()408.下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是()。行放松訓練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是()。412.焦慮癥等屬于中學生常見的()。A、心理困擾413.小劉老懷疑自己的手臟，所以一天不停地洗手，這種行為屬于()。A、強迫觀念B、強迫行為理，用自己的語言再表達出來的會談技術(shù)為()。A、鼓勵常見的焦慮反應是()。A、生活焦慮C、交友焦慮D、考試焦慮416.通過改變不合理信念調(diào)整自己的認知，維護心理健康的療法是()。A、精神分析療法417.強迫癥的矯正方法是()。A、行為療法B、森田療法C、系統(tǒng)脫敏法418.“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的()。A、生理健康吃而不敢抬頭.不敢正視對方眼睛，這種心理狀態(tài)是一種()。A、抑郁癥A、行為補償C、情感升華控制，以至于影響學習和生活。他的心理問題屬于()A、強迫癥成績也明顯下降，小燕存在的心理問題是()。A、焦慮癥曉陽進行心理輔導，最可行的辦法是()。法屬于()。解析：合理情緒療法是美國著名心理學家艾利斯于20世紀50年代創(chuàng)立，其理論425.心理評估的對象是()。426.在心理輔導的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由()首創(chuàng)。D、沃爾帕的行為演練方式稱之為()。428.恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的()。430.學校心理輔導主要服務的人群是()。431.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的()。礙，這很可能是()。A、焦慮癥C、強迫癥D、網(wǎng)絡成癮433.ABC理論是()的核心理論。A、行為療法B、理性情緒療法C、以當事人為中心療法D、運動改變法434.教師通過獎勵小紅花來表揚學生的行為，這種方法屬于()。A、示范法A、理性情緒法B、來訪者中心療法C、消退法D、系統(tǒng)脫敏法A、焦慮B、強迫行為B、學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方法是()。前途無望。根據(jù)理性情續(xù)療法原理，小輝的這種不合理信念屬于()。440.厭惡療法屬于()。441.提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是()。442.在心理測驗中，成就動機測驗屬于()。443.學生明知故犯，言行不一的主要原因是()。444.制約德育方法的個體因素是()。445.愛國主義情感屬于()的道德情感。446.選擇德育方法的依據(jù)是德育對象的年齡特點、個別差異、德育內(nèi)容和()。魚之肆，久而自臭也?！边@種德育方法是()。草一木都發(fā)揮教育影響體現(xiàn)的是陶冶教育法.其他三項均不合題意。A、疏導原則墻"上以示獎勵，這樣的方法是()。A、說服法C、實際鍛煉法456.衡量人們品德的重要標志是()。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為A、知C、意458.在學生品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎地位的是()。教育影響”。這體現(xiàn)的德育方法是()。460.德育的實施渠道或形式就是德育的()。461.通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確的觀點的方法是()。462.隨著年齡和才智的增長，學生的()在他們自身品德的發(fā)展與提高上起著愈解析：隨著學生年齡和才智的增長，他們個人的自覺能動性及其在德育上的主要一方面自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)與提高學生的這種能463.有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容的()。464.“曉之以理，動之以情，持之以恒，導之以行”符合()規(guī)律。465.道德教育的認知模式理論的提出者是()。欲罷不能”,這句話體現(xiàn)的德育原則是()。A、導向性C、疏導原則467.教師運用英雄人物的形象對學生進行思想品德教育，這種方法屬于()。A、說理教育法B、榜樣示范法468.科爾伯格的道德發(fā)展理論在研究兒童道德發(fā)展水平時，采用的方法是()。于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”,這句話體現(xiàn)了()的規(guī)律。B、德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一470.德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是()。A、兩者相同471.德育過程的基本矛盾是()。472.“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的()原則。A、導向性B、疏導C、因材施教473.運用先進典型對學生進行思想品德教育，這是德育的()。474.說服教育法的方式有語言文字說服和()。結(jié)果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng)其()。在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是()。477.關(guān)于原始社會德育特點的敘述，錯誤的是()。478.提出“道德發(fā)展階段論”的代表人物是()。A、杜威進行德育的基本途徑是()。B、政治課C、班主任工作提高其()。A、道德認識水平法屬于()。和生活中的道德事件進行判斷，根據(jù)皮亞杰的理論，曉霞的道德發(fā)展處于()。伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于()。展階段理論，小輝的道德發(fā)展處于哪個階段()486.德育在人的全面發(fā)展教育中起著()作用。487.我國《中學德育大綱》正式頒布的時間是()。B、1993年C、1994年488.關(guān)于科爾伯格的認知發(fā)展道德教育理論不正確的是()。D、把道德發(fā)展劃分為“三水平六階段”D、強調(diào)對法律和權(quán)威的服從490.科爾伯格認為，兒童道德發(fā)展的最高階段是()。A、懲罰與服從定向階段491.“十年樹木，百年樹人”反映了德育的()。A、創(chuàng)造性特點B、自我教育能力是德育的一個重要條件.只有注意培養(yǎng)學生的這種能力.學生C、學校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學生品德發(fā)展的外范作用.屬于榜樣示范法。494.通常，大部分青年和成人的道德水平都處于()。495.活動和交往是學生品德形成的()。496.德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明()。497.人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于()。498.德育的功能不包括()。499.思想品德教育的實質(zhì)是()。500.學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指()。識和道德品質(zhì)的活動，叫()。B、德育502.德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到()。503.影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是()。505.我國學校對學生進行德育的基本方法是()。506.老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是()。507.使學生具有初步的分辨是非的能力是()階段德育目標的要求。B、初中508.德育個體性功能的最高境界是()。509.衡量學生思想品德水平高低的根本標志是()。積極發(fā)展這種方法屬于()。和真誠的愛來觸動、感化學生，促使學生思想轉(zhuǎn)變。這種德育方法是()。D、情感陶冶法忍不住?！苯處煈獜?)人手對李小林進行教育。A、道德認識C、道德意志要問題是道德意志不堅定，應對該生進行道德意志的教育，故選C。514.班級建設的設計最重要的是制定()。B、實現(xiàn)目標的途徑C、具體方法D、工作程序515.“學生進行自主學習，教師提供支持”的課堂氛圍屬于()類型。A、專制型C、放任型516.以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是()。C、課外活動即我們經(jīng)常所說的“第二課堂”D、課外活動是指學校在課堂教學任務以外有目的地517.開好班會的基礎是()。518.課外活動的主體部分是()。A、科技活動A、加涅520.班主任以教育目的為指導思想.以“學生守則”為基本依據(jù)，對不同時期所關(guān)注的焦點問題.把教師的成長劃分為關(guān)注526.班級、少先隊屬于()。527.班主任的基本素質(zhì)不包括()。528.下列不屬于班級管理內(nèi)容的是()。529.分配學生座位時，教師最值得關(guān)心的是()。530.在一個班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于()。A、小組競爭531.群體對每個成員的吸引力，就是()。C、群體規(guī)范532.有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領(lǐng)導方式是()。A、權(quán)威型C、民主型533.以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是()。A、聯(lián)體群體534.課堂心理氣氛主要有三種類型：積極的、消極的與()。535.下列教師促成的紀律屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設的是()。B、理解制，內(nèi)容豐富多彩，活動項目廣泛，形式靈活生動。這說明課外活動具有()。537.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為()。538.學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是()。539.學生集體的特征首先是要有()。540.優(yōu)秀班主任首先應立足于增強()。541.學校對學生進行教育管理的具體執(zhí)行者是()。理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的()特點。A、復雜性B、示范性A、賈德B、漢斯塞里C、加涅哪種特點()545.