小學道德與法治-其它教學設計學情分析教材分析課后反思

《科技讓夢想成真》學情分析一、班級學情概述本班共46名學生，其中男生25人，女生21人。從總體來看，班級內(nèi)學生的綜合素質(zhì)較高，但是個別學生能力不足，成績偏差較大，上課不愿回答問題?；厩闆r如下：成績優(yōu)秀的同學上課時整體表現(xiàn)較好，能夠主動思考問題，積極發(fā)言，注意力較集中，這部分同學占班級總數(shù)大約30%。這部分學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，在小組學習討論中，能夠起到帶頭作用，但是自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。中等的學生占絕大多數(shù)同學，這部分同學也能做到上課積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學習方法，成績雖然穩(wěn)定但算不上出類拔萃。班級還存在少數(shù)后進生。對學習的興趣不高，平時放松自己，基礎知識掌握不扎實，上課注意力不集中，還沒有形成良好的學習習慣。二、教學內(nèi)容方面的學情本單元的主題是“共同的世界—發(fā)展力量”，本單元從科學的求真精神入手，引導學生認識科技是人類探索世界的重要手段，是人類社會發(fā)展的重要力量。所以，在學習本課之前需要同學們動手查閱有關(guān)科技發(fā)展的知識。六年級的學生具備了一定的自學能力，能夠借助多媒體查閱相關(guān)資料，他們對科技發(fā)展的興趣比較濃，容易被新鮮有趣的事物吸引。但是，感受科技是人類社會發(fā)展的重要力量這一問題比較抽象，學生缺少對問題深入思考的能力。培養(yǎng)學生主動探究問題、思考問題，是本課教學要解決的重要問題之一。在實際中，學生對人類飛行的探索及我國航天史的發(fā)展有著濃厚的興趣，對未來科技的發(fā)展有著無比的憧憬。因此，本課的教學重點聚焦在讓學生交流人類對飛行的探索歷程，認識到科技是實現(xiàn)夢想最重要的力量；了解中國航天夢的實現(xiàn)過程以及中國航天事業(yè)的發(fā)展對社會各領域的貢獻，通過交流互動感受科技讓夢想成真的力量。這一過程重點關(guān)注學生自主合作探究的學習能力和思考問題的能力?！犊萍甲寜粝氤烧妗沸Ч治鲆?、基于觀課數(shù)據(jù)分析效果老師執(zhí)教的道德與法治《科技發(fā)展造福人類》，根據(jù)觀課的數(shù)據(jù)來分析，提問的目標指向很明確，能夠根據(jù)學生的認知特點，設計教學問題。從觀察學生的參與度、教師教學指導的有效性兩個方面來看，這節(jié)課的有效性與目標達成度非常高。教師提問的有效性是非常明顯的，教學的預設也是非常有意義的。印象深刻的是郭老師將活動前置，結(jié)合學校的讀書節(jié)、科技節(jié)等學生熟悉的生活情境，引導學生整理讀書節(jié)中的閱讀資料，結(jié)合網(wǎng)絡學習資料，篩選資料，總結(jié)提煉，讓學生讀有所悟，讀有所得，讀有所用。在郭老師播放視頻《我國航空事業(yè)發(fā)展史》后，組織學生全班交流各自感受的時候，有了前面的基礎，孩子們滔滔不絕，個個有話說，大大增強了學生的表達欲、豐富了學生的表達渠道。這也是老師有效的提問的最好的驗證，教學效果非常好。學生的參與活動雖然大都屬于“老師提問后回答”、“集體回答”，但學生并不是消極回答，而是結(jié)合自己的積累、討論、思考積極參與課堂活動。學生課堂參與活動的基本情況為主動性參與活動為主，有效性較高，教師在出示“往屆學校節(jié)日課程中讀書節(jié)、科技節(jié)的文字、圖片及視頻資料，往屆學生視頻分享參加讀書節(jié)、科技節(jié)時的收獲”后，相機引導鼓勵學生多參加讀書節(jié)、科技節(jié)及其他科普類活動，激發(fā)學生對科技的熱愛。引發(fā)學生思考：你的科技夢想是什么？組織同學進行小組討論，然后進行匯報，是從學生中來，是有效的。二、結(jié)合教學目標分析效果結(jié)合課前郭老師擬定的教學目標來看，目標定位準確。根據(jù)教材的編寫意圖，郭老師把教學目標定位在“了解科學技術(shù)的重要力量，知道科學技術(shù)跟我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，以及科技能夠為人類造福的道理，激發(fā)學生熱愛科學的情感”，不僅與課標要求一致，而且也符合小學高年級學生的認知水平，容易收到好的教學效果。道德與法治是一門綜合課程，不少教材內(nèi)容都是道德教育與相關(guān)常識教學的相互融合。本課就涉及到相關(guān)的科學常識內(nèi)容。在教學中，郭老師把“了解科學技術(shù)的重要力量，激發(fā)學生熱愛科學”的德育目標與我國的航天事業(yè)發(fā)展歷程、相關(guān)科學家的介紹等常識內(nèi)容有機結(jié)合，知識性、科學性、趣味性融為一體，通過自學，小組討論、交流、匯報、觀看視頻等形式，引導孩子感受科技的力量，暢談航天的夢想，激發(fā)學生對科技的熱愛，鼓勵學生動手動腦參與到科技創(chuàng)新中。不僅有效地落實了教學目標，也為學生今后的深入學習打下了基礎。整堂課，學生都能積極地回答老師的問題。學生在郭老師繪制的航天夢的藍圖中暢游，抒發(fā)自己的感想，并能通過自己在學校讀書節(jié)、科技節(jié)活動中的經(jīng)歷，不斷地交流對科技的了解以及表達對科技的熱愛，最終形成創(chuàng)造的動力。雖然，最后學生小組合作創(chuàng)造作品只是一個任務，可是，有了這節(jié)課的鋪墊，我們似乎都能看到學生出色的表現(xiàn)。三、根據(jù)測評練習分析效果本課教學后，郭老師選取了班里優(yōu)、中、差不同層次的學生20名參與課后測評練習，并將這20名學生的完成情況作為教學效果分析的一個重要方面。測評練習題目分別為填空、判斷、選擇、簡答。20名學生中，正確率在90%以上的有12人，正確率在80%至90%的有6人，80%以下的有2人，學生大都能掌握與科技相關(guān)的一些簡單的知識，填空題失誤有些嚴重，簡答題的表達上不太完善。逐個題目分析如下：1.填空題中錯的較多的是：多姿多彩的世界，激發(fā)著人類無窮的______。為實現(xiàn)夢想，需要更多的人普及____________、弘揚_____________、傳播_____________。2.判斷題，沒有出錯的現(xiàn)象。證明，在辨析科技的作用上，孩子已有自己的判斷能力。3.選擇題：從古至今找了三個在科技方面的代表，對于中國載人航天第一人是誰這道題，有的孩子跟其他名字有些混淆，錯的較多。4.簡答題：孩子對于科技發(fā)明和技術(shù)發(fā)明的意義理解的非常好，答得比較全面，能夠結(jié)合生活去談。對于“如何減少科技帶來的煩惱，讓科技更好地為人類服務呢？”“作為小學生的我們，要怎么培養(yǎng)自己的科技創(chuàng)新意識和能力？”這兩道題，有的孩子的理解有些片面，還不夠全面。從題目完成的情況看，學生對于科技方面的知識、人類對飛行的探索歷程、中國航天夢的實現(xiàn)過程以及中國航天事業(yè)的發(fā)展對社會各領域的貢獻、科技發(fā)明的意義等掌握的比較到位。但語言的表達能力相對較弱，解決問題的辦法與路徑比較單一，思維的發(fā)散還有待于在平時的學習中進行長期反復的訓練。統(tǒng)編版六年級道德與法治下冊第四單元第8課《科技發(fā)展造福人類》第三課時《科技讓夢想成真》教材分析電子課本二、教材分析本文是統(tǒng)編教材六年級道德與法治下冊第四單元第8課《科技發(fā)展造福人類》第三課時《科技讓夢想成真》。本單元圍繞“共同的世界—發(fā)展力量”這一學習主題，設計了三課內(nèi)容。本單元從科學的求真精神入手，引導學生認識科技是人類探索世界的重要手段。本課學生通過學習人類在飛行方面的探索歷程，認識到科技是人類實現(xiàn)夢想的重要力量。教材首先引入人類自古以來的夢想——在天空飛翔、在水中暢游，正是科技讓這些夢想都變成了現(xiàn)實?；顒訄@介紹了人類飛行的探索歷程：從18世紀的熱氣球飛行到20世紀初實現(xiàn)飛機飛行，再到20世紀60年代末登上月球，乃至如今人類的探測器可以在彗星登陸。這段歷程，體現(xiàn)了科技是實現(xiàn)夢想最重要的力量。閱讀角介紹了中國航天夢的實現(xiàn)過程，以及中國航天事業(yè)的發(fā)展對社會各領域的貢獻?；顒訄@介紹了我國代表性的科普活動“科技活動周”號召學生積極參加科普活動“科技活動周”，號召學生積極參加科普活動，從小培養(yǎng)講科學、愛科學、學科學、用科學的精神。由此，讓學生感受到科技的強大和美好，產(chǎn)生熱愛科學的情感。三、教學策略本課編寫依據(jù)為《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》中主題六“我們共同的世界”第5條“初步了解科學技術(shù)與人們生產(chǎn)、生活及社會發(fā)展的關(guān)系，認識科技要為人類造福，崇尚科學，反對迷信”?；趯φn標的認識，從教材、學情出發(fā)，圍繞培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，弘揚科學精神、實踐創(chuàng)造精神，科學的人文精神等維度設計教學目標。板塊一：創(chuàng)設情景，談話導入。同學們，人類因夢想而偉大！人類曾經(jīng)夢想能像鳥兒那樣在天空中飛翔，今天，載人飛船已經(jīng)在太空遨游；人類曾經(jīng)夢想能像魚兒那樣在水中暢游，今天，潛水技術(shù)已經(jīng)能讓我們深入海底.....，是什么讓夢想變成現(xiàn)實呢？板塊二：活動一探索人類飛行的歷程。1.開展自主學習。利用活動園中的資料，結(jié)合學生的閱讀經(jīng)歷和知識儲備，讓學生自主學習，然后匯報交流人類飛天的歷程。2.教師利用多媒體課件出示相關(guān)的資料圖片，對人類飛天探索歷程進行總結(jié)，讓學生形象直觀地感受人類飛天都經(jīng)歷了哪些探索的歷程？3.教師借助《萊特兄弟和飛機》的短視頻，讓學生展開討論和交流，你感受到了什么？從而激發(fā)學生對人類探索飛天歷程的興趣，感受人類探索飛天歷程中科學的創(chuàng)新、實踐、探索精神，進一步感受認識科技是實現(xiàn)夢想的力量。環(huán)節(jié)1、2、3都對應教學目標1——通過學生交流人類對飛行的探索歷程，認識到科技是實現(xiàn)夢想最重要的力量。板塊三：活動二走進中國航天夢。由人類探尋飛天夢過渡到我們古老的民族一直對太空有著無限的向往。一代代航天人，為夢想不懈努力，最終實現(xiàn)了航天夢。4.引導學生自讀閱讀角，結(jié)合閱讀經(jīng)歷和收集到的相關(guān)資料，了解我國的航天夢，并談一談從中知道了什么？教師適時進行點撥，讓學生在自主學習和交流分享中，進一步感受科技讓中國的航天夢，夢想成真，科技造福人類。5.在初步感知的基礎上，利用視頻《我國航空事業(yè)發(fā)展史》，更進一步帶給學生視覺地沖突和心靈上的震撼，組織學生全班交流感受，感受到科技的強大和美好，達到熱愛科學的情感升華。環(huán)節(jié)4、5都對應教學目標2——了解中國航天夢的實現(xiàn)過程以及中國航天事業(yè)的發(fā)展對社會各領域的貢獻，產(chǎn)生熱愛科學的情感。板塊四：活動三號召學生積極參加科普活動?？萍季驮谖覀兩磉叀Ｌ栒賹W生積極參加科普活動，如學校的科技節(jié)，能夠從小培養(yǎng)學生講科學、愛科學、學科學、用科學的精神。6.教師提出問題：那我們現(xiàn)在怎樣才能做到講科學、愛科學、學科學、用科學呢？一石激起千層浪，學生對科學探求欲望被激發(fā)。7.學生交流分享各自的方法及體驗。8.出示往屆學校節(jié)日課程中讀書節(jié)、科技節(jié)的文字、圖片及視頻資料，教師相機引導鼓勵學生多參加讀書節(jié)、科技節(jié)及其他科普類活動。9.引導學生思考：我們的身邊都有哪些科技的影子？你的科技夢想是什么？如何辯證地看待科技對人類社會的影響？展示學生的課前主題調(diào)查表。環(huán)節(jié)6、7、8、9對應目標3——號召學生積極參加科普活動，在生活中從小培養(yǎng)講科學、愛科學、學科學、用科學的精神同時學會辯證地看待科技對人類社會的影響?；诮虒W評一體化的教學設計，是圍繞本課的教學目標展開目標定位到任務評價再到教學設計《科技讓夢想成真》測評練習一、填空題。（每空3分，共42分）1、人們對飛行的探索是一個______的過程。2、人類的每項科學發(fā)明于創(chuàng)造都標志著社會的______和______。3、科學技術(shù)的發(fā)展給人們的______、______帶來___________的變化。4、人們在享受科學技術(shù)成果的同時，也遇到許多新的_______。5、科技的發(fā)展______世界。人們要_____科技，讓科技_________為人類造福。6、多姿多彩的世界，激發(fā)著人類無窮的______。為實現(xiàn)夢想，需要更多的人普及____________、弘揚_____________、傳播_____________。二、判斷題。（每題3分，共9分）1、我們要相信權(quán)威，權(quán)威往往代表著真理。（）2、科技發(fā)明對當今社會弊大于利。（）3、科技的進步帶來了嚴重的環(huán)境污染。（）三、選擇題。（每題4分，共12分）1、以下哪個人研制的飛機試飛成功？（）A達芬奇B.萊特兄弟C.伽利略2、人類歷史上的第一家火箭飛行器出現(xiàn)在（）A.宋朝中國B.明朝中國C.中世紀英國3、中國載人航天第一人（）A.楊利偉B.翟志剛C.景海鵬四、簡答題。（共43分）1、科技發(fā)明和技術(shù)發(fā)明有何意義？（10分）2、如何減少科技帶來的煩惱，讓科技更好地為人類服務呢？（12分）3、作為小學生的我們，要怎么培養(yǎng)自己的科技創(chuàng)新意識和能力？（15分）《科技讓夢想成真》課后反思鑒于學生的生活實際，學生在上課前利用書籍、網(wǎng)絡查閱相關(guān)資料，課堂上學生自主學習活動園的材料，在交流分享的基礎上，再次觀看《萊特兄弟和飛機》的微視頻，引導學生進一步理解感受人類對飛行的探索歷程的艱辛，體會科技發(fā)展是重要的力量。在閱讀角——“中國的航天夢”的學習環(huán)節(jié)中，考慮到學生的認知程度，我在自主學習合作探究的基礎上，利用微視頻呈現(xiàn)中國航天史的發(fā)展歷程，讓學生舉例說明航天科技的發(fā)展對人們生產(chǎn)生活的影響；適時補充材料，保證學生的認知始終處于循序漸進的過程，體現(xiàn)了學生主體和教師主導作用的有機結(jié)合。在號召學生積極參加科普活動的環(huán)節(jié)中，我有意識地聯(lián)系學校的科技節(jié)課程，融入兒童的生活經(jīng)驗，讓學生感受科普活動就在我們身邊，號召學生積極參加科普活動，從小培養(yǎng)講科學、愛科學、學科學、用科學的精神。本課教學對于教師的知識的儲備要求較高，教師需要引領學生在探究的過程中逐層深入。同時，聯(lián)系生活實際，將科學的實踐和創(chuàng)造精神、人文精神等闡述清楚，學生能夠辯證地看待科技對人類社會的影響。不足之處：從“教學評”一致性的角度，教學設活動的設計還缺少多樣性和針對性，對學生的評價不能僅是知識層面的，還應考慮到個性發(fā)展。比如，探究人類飛天的歷程，文字材料較多比較枯燥，很多學生僅從文字資料感受不到人類探索飛行的歷程探索精神。學生的參與學習的積極不強。2.教學活動的設計開放性還不強，自主探究的空間給的不足。小組的活動設計應關(guān)注到學生的學習活動，基于學生經(jīng)驗，讓學生在自主學習合作探究中加強道德學習。《科技讓夢想成真》課標分析一、課程目標分析本文是統(tǒng)編教材六年級道德與法治下冊第四單元第8課《科技發(fā)展造福人類》第三課時《科技讓夢想成真》。對照《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》課程目標進行分析。1.熱愛家鄉(xiāng)，珍視祖國的歷史與文化，具有中華民族的歸屬感和自豪感。2.初步掌握收集、整理和運用信息的能力，能夠選用恰當?shù)墓ぞ吆?/p>