中考化學(xué)專題突破實(shí)驗(yàn)探究題

專項(xiàng)突破七實(shí)驗(yàn)探究題【題型特性】物質(zhì)的探究是每年中考必考的重要題型，以實(shí)驗(yàn)題的題型出現(xiàn)，重要考察學(xué)生的閱讀理解能力、猜想能力、獲取和解決信息的能力、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和對(duì)比能力以及分類、比較、抽象、概括等科學(xué)辦法的運(yùn)用能力，難度中檔或偏大，有較好的分辨度，失分率高?！窘忸}方略】做這類題核心還是在于對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)，特別是酸、堿、鹽和單質(zhì)、氧化物的性質(zhì)要純熟掌握和運(yùn)用。認(rèn)真審題之后，擬定探究的問(wèn)題，選擇適宜的辦法，將探究的問(wèn)題和所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合和提煉，遷移到要解決的問(wèn)題中來(lái)。普通反映后生成物的成分，除了一定有生成物之外，再看反映物與否過(guò)量，普通可分為三種狀況。物質(zhì)變責(zé)問(wèn)題也有三種狀況，涉及沒(méi)有變質(zhì)、部分變質(zhì)和全部變質(zhì)。類型1物質(zhì)構(gòu)成或成分的探究(含標(biāo)簽類)例1(百色中考)某校畢業(yè)班同窗準(zhǔn)備進(jìn)行化學(xué)技能操作考試實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中，有一裝有溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損(如圖)，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液？【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的狀況判斷，這瓶溶液不可能是A(填序號(hào))。A．酸溶液B．堿溶液C．鹽溶液【獲得信息】Ⅰ.酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉。Ⅱ.室溫(20℃)時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)以下表：物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3溶解度/g361092159.6Ⅲ.NaCl、BaCl2的水溶液呈中性?！咎岢霾孪搿窟@瓶溶液可能是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：碳酸鈉溶液；猜想三：氫氧化鈉溶液；猜想四：碳酸氫鈉溶液。通過(guò)討論，大家認(rèn)為猜想四不合理，理由是根據(jù)室溫(20℃)時(shí)碳酸氫鈉的溶解度無(wú)法配制出10%的溶液(合理即可)?！緦?shí)驗(yàn)推斷】(1)小麗用干凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測(cè)得pH＞7，則這瓶溶液不可能是氯化鈉溶液，理由是氯化鈉溶液呈中性(合理即可)。(2)小明取樣滴加過(guò)量的BaCl2溶液并不停振蕩，觀察到有沉淀產(chǎn)生，該反映的化學(xué)方程式為BaCl2＋Na2CO3=BaCO3↓＋2NaCl，靜置后，取少量上層清液，滴入酚酞溶液，振蕩后無(wú)明顯現(xiàn)象。則這瓶溶液的原溶液可能是碳酸鈉溶液或氫氧化鈉溶液。【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)室中，存取液體藥品應(yīng)注意傾倒藥品時(shí)標(biāo)簽朝向手心(或藥品取完及時(shí)蓋上瓶蓋)(寫一點(diǎn)即可)?！窘馕觥俊窘涣饔懻摗科茡p標(biāo)簽可見部分為鈉元素，可判斷該物質(zhì)由金屬離子與酸根或氫氧根離子構(gòu)成，而酸類物質(zhì)由氫元素與酸根構(gòu)成，可判斷該物質(zhì)不可能為酸。【提出猜想】根據(jù)室溫時(shí)碳酸氫鈉的溶解度為9.6g，可計(jì)算出常溫下碳酸氫鈉溶液飽和時(shí)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.8%，因此該溶液不可能為碳酸氫鈉溶液?！緦?shí)驗(yàn)推斷】(1)由于氫氧化鈉、碳酸鈉溶液都為堿性，溶液pH都不不大于7，只有氯化鈉溶液的pH＝7，該瓶測(cè)得pH>7的溶液不可能是氯化鈉溶液。(2)運(yùn)用氯化鋇能與碳酸鈉反映生成沉淀，而不能跟氫氧化鈉反映的特點(diǎn)，加入過(guò)量氯化鋇的目的是檢查并除去碳酸鈉，該反映的化學(xué)方程式為BaCl2＋Na2CO3=BaCO3↓＋2NaCl。加入酚酞溶液無(wú)明顯現(xiàn)象，闡明該溶液中沒(méi)有氫氧化鈉，故推測(cè)原溶液為碳酸鈉溶液或氫氧化鈉溶液(已全部變質(zhì))。【實(shí)驗(yàn)反思】取藥品時(shí)標(biāo)簽沒(méi)有朝向手心，殘流液體會(huì)腐蝕標(biāo)簽；取藥后，沒(méi)有及時(shí)蓋好瓶塞，造成氫氧化鈉溶液跟空氣中的CO2反映而變質(zhì)，因此藥品取完應(yīng)及時(shí)蓋上瓶蓋。1．(河池中考)實(shí)驗(yàn)室寄存鹽溶液的柜子里，有一瓶無(wú)色溶液的標(biāo)簽因受到腐蝕而破損，如圖所示，某愛(ài)好小組的同窗對(duì)其成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡?wèn)題】這瓶是什么溶液呢？【猜想與假設(shè)】經(jīng)理解得知，這瓶無(wú)色溶液可能是碳酸鉀、硫酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的某一種溶液?！就评矸治觥啃〗M同窗為了擬定該溶液的成分，他們進(jìn)行了下列分析：(1)甲同窗根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成元素，認(rèn)為一定不可能是氯化鉀溶液。(2)乙同窗認(rèn)為也不可能是硝酸鉀溶液，他的根據(jù)是硝酸鉀化學(xué)式中K右下角的數(shù)字不是2?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了擬定該溶液終究是剩余兩種溶液中的哪一種，丙同窗設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量該溶液于試管中，滴入少量的氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀該溶液一定是碳酸鉀溶液【實(shí)驗(yàn)反思】(1)丁同窗認(rèn)為丙的結(jié)論不合理，理由是碳酸鉀、硫酸鉀和氯化鋇都能反映產(chǎn)生白色沉淀，不能根據(jù)產(chǎn)生白色沉淀就認(rèn)定是碳酸鉀溶液。(2)在丙同窗實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，丁同窗繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案以下：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取丙同窗實(shí)驗(yàn)所得的白色沉淀于試管中，滴加適量的稀鹽酸，振蕩產(chǎn)憤怒泡，沉淀溶解該溶液是碳酸鉀溶液。反映的化學(xué)方程式為BaCO3＋2HCl=BaCl2＋H2O＋CO2↑(3)為了避免標(biāo)簽受到腐蝕，傾倒液體時(shí)應(yīng)注意：傾倒藥品時(shí)標(biāo)簽向著手心。類型2物質(zhì)性質(zhì)的探究例2(河北中考)茶垢清潔劑能快速去除茶具上附著的茶垢，某小組同窗對(duì)茶垢清潔劑進(jìn)行了探究?！静殚嗁Y料】如圖1所示是某品牌茶垢清潔劑闡明書中的部分內(nèi)容。闡明書中碳酸鈉的俗稱有誤，應(yīng)改為純堿(或蘇打)。【提出問(wèn)題Ⅰ】茶垢清潔劑溶于水時(shí)生成過(guò)氧化氫，與否生成氧氣？【實(shí)驗(yàn)1】在盛有茶垢清潔劑固體的小燒杯中，加適量常溫水，完全溶解后得到無(wú)色溶液，觀察到有小氣泡緩慢冒出，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃。【實(shí)驗(yàn)2】取三份等量的實(shí)驗(yàn)1中的溶液，分別加入甲、乙、丙三支試管中，按如圖2所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到都較快產(chǎn)憤怒泡，且溫度越高產(chǎn)憤怒泡越快；伸入帶火星的木條，木條都復(fù)燃?！倔w現(xiàn)交流Ⅰ】通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，茶垢清潔劑溶于水時(shí)生成氧氣。(1)實(shí)驗(yàn)1中“木條不復(fù)燃”的因素是產(chǎn)生氧氣速率較慢，氧氣太少，局限性以支持木條燃燒。(2)實(shí)驗(yàn)2中丙試管內(nèi)不再產(chǎn)憤怒泡后，其中溶液所含溶質(zhì)與加熱前溶液的不同是無(wú)過(guò)氧化氫?！咎岢鰡?wèn)題Ⅱ】茶垢清潔劑溶于水時(shí)生成碳酸鈉，與否生成氫氧化鈉？【實(shí)驗(yàn)3】取實(shí)驗(yàn)2丙試管內(nèi)溶液，按如圖3流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。eq\x(丙試管內(nèi)溶液)eq\o(→,\s\up7(足量試劑X),\s\do5(過(guò)濾))eq\x(濾液)eq\o(→,\s\up7(酚酞溶液))eq\x(溶液M)圖3【體現(xiàn)交流Ⅱ】(1)加入試劑X的目的是CaCl2＋Na2CO3=CaCO3↓＋2NaCl(合理即可)(用化學(xué)方程式表達(dá))。(2)不新增試劑，檢查加入的試劑X已足量的辦法是取少量濾液于試管中，向其中再加入適量CaCl2溶液，無(wú)沉淀產(chǎn)生，證明已足量。(3)溶液M呈無(wú)色，闡明茶垢清潔劑溶于水時(shí)沒(méi)有生成氫氧化鈉。【反思總結(jié)】(1)茶垢清潔劑溶于水生成了碳酸鈉和過(guò)氧化氫。碳酸鈉溶液有較好的去污效果，過(guò)氧化氫分解生成活性氧，可深層帶走污垢。(2)使用茶垢清潔劑時(shí)應(yīng)選擇溫度較高的水進(jìn)行溶解，去垢效果更加好。【解析】【查閱資料】碳酸鈉俗稱蘇打、純堿?！倔w現(xiàn)交流Ⅰ】(1)實(shí)驗(yàn)1中“木條不復(fù)燃”的因素是常溫下過(guò)氧化氫的分解速率很慢，產(chǎn)生氧氣的速率慢，氧氣濃度低，局限性以使帶火星的木條復(fù)燃；(2)過(guò)氧化氫受熱分解生成水和氧氣，故實(shí)驗(yàn)2中丙試管內(nèi)不再產(chǎn)憤怒泡后，其中溶液所含溶質(zhì)與加熱前溶液的不同是無(wú)過(guò)氧化氫?！倔w現(xiàn)交流Ⅱ】(1)由于溶液中存在碳酸鈉，碳酸鈉顯堿性，也能使無(wú)色酚酞溶液變紅，會(huì)影響氫氧化鈉的檢查，故加入的試劑X能夠是氯化鈣，氯化鈣和碳酸鈉反映生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，可將溶液中碳酸鈉除盡，該反映的化學(xué)方程式為CaCl2＋Na2CO3=CaCO3↓＋2NaCl；(2)氯化鈣能與碳酸鈉反映生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，產(chǎn)生白色沉淀，故取少量濾液于試管中，滴加CaCl2溶液，若無(wú)白色沉淀生成，闡明試劑X(CaCl2)足量；(3)根據(jù)茶垢清潔劑溶于水時(shí)沒(méi)有生成氫氧化鈉，闡明溶液顯中性，不能使無(wú)色酚酞溶液變色，故溶液M呈無(wú)色。【反思總結(jié)】根據(jù)題目中實(shí)驗(yàn)信息可知，在較高溫度下，產(chǎn)生氧氣速率較快，另外碳酸鈉在較高溫度下，溶解度較大。因此運(yùn)用溫度較高的水溶解茶垢清潔劑能夠獲得更加好的去垢效果。2．加熱碳酸氫銨時(shí)聞到了刺激性氣味，引發(fā)了同窗們對(duì)氨氣的愛(ài)好，決定對(duì)其性質(zhì)與變化進(jìn)行探究。【實(shí)驗(yàn)方案】如圖所示。eq\o(\s\up7(),\s\do5(實(shí)驗(yàn)一))eq\o(\s\up7(),\s\do5(實(shí)驗(yàn)二))【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】(1)實(shí)驗(yàn)一中的現(xiàn)象是燒杯B中酚酞溶液變紅色。(2)實(shí)驗(yàn)二中先滴入濃氨水，一段時(shí)間后，再滴入濃鹽酸。滴入濃鹽酸后觀察到的現(xiàn)象是①集氣瓶中從下至上出現(xiàn)白煙，②浸有酚酞溶液的白紗布條紅色消失(寫一點(diǎn))?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(3)微觀上，闡明微粒含有的性質(zhì)是微粒在不停地運(yùn)動(dòng)。宏觀上，從物質(zhì)的性質(zhì)或變化的角度分析，你得出的結(jié)論是濃氨水含有揮發(fā)性(寫一點(diǎn))?！痉此寂c評(píng)價(jià)】(4)實(shí)驗(yàn)二避免了實(shí)驗(yàn)一的局限性，改善后的優(yōu)點(diǎn)有節(jié)省藥品(寫一點(diǎn))。類型3反映后物質(zhì)成分(含變質(zhì))的探究【辦法指導(dǎo)】如何猜想反映后溶質(zhì)成分及不合理猜想的判斷辦法：第一步：寫出化學(xué)方程式：A＋B→C＋沉淀/氣體/水第二步：進(jìn)行猜想：①正好完全反映→C；②A過(guò)量→A和C；③B過(guò)量→B和C。不合理猜想的判斷：①猜想的物質(zhì)中含有反映物中未涉及的元素；②猜想的物質(zhì)之間能發(fā)生反映。例3(龍東中考)碳酸鈉在生活中有廣泛的用途，某化學(xué)愛(ài)好小組同窗為探究碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：向盛有適量碳酸鈉溶液的四支試管中分別加入下列試劑，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)以下：試管編號(hào)1234加入試劑無(wú)色酚酞溶液稀鹽酸澄清石灰水氯化鋇溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溶液變紅有氣泡產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生有白色沉淀產(chǎn)生試管3中發(fā)生反映的化學(xué)方程式為Ca(OH)2＋Na2CO3=CaCO3↓＋2NaOH?；瘜W(xué)愛(ài)好小組的同窗對(duì)反映后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)一步探究：小組同窗將試管3中的物質(zhì)過(guò)濾，得到濾液A。【提出問(wèn)題】濾液A中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：NaOH；猜想二：NaOH和Na2CO3；猜想三：NaOH和Ca(OH)2；猜想四：NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2。【活動(dòng)探究】(1)小組討論：有同窗認(rèn)為猜想四不成立，因素是碳酸鈉與氫氧化鈣不能共存。(2)甲、乙兩位同窗分別用不同的辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲：取少量濾液A于試管中，加入過(guò)量的稀鹽酸有氣泡生成猜想二成立乙：取少量濾液A于試管中，加入適量的Ba(NO3)2溶液有白色沉淀生成【反思與評(píng)價(jià)】(1)碳酸鈉溶液呈堿性，能夠和鹽酸、氫氧化鈣、氯化鋇等物質(zhì)發(fā)生反映。(2)要驗(yàn)證反映后物質(zhì)的成分，既要考慮生成物，還應(yīng)考慮反映物與否有剩余?！窘馕觥吭嚬?中碳酸鈉溶液能使酚酞溶液變紅；試管3中碳酸鈉能與氫氧化鈣反映生成碳酸鈣和氫氧化鈉：Ca(OH)2＋Na2CO3=CaCO3↓＋2NaOH；【猜想與假設(shè)】正好完全反映，則溶質(zhì)為氫氧化鈉；若碳酸鈉過(guò)量，溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉；若氫氧化鈣過(guò)量，溶質(zhì)為氫氧化鈉和氫氧化鈣；【活動(dòng)探究】(1)小組討論：猜想四不成立，因素是碳酸鈉與氫氧化鈣能反映，不能共存；(2)甲：加入過(guò)量的稀鹽酸，有氣泡生成，闡明濾液中含有碳酸鈉，猜想二成立；乙：碳酸鈉與Ba(NO3)2反映生成碳酸鋇沉淀和硝酸鈉，觀察到有白色沉淀生成；【反思與評(píng)價(jià)】(1)由上述的實(shí)驗(yàn)可知，碳酸鈉溶液呈堿性；(2)要驗(yàn)證反映后物質(zhì)的成分，既要考慮生成物，還應(yīng)考慮反映物與否有剩余。3．(長(zhǎng)春中考)某化學(xué)愛(ài)好小組繪制堿的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以下：同窗們選用四種堿來(lái)驗(yàn)證堿的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以下：(1)實(shí)驗(yàn)一能夠觀察到的明顯現(xiàn)象是溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色。(2)實(shí)驗(yàn)二澄清石灰水變渾濁，驗(yàn)證了上述知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖中堿能夠與某些非金屬氧化物反映。(3)實(shí)驗(yàn)三發(fā)生反映的化學(xué)方程式為3HCl＋Al(OH)3=AlCl3＋3H2O。(4)實(shí)驗(yàn)四產(chǎn)生白色沉淀，對(duì)反映后的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，并對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了愛(ài)好，經(jīng)分析，濾液中一定有氫氧化鈉，濾液一定顯堿性(選填“酸性”“中性”或“堿性”)?！咎岢鰡?wèn)題】濾液中溶質(zhì)除了氫氧化鈉尚有什么呢？同窗們對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行了猜想和實(shí)驗(yàn)探究?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：溶質(zhì)只有NaOH；猜想二：溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3；猜想三：溶質(zhì)為NaOH和Ba(OH)2?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論a.取少量濾液于試管中，加入過(guò)量稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象由a、b兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，得出猜想一對(duì)的b.另取少量濾液于試管中，加入過(guò)量碳酸鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象【反思與評(píng)價(jià)】Ⅰ.同窗們通過(guò)討論認(rèn)為，如果只向?yàn)V液中加入過(guò)量的一種試劑，也能得出猜想一對(duì)的的結(jié)論，該試劑為稀硫酸；Ⅱ.實(shí)驗(yàn)后的廢液直接倒入下水道，會(huì)造成環(huán)境污染，需將廢液解決后再排放。4．(自貢中考)在我市貢井區(qū)、大安區(qū)交界處有個(gè)地名叫“石灰窯”，生產(chǎn)生石灰有悠久的歷史。某?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂(如圖)，該?；瘜W(xué)愛(ài)好小組的同窗在化學(xué)老師的指導(dǎo)下，對(duì)該生石灰取樣開展了下列探究活動(dòng)：【提出問(wèn)題】生石灰樣品的成分是什么？【猜想假設(shè)】生石灰樣品的成分可能是CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的一種或幾個(gè)。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】愛(ài)好小組設(shè)計(jì)出以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取樣品于燒杯中，加水溶解，用手觸摸燒杯外壁燒杯壁發(fā)熱樣品中含有氧化鈣(2)將(1)中液體過(guò)濾，取少量濾液于試管中，向其中滴入酚酞溶液溶液變紅有Ca(OH)2(3)取(2)中的少量濾渣于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸產(chǎn)憤怒泡有CaCO3【反思評(píng)價(jià)】(4)通過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)通過(guò)(2)不能得出樣品中一定含有Ca(OH)2，理由是氧化鈣能和水反映生成氫氧化鈣。(5)通過(guò)小組合作，最后得出樣品中必定含有CaO和CaCO3，可能含有Ca(OH)2。請(qǐng)寫出生成CaCO3的化學(xué)方程式：Ca(OH)2＋CO2=CaCO3↓＋H2O。【應(yīng)用交流】(6)生石灰要密封保存。【拓展延伸】eq\o(\s\up7(),\s\do5(圖一))eq\o(\s\up7(),\s\do5(圖二))(7)愛(ài)好小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置中連接上壓強(qiáng)傳感器如圖一，測(cè)得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化狀況如圖二。下列說(shuō)法對(duì)的的是BC(填大寫字母)。A．a(chǎn)b段試管中液面逐步上升B．bc段石灰石與稀鹽酸脫離接觸C．c點(diǎn)的對(duì)應(yīng)操作是打開彈簧夾類型4其它類型的探究【例4】(岳陽(yáng)中考)某化學(xué)愛(ài)好小組用未知濃度的鹽酸和碳酸鈣反映，將制得的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對(duì)此現(xiàn)象，同窗們展開了以下探究：【提出問(wèn)題】澄清石灰水未變渾濁的因素是什么？【查閱資料】①鹽酸含有揮發(fā)性，易揮發(fā)出氯化氫氣體；②AgCl為白色且難溶于水的固體；③CO2不溶于飽和NaHCO3溶液；④CO2與Na2CO3溶液反映的化學(xué)方程式為CO2＋H2O＋Na2CO3=2NaHCO3；⑤CO2不與AgNO3溶液反映?！咀鞒霾孪搿砍吻迨宜醋儨啙岬囊蛩兀杭淄暗牟孪耄撼吻迨宜炎冑|(zhì)。乙同窗的猜想：氣體X中除了有CO2外，尚有HCl(填化學(xué)式)氣體雜質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)探究】同窗們通過(guò)討論后設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，A、B試管中是AgNO3溶液，C試管中是澄清石灰水，連接好裝置后通入氣體X。(1)盛有AgNO3溶液的B裝置的作用是檢查氯化氫氣體與否吸取干凈。(2)若A、B、C試管中的現(xiàn)象分別是A變渾濁、B澄清、C澄清，則甲、乙同窗的猜想都對(duì)的?！緦?shí)驗(yàn)反思】要除去上述CO2中的氣體雜質(zhì)，能夠?qū)怏w通入C(填字母)中。A．NaOH溶液B．Na2CO3溶液C．飽和NaHCO3溶液【解析】【作出猜想】由于鹽酸含有揮發(fā)性，則氣體X中除了有CO2外，尚有HCl氣體雜質(zhì)；【實(shí)驗(yàn)探究】(1)若要驗(yàn)證氣體X含有CO2和HCl，通入A裝置，HCl與硝酸銀溶液反映生成氯化銀沉淀，驗(yàn)證HCl的存在，B裝置的作用是驗(yàn)證HCl與否除盡，避免干擾CO2的鑒別；(2)若甲、乙同窗的猜想都對(duì)的，則闡明氣體X含有CO2和HCl，且澄清石灰水已變質(zhì)，則A中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀，B中無(wú)沉淀產(chǎn)生，C中澄清石灰水不變渾濁；【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)CO2不溶于飽和NaHCO3溶液，CO2與Na2CO3溶液和NaOH溶液都能反映可知，除去CO2中的HCl氣體雜質(zhì)，能夠?qū)怏w通入飽和NaHCO3溶液中。5．(北部灣中考)在學(xué)習(xí)復(fù)分解反映發(fā)生的條件后，同窗們運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，對(duì)稀鹽酸與下表中的四種化合物的溶液之間能否發(fā)生反映作出判斷，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：物質(zhì)氫氧化鈉溶液硫酸鈉溶液碳酸鉀溶液硝酸銀溶液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)憤怒泡產(chǎn)生白色沉淀能否反映能反映不能反映能反映能反映【提出問(wèn)題】對(duì)于上述無(wú)明顯現(xiàn)象的反映，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反映，小剛設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①將氫氧化鈉溶液滴入盛有稀鹽酸試管中，振蕩溶液呈無(wú)色稀鹽酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生化學(xué)反映②向環(huán)節(jié)①所得無(wú)色溶液中滴加幾滴酚酞溶液溶液呈無(wú)色【分析討論】小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案可行(選填“可行”或“不可行”)，闡明理由：滴加酚酞溶液后溶液仍然為無(wú)色，闡明溶液中氫氧化鈉消失了，進(jìn)而闡明了氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反映。【總結(jié)提高】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)分析，對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的反映，驗(yàn)證思路能夠是：Ⅰ.驗(yàn)證生成物與否存在。Ⅱ.驗(yàn)證反映物與否消失?！就卣惯w移】(1)氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生反映的微觀示意圖如圖所示，該反映的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水。寫出另一種符合上述反映實(shí)質(zhì)的化學(xué)方程式：2NaOH＋H2SO4=Na2SO4＋2H2O(合理即可)。(2)將一定量的氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合，充足反映后所得溶液中溶質(zhì)成分可能有三種狀況，具體的溶質(zhì)組合狀況分別是NaCl、NaCl和NaOH、NaCl和HCl(填化學(xué)式)。1.(樂(lè)山中考)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，同窗們對(duì)其與否變質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。【提出問(wèn)題】敞口放置的氫氧化鈉溶液與否變質(zhì)呢？【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ：沒(méi)有變質(zhì)；猜想Ⅱ：完全變質(zhì)；猜想Ⅲ：部分變質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)探究】同窗們分別設(shè)計(jì)了不同方案進(jìn)行探究，請(qǐng)你協(xié)助完畢有關(guān)內(nèi)容：(1)小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論①取一定量的NaOH溶液于試管中，滴加無(wú)色酚酞溶液溶液變成紅色猜想Ⅲ成立②向①的試管中滴加過(guò)量的稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生(2)小慧設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論①取一定量的NaOH溶液于試管中，滴加過(guò)量的BaCl2溶液有白色沉淀產(chǎn)生猜想Ⅲ成立②實(shí)驗(yàn)①結(jié)束后進(jìn)行過(guò)濾，向得到的濾液中滴加紫色石蕊溶液溶液變成藍(lán)色【反思與評(píng)價(jià)】(3)同窗們討論認(rèn)為，小軍的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)密，理由是完全變質(zhì)生成的碳酸鈉顯堿性，也能使無(wú)色酚酞溶液變紅，加入稀鹽酸后，也能產(chǎn)憤怒泡?！就卣箤?shí)驗(yàn)】(4)小慧實(shí)驗(yàn)②中所加的試劑替代為下列ac操作，也能夠?qū)崿F(xiàn)相似的目的。a．測(cè)溶液的pHb．滴加MgSO4溶液c．通入CO2d．滴加稀鹽酸(5)若要除去NaOH溶液中混有的Na2CO3，涉及反映的化學(xué)方程式為Ca(OH)2＋Na2CO3=CaCO3↓＋2NaOH。2．(梧州中考節(jié)選)某中學(xué)化學(xué)愛(ài)好小組對(duì)干電池內(nèi)含有的物質(zhì)及電能的產(chǎn)生有了濃厚的愛(ài)好，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行下列探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：小吳按如圖所示連接裝置，觀察到鋅片溶解，碳棒上有氣泡放出，同時(shí)電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，闡明化學(xué)能能夠在一定條件下轉(zhuǎn)化為電能。裝置中發(fā)生反映的化學(xué)方程式為Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑。實(shí)驗(yàn)二：同窗們初步理解電能產(chǎn)生的原理后，小周剝開一節(jié)干電池，發(fā)現(xiàn)除鋅皮、碳棒外，尚有黑色固體A。【提出問(wèn)題】黑色固體A的成分是什么？【猜想假設(shè)】黑色固體A可能是炭黑、鐵粉、氧化銅、四氧化三鐵或二氧化錳等物質(zhì)。【查閱資料】四氧化三鐵俗稱磁性氧化鐵，有磁性；二氧化錳不溶于稀鹽酸且不與稀鹽酸反映。【探究實(shí)驗(yàn)】小周向裝有黑色固體A的燒杯中加入適量的水?dāng)嚢?，靜置后過(guò)濾，得到濾渣B和濾液C。取濾渣B進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完畢下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)將干燥的濾渣B與磁鐵接觸沒(méi)有物質(zhì)被磁鐵吸引分可判斷B中一定不含鐵粉和四氧化三鐵(2)取少量濾渣B于試管中，加入足量稀鹽酸a.溶液無(wú)色b．仍有黑色不溶物由現(xiàn)象可判斷B中一定不含氧化銅(3)另取少量濾渣B于試管中，加入適量的過(guò)氧化氫溶液，同時(shí)插入帶火星的木條a.有大量氣泡放出b．帶火星木條復(fù)燃可判斷B中含有二氧化錳【交流討論】同窗們認(rèn)為，濾渣B中還可能含有炭黑(填物質(zhì)名稱)。實(shí)驗(yàn)三：【查閱資料】干電池中還含有氯化銨；氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)?！咎骄繉?shí)驗(yàn)】小詩(shī)取濾液C進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：(1)測(cè)得濾液C的pH<7，闡明溶液呈酸性，存在大量的H＋，解釋了干電池的鋅皮被腐蝕和產(chǎn)生電能的因素。(2)取少量濾液C于試管中，加氫氧化鈉濃溶液并加熱，將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙置于試管口，試紙變藍(lán)，闡明濾液C中含有銨鹽?！局R(shí)拓展】二氧化錳與濃鹽酸在加熱條件下反映生成氯氣(Cl2)和含錳元素的鹽(錳元素的化合價(jià)為＋2)，寫出該反映的化學(xué)方程式：MnO2＋4HCl(濃)eq\o(=,\s\up7(△))MnCl2＋2H2O＋Cl2↑。3．(永州中考)某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)鐵、銅的金屬活動(dòng)性及實(shí)驗(yàn)后的廢液進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)。Ⅰ.鐵、銅金屬活動(dòng)性比較實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論①Cu絲插入盛有2mL稀硫酸的試管中Cu絲無(wú)變化，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反映②Fe絲插入盛有2mL稀硫酸的試管中Fe絲表面有氣泡產(chǎn)生。其反映的化學(xué)方程式為Fe＋H2SO4=FeSO4＋H2↑③Fe絲插入盛有2mLCuSO4溶液的試管中Fe絲表面有紫紅色物質(zhì)覆蓋結(jié)論：通過(guò)上面實(shí)驗(yàn)，可知Fe的金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)(選填“強(qiáng)”或“弱”)。Ⅱ.將上面①、②、③實(shí)驗(yàn)后的液體收集在一燒杯中，對(duì)該燒杯中的廢液進(jìn)行分析。(1)甲同窗觀察到廢液呈現(xiàn)藍(lán)色，認(rèn)為廢液中一定含有FeSO4、CuSO4(填化學(xué)式)。(2)乙同窗用玻璃棒蘸取廢液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與原則比色卡比較，測(cè)得廢液pH<7，表明廢液中尚有硫酸。(3)丙同窗構(gòu)想把廢液進(jìn)行回收，為了將廢液中的溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)化為FeSO4，采用向廢液中加入過(guò)量的Fe粉，待反映完全后，過(guò)濾，濾渣的成分為Fe、Cu(填化學(xué)式)。濾液經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶，可得到硫酸亞鐵晶體。4．(菏澤中考)某化學(xué)愛(ài)好小組為驗(yàn)證硫酸的部分化學(xué)性質(zhì)，使用氫氧化鈉、碳酸鈉、金屬鋁和另外一種不同類別的物質(zhì)A進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到稀硫酸與A反映有藍(lán)色溶液生成，則A物質(zhì)是氧化銅(或CuO)。(2)稀硫酸與氫氧化鈉溶液反映時(shí)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，為了證明兩者發(fā)生了反映，該組同窗設(shè)計(jì)了如圖一所示實(shí)驗(yàn)，傳感器測(cè)定的pH和溫度隨溶液質(zhì)量變化的狀況見圖二、圖三，則B溶液是稀硫酸溶液，圖三中的M與圖二中X、Y、Z中的Y數(shù)值相等。eq\o(\s\up7(),\s\do5(圖一))eq\o(\s\up7(),\s\do5(圖二))eq\o(\s\up7(),\s\do5(圖三))(3)該化學(xué)愛(ài)好小組又做了如圖四所示實(shí)驗(yàn)：圖四【提出問(wèn)題】②號(hào)試管中無(wú)色溶液的溶質(zhì)是什么？【作出猜想】猜想一：硫酸鈉；猜想二：硫酸鈉和硫酸；猜想三：硫酸鈉和氫氧化鈉?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】該小組同窗用試管取適量②號(hào)試管中的無(wú)色溶液，加入一種試劑后，根據(jù)產(chǎn)生的現(xiàn)象推斷出了②號(hào)試管中溶質(zhì)的成分，該試劑是紫色石蕊溶液。【質(zhì)疑反思】甲同窗認(rèn)為猜想三不能成立，由于①②號(hào)試管中溶液混合后燒杯中沒(méi)有藍(lán)色沉淀生成。乙同窗則認(rèn)為猜想三能夠成立的理由是如果①號(hào)試管中稀硫酸過(guò)量，則混合后，氫氧化鈉先與稀硫酸反映生成硫酸鈉和水，也不會(huì)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。5．某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同窗自學(xué)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，對(duì)金屬鈉和硫酸銅溶液發(fā)生的反映產(chǎn)生了愛(ài)好。他們把一顆綠豆大的金屬鈉投入硫酸銅稀溶液中，并未觀察到紅色固體，而是看到了藍(lán)色絮狀沉淀產(chǎn)生。為此，他們開展了實(shí)驗(yàn)探究?！咎岢鰡?wèn)題】金屬鈉投入硫酸銅溶液中發(fā)生了如何的化學(xué)反映？【查閱資料】鈉是一種性質(zhì)非?；顫姷慕饘伲芨鯕夥从?，還能與水發(fā)生激烈反映?！咀鞒霾孪搿坎孪?：鈉與水反映生成氫氣和堿，生成的堿再與硫酸銅溶液反映。猜想2：鈉與水反映生成氧氣和堿，生成的堿再與硫酸銅溶液反映。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋實(shí)驗(yàn)一用小刀切一顆綠豆大的金屬鈉投入裝有少量蒸餾水的燒杯中金屬鈉漂浮于水面上并快速移動(dòng)，伴有嘶嘶的響聲及白霧。不規(guī)則鈉慢慢熔化成一種光亮的小球，隨即逐步變小，最后消失。將盛滿水的試管倒扣在金屬鈉上，收集到一種氣體，點(diǎn)燃時(shí)產(chǎn)生輕微的爆鳴聲①金屬鈉的密度比水的小(選填“大”或“小”)；②反映放熱，金屬鈉的熔點(diǎn)低(選填“高”或“低”)；③生成了氫氣實(shí)驗(yàn)二取少量反映后的溶液于試管中，滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液溶液變紅④反映后的溶液呈堿性(選填“酸性”“中性”或“堿性”)⑤鈉與水反映的化學(xué)方程式為2Na＋2H2O=2NaOH＋H2↑實(shí)驗(yàn)三取少量反映后的溶液于試管中，滴加幾滴藍(lán)色的硫酸銅溶液試管中出現(xiàn)藍(lán)色絮狀沉淀⑥反映的化學(xué)方程式為2NaOH＋CuSO4=Na2SO4＋Cu(OH)2↓【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想1成立?！就卣顾伎肌拷饘兮c普通保存在煤油中，其目的是隔絕空氣中的氧氣和水。6．某同窗將打磨過(guò)的鋁箔加入氫氧化鈉溶液中，成果發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，為理解該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了下列探究活動(dòng)：【作出猜想】猜想一：氧氣；猜想二：氫氣；猜想三：氮?dú)狻?1)其它同窗認(rèn)為猜想三是錯(cuò)誤的，理由是反映物中不含氮元素?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(2)運(yùn)用圖①裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：反映一段時(shí)間后，觀察到帶火星木條不能復(fù)燃，猜想一錯(cuò)誤。(3)運(yùn)用圖②裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：反映一段時(shí)間氣體驗(yàn)純后，在尖嘴處點(diǎn)火觀察到氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，猜想二對(duì)的?！镜贸鼋Y(jié)論】(4)氫氧化鈉、水、鋁能反映生成偏鋁酸鈉(NaAlO2