2023年實踐教學(xué)計劃

2023年實踐教學(xué)計劃實踐教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、視察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生的德、智、體、美等特性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生已具備了初步的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的`交往合作實力、視察分析實力、動手操作實力；要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時與分散課時相結(jié)合）

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按安排有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展探討探究活動，豐富學(xué)問，提高活動實力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生主動地參加到校內(nèi)文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。

3、課程內(nèi)容：

（1）小小保藏家

（2）我們身邊的塑料

（3）水火箭的制作與放射

（4）健康飲食活動

（5）文明禮儀伴我行

（6）走進(jìn)花的世界

（7）剪紙

（8）生活中的標(biāo)記

（9）好玩的紙世界

（10）錢幣，歷史生活

實踐教學(xué)安排2

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能仔細(xì)的完成，小組試驗、探討、調(diào)查及制作等都能較好的協(xié)作。課堂上他們動手動腦都很主動，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有肯定的促進(jìn)作用，為接著學(xué)習(xí)進(jìn)行探討打下了肯定基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材出自新疆青少年出版社，從新疆實際動身，緊密結(jié)合學(xué)校實際，開發(fā)出學(xué)生喜愛、老師好用、收效明顯的系列課程資源，進(jìn)一步提高課程實施的有效性，正是本編委會力圖實現(xiàn)的目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、培育學(xué)生初步的解決問題的實力，通過對不同主題的探究活動，使學(xué)生了解不同的問題要有不同的探討方法。通過運用簡潔、常見的材料，使它們變廢為寶，培育學(xué)生操作簡潔工具的實力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法。

2、通過了解身邊小事，從中知道如何學(xué)會低碳生活，做到愛護(hù)我們的環(huán)境。

3、通過設(shè)計探究與發(fā)覺活動，視察生活中有哪些靜電現(xiàn)象，靜電有什么作用。從“毛驢過河”的活動中領(lǐng)悟到了哪些科學(xué)原理。

4、通過探討家鄉(xiāng)的山和水，了解新疆的山水資源及其分布狀況，新疆的山水哺育著我們，我們能為它們做些什么。

5、通過室外視察。查閱資料、記錄填表等探討性學(xué)習(xí)活動，初步培育學(xué)生的探究學(xué)習(xí)實力，激發(fā)學(xué)生探究大自然奇妙的愛好，增加學(xué)生勇于參加、主動合作的意識。

四、教學(xué)重點、難點：

1、注意實踐的過程，實事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動素材。

五、教學(xué)措施：

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。

6、每一課題要依據(jù)學(xué)生的`實際，敏捷取舍，創(chuàng)建性地運用，將新生成的補充到資源包中。

7、在教學(xué)中，可參考資源包的活動與形式，再結(jié)合本校資源狀況拓展與調(diào)整，將資源包校本化實施。

六、德育滲透

在綜合實踐活動實施過程中，老師更多的是帶孩子去想，而不是帶孩子去做，老師要把自己的有效指導(dǎo)與激勵學(xué)生自主選擇、主動實踐有機(jī)結(jié)合起來。在活動過程中要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行活動方法與方式的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和實踐方式。本次活動對于四年級的學(xué)生來說操作起來不是很困難，老師只需依據(jù)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的問題賜予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)即可，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生主動主動地參加活動，努力去實踐、去學(xué)習(xí)、去總結(jié)。另外，這次活動須要留給學(xué)生充裕時間去實踐，讓他們利用課余時間走出學(xué)校深化社會去調(diào)查探討，所以老師單方面的努力是不夠的，還須要家長的支持和主動協(xié)作。

實踐教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

《綜合實踐活動》課程是國家基礎(chǔ)教化課程中的一門必修課程。綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的協(xié)助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與社會現(xiàn)實生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透。我們將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要（3-6年級）》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，力爭滲透綜合性、創(chuàng)新性、實踐性、開放性和自主性等教化思想，推動我校綜合實踐活動課程的深化發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐實力，扎實全面提高我校的辦學(xué)水平和教化教學(xué)質(zhì)量。

二、活動目標(biāo)

綜合實踐活動的總目標(biāo)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。綜合實踐活動是一個開放性的實踐性課程，其目標(biāo)包括“學(xué)問與技能”、“過程與方法”，“情感看法與價值觀”三個階段。

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識和實力。

⑴接觸自然，豐富對自然的相識。

⑵觀賞自然世界，發(fā)展對自然的酷愛情懷。

⑶通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不行分割的內(nèi)在聯(lián)系。

⑷知道如何愛護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。

⑴相識社會資源，并能有效運用。

⑵走入社會，熟識并遵守社會行為規(guī)范。

⑶發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

⑷力所能及地參加社區(qū)服務(wù)活動，體會參加社區(qū)服務(wù)的意義。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識自我的'實力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

⑴注意生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。

⑵相識各種災(zāi)難及危急情境，學(xué)會自我愛護(hù)。

⑶端正勞動看法，形成良好的勞動習(xí)慣。

⑷相識和了解自己，樹立人生志向，主動進(jìn)取。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法，發(fā)展探究問題的初步實力。

⑴關(guān)注日常生活及四周環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱忱。

⑵考察科學(xué)發(fā)覺，初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品行。

⑶親身實踐，學(xué)會運用一些最基本的工具和儀器。

⑷嘗試科學(xué)探究的一般過程，初步駕馭獲得和處理信息的實力。

三、基本原則

綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的協(xié)助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價性與互補性。

1、綜合性

綜合實踐活動在目標(biāo)上，不單純從學(xué)問著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，使學(xué)生在情意、實力和相識諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容支配上，與社會現(xiàn)實生活、社會發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學(xué)方法與形式，重視學(xué)問、閱歷、技能的綜合運用。

2、實踐性

綜合實踐活動，是讓學(xué)生在實踐中獲得親身感受和干脆閱歷，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐實力，是一種體驗教化。要充分挖掘利用各種可供實踐的教化資源，讓學(xué)生進(jìn)行有安排、有成效的實踐活動。

3、活動性

綜合實踐活動，強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生年齡特點，以活動作為教化的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教化活動，努力讓學(xué)生“活”起來、“動”起來。

4、開放性

綜合實踐活動，在實施中強(qiáng)調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教化時空的開放，組織形式的開放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開放，教化資源與老師隊伍的開放，以及教化管理與教化評估的開放。

5、自主性

綜合實踐活動，充分敬重學(xué)生的須要和愛好，學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及指導(dǎo)老師；自主設(shè)計、自主探究解決問題的方法；自己

確定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式，以培育和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究實力。老師只對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)、點撥和幫助，不包攬學(xué)生的工作。

6、生成性

每一個班級、每一所學(xué)校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動起先之前都有對活動的周密設(shè)計。但是綜合實踐活動的本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個活動都是一個有機(jī)整體，而非依據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過程。隨著活動的不斷開展，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成。學(xué)生在這個過程中愛好盎然，相識和體驗不斷加深，創(chuàng)建性的火花不斷迸發(fā)。對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。

四、教學(xué)措施：

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。在遵循平安第一的原則下，通過課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充溢實踐活動的內(nèi)容，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)建性。老師是實踐活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中，培育學(xué)生主動參加，自主探究的實力。

3、學(xué)科與學(xué)科相結(jié)合的策略。將兩種學(xué)

科、兩種以上學(xué)科，融合在一堂課中進(jìn)行教學(xué)，做到學(xué)科間的整合，實現(xiàn)“綜合”的目的。

五．活動內(nèi)容支配

三年級：

珍愛生命，平安第一（通過平安教化，培育小學(xué)生平安責(zé)任感，逐步形成平安意識和自我愛護(hù)實力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事務(wù)時確應(yīng)對的習(xí)慣，保證學(xué)生健康成長。）。

四年級：

愛護(hù)環(huán)境，低碳生活（以培育愛護(hù)環(huán)境意識為主旨，正確相識個人、社會、自然之間相互依存關(guān)系，幫學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧共處須要的學(xué)問技能為目的）

五年級：

中華傳統(tǒng)知多少（中國傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族悠久歷史的見證，以培育學(xué)生愛國主義情感，提高文化品位和文化修養(yǎng)為目的。）

六年級：

感恩母校（時間如水，歲月如歌。六年的小學(xué)生活短暫而又美妙，如今，同學(xué)們又面臨著一個新的起點，在即將畢業(yè)的時刻,你想為母校做些什么呢?）

六、活動時間支配

二月份：

1、召開教研組成員會議，確定各年級、各班級小組探討性學(xué)習(xí)的主題活動。

2、指導(dǎo)學(xué)生確立探討主題，開展綜合實踐活動。

三月份：

1、組織老師觀看優(yōu)秀錄像課，大家談體會。

2、組織一次教研備課活動。

四月份：以五年級課題推出一節(jié)探討課并進(jìn)行溝通評析。

五月份：以三年級課題

推出一節(jié)探討課并進(jìn)行溝通評析。

六月份：

1、各老師寫好教學(xué)總結(jié)，整理教學(xué)資料并歸檔。

2、做好學(xué)期總結(jié)工作，關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討會

實踐教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于同學(xué)的干脆閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教化與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐實力供應(yīng)空間。

二、學(xué)習(xí)狀況分析

三年級小同學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為同學(xué)供應(yīng)更多的機(jī)會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨立思索和創(chuàng)新實力。

三、課程總體目標(biāo)：

親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展同學(xué)的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育同學(xué)通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5、激勵同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育同學(xué)主動進(jìn)取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

四、活動重點

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高同學(xué)的視察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使同學(xué)學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求同學(xué)會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思索。

2、在三年級深化的視察活動中，要求同學(xué)對問題進(jìn)行深化的探討（概括、比較），要求同學(xué)進(jìn)行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、活動難點

就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。

六、實施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會由本學(xué)科生成很多具有探討價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的實力，幫助同學(xué)提煉加工使之成為綜合實踐活動的探討課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與同學(xué)的生活實際相結(jié)合

生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺。但是許多同學(xué)對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用探討的眼光看待、分析、相識身邊的小事，不僅會理解小事的教化意義，而且會提高思維的品質(zhì)和探討習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)切國家大事，關(guān)注社會的.焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們采納具有特性化的方式綻開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界視察、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于同學(xué)的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時支配

每周一課時，便于師生都做好足夠的課前打算，便于開展活動時進(jìn)行資源共享。

實踐教學(xué)安排5

一、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生已具備了肯定的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

二、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教化課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增加探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運用學(xué)問的實力，增加學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會責(zé)任感。”綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科學(xué)問和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡單激發(fā)愛好。

三、活動目標(biāo)：

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

2、面對學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開放的特性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的

聯(lián)系，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)開放的空間。

3、培育學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注意學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的.接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和實力。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中可以依據(jù)學(xué)生的愛好、老師的專長及當(dāng)?shù)氐馁Y源等狀況自由選擇幾個主題開展活動。老師在組織活動的過程中，應(yīng)留意培育學(xué)生的問題意識和解決問題的實力，留意培育學(xué)生收集、分析和利用信息的實力，留意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，留意培育學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，留意培育學(xué)生的社會責(zé)任心和使命感。

五、教學(xué)進(jìn)度

本冊教材包括以下七個主題：

1、人與自我我自信，會勝利

2、社會生活零用錢該怎么花

3、社會生活死海不死的隱私

4、社會生活；

5、零用錢該怎么花；

6、人與自然

7、文學(xué)藝術(shù)閑逛古詩園

在教學(xué)的過程中，依據(jù)學(xué)生的駕馭狀況有序地進(jìn)行，在本學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。

實踐教學(xué)安排6

一、教材分析?

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強(qiáng)調(diào)整合、注意實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)驗及主動實踐，體現(xiàn)參加，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)?

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識和實力。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識自我的實力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。

三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生處在小學(xué)高段的時期學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)難免會很大，學(xué)生可以放松的時間就相對較少，綜合實踐活動就很好的緩解了學(xué)生這樣的問題，學(xué)生即在活動中學(xué)到了學(xué)問有同樣在身心上都得到了放松，所以就五年級而言這樣的課程必不行少。

四、提高與改進(jìn)措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書本學(xué)問在運用的過程中成為活學(xué)問，使實踐實力和創(chuàng)建性得到培育。

2、增加勞動科技含量，給予勞動教化更多獨創(chuàng)創(chuàng)建的內(nèi)容，培育學(xué)生的勞動觀念，將獨創(chuàng)創(chuàng)建給予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時代須要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作，搜尋整理資料。

20xx至20xx學(xué)年其次學(xué)期五年級綜合實踐教學(xué)安排老師：彭曉麗

課題

課時

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點

教學(xué)難點

周次打算

探就與實踐

我自信我能行

1

了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點和不足

初步了解評價的基本程序和方法

增加學(xué)生的自信念，敢于表現(xiàn)自我并嘗試提升自我

1、了解自己，辯證地看待自己的'優(yōu)點和不足

2、初步了解評價的基本程序和方法

初步了解評價的基本程序和方法

第1.2周

教材、視頻，調(diào)查表

水的探討

2

了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義

初步駕馭視察，記錄和收集整理資料的方法

親近自然，感受自然，感悟“水是生命之源”的道理

1、了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義

2、初步駕馭視察，記錄和收集整理資料的方法

初步駕馭視察，記錄和收集整理資料的方法

第3.4.5周

教材、圖片

小小社會活動家

3

了解記者、警察工作流程和責(zé)任義務(wù)

初步運用采訪調(diào)查法，培育合作和溝通實力

體驗記者、警察工作的艱辛和歡樂，學(xué)會敬重他人

了解記者、警察工作流程和責(zé)任義務(wù)

初步運用采訪調(diào)查法，培育合作和溝通實力

初步運用采訪調(diào)查法，培育合作和溝通實力

體驗記者、警察工作的艱辛和歡樂，學(xué)會敬重他人

第6.7周

神奇的新疆

4

了解新疆奇妙的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史

初步形成收集資料、處理信息的實力

喜愛思索，對簇新事物感愛好

1、了解新疆奇妙的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史

2、初步形成收集資料、處理信息的實力

初步形成收集資料、處理信息的實力

第8.9周

教材、圖片

視頻，

探究與實踐

作物種植

5

了解簡潔基礎(chǔ)的作物種植的學(xué)問

學(xué)習(xí)播種的步驟

學(xué)習(xí)秧苗移栽

了解簡潔的田間管理的學(xué)問

學(xué)習(xí)播種的步驟

學(xué)習(xí)秧苗移栽

1、了解簡潔的田間管理的學(xué)問

2、學(xué)習(xí)播種的步驟

3、學(xué)習(xí)秧苗移栽

4、了解簡潔的田間管理的學(xué)問

第10.11周

種子，鏟子

多巧板的制作

6

通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)相識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?

培育學(xué)生的空間觀念及動手操作實力和創(chuàng)作實力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力

培育學(xué)生探究精神和合作意識。

通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)相識的平面圖形：長方形、正方形、三角形。?

培育學(xué)生的空間觀念及動手操作實力和創(chuàng)作實力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力

培育學(xué)生的空間觀念及動手操作實力和創(chuàng)作實力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力

培育學(xué)生探究精神和合作意識。

第12.13.14周

七巧板

手抓羊肉

7

了解新疆的獨特美食手抓羊肉

學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作

了解新疆的獨特美食手抓羊肉

學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作

了解新疆的獨特美食手抓羊肉

學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作

第15.16周

米，洋蔥，鹽、胡椒、花椒姜

養(yǎng)金魚

1、初步了解金魚的生活習(xí)性，初步駕馭金魚飼養(yǎng)的一般方法。

2、初步學(xué)會金魚飼養(yǎng)操作中的換水、喂食等技能

金魚飼養(yǎng)操作技術(shù)

新水換陳水的操作

第17.18周

教材、視頻

實踐教學(xué)安排7

綜合實踐活動是基于學(xué)生的干脆閱歷、親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。

一、指導(dǎo)思想

三年級學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學(xué)生將會手足無措。因此，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中找尋和確定自己的探討專題，讓學(xué)生初步感受探討活動的全過程。如：關(guān)于美化校內(nèi)的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間非常鐘等。老師將依據(jù)學(xué)生最感愛好的主題給與肯定的指導(dǎo)，體驗整個專題探討性學(xué)習(xí)的全過程。

二、課程目標(biāo)

學(xué)問層面：通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的學(xué)問積累。

實力層面：培育學(xué)生獨立思索實力和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力;培育學(xué)生搜集信息和處理信息的實力;培育學(xué)生的實踐實力和人際交往實力;培育學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)實力;培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

情感、看法、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探究的愛好;培育學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會、關(guān)切地球、關(guān)切生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、詳細(xì)要求

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識和實力。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識自我的實力，養(yǎng)成勤奮、主動的生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，落實素養(yǎng)教化，培育新時期具有創(chuàng)新精神和實踐實力的人才。

四、方案實施

1、課時的確保與支配

三年級每周3節(jié)綜合實踐課。

2、詳細(xì)形式

①集中授課：學(xué)問技能的普及等。

②實踐活動課：勞動技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等。

③方案設(shè)計課：主題的.確立等。

④綜合課：課題的探討等。

⑤成果溝通課：體驗的溝通，成果的展示等。

⑥其他。

五、詳細(xì)時間支配

九月份：

1、學(xué)生自組探討小隊，并起一個健康洪亮、主動向上的隊名，針對以后的活動，制定隊規(guī)。

2、進(jìn)行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。

3、進(jìn)行探討方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。

十月份：

1、依據(jù)“誠信在我身邊”確定主題，開展活動。

2、指導(dǎo)建立自己的誠信檔案袋。

十一月份

1、展示“誠信在我身邊”成果。

2、確立子課題，嘗試探討。

十二月份

1、組織有關(guān)的錄像的觀看，參觀，學(xué)問講座。

一月份

1、對于未結(jié)束的活動專題接著組織開展好活動。

2、開展好一次綜合實踐活動成果展示會。

實踐教學(xué)安排8

一、學(xué)生基本狀況分析：

二年級(2)班，大部分學(xué)生聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比較有愛好地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的實力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于一些平安方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以視察、操作、探究、調(diào)查、嬉戲等實踐活動為主要形式，適時地滲透法制教化，培育學(xué)生獨立思索和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡潔的處理信息，獲得新學(xué)問，分析和解決問題的實力。培育學(xué)生的綜合實力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、通過一些簡潔的手動制作的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，讓學(xué)生在實踐中動手，在活動中創(chuàng)新，陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的`生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙Α?/p>

5、在學(xué)科教學(xué)中有效地滲透法制教化，培育學(xué)生的法制意識，讓學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。

6、激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

7、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進(jìn)取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

三、教學(xué)措施：

1、以學(xué)生為主體，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個學(xué)生自主參加，自我活動。

2、依據(jù)二年級學(xué)生的相識規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探究的過程、嘗試的過程和創(chuàng)建的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思索和多動口表達(dá)。在實踐的基礎(chǔ)上培育學(xué)生的動手實力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。

3、在活動教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣袤的活動空間和敏捷的活動時間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，主動創(chuàng)新。

4、搞好分層教學(xué)，剛好幫助有困難的學(xué)生，賜予每個學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、對學(xué)生進(jìn)行酷愛勞動觀的教化，教化學(xué)生主動參與一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，常常組織學(xué)生進(jìn)行勞動實踐。

6、對學(xué)生進(jìn)行法制教化，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：我愛我家

其次周：水果拼盤

第三周：玩具交易會

第四周：小小志愿隊

第五周：我們的禮貌用語

第六周：時刻打算著

第七周：下雪了

第八周：交通小博士

第九周：交通規(guī)則遵守好

第十、十一周：奇異的七巧板

第十二周：不挑食

第十三周：臉譜創(chuàng)意畫

第十四周：魚兒哪兒去了

第十五周：集中留意力

第十六周：愛惜公共場所

第十七周：我是班級小主子

第十八周：動物世界

第十九、二十周：十二生肖

實踐教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要(試行)》，以仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教化向素養(yǎng)教化的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科學(xué)問，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，加強(qiáng)與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生剛好了解時代的最新信息，緊跟科技快速發(fā)展的步伐;使他們在情感看法、綜合學(xué)問、實踐實力、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增加學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)探討方法，培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力和創(chuàng)新精神。

二、活動目標(biāo)

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識和實力。

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識自我的實力，養(yǎng)成勤奮、主動的'生活看法

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法。

三、詳細(xì)實施步驟與措施

依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標(biāo)準(zhǔn)，參考我校教學(xué)工作安排，依據(jù)本班的實際，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)管理，保證“綜合實踐活動”切實有效。老師是學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動的組織者、參加者和指導(dǎo)者，是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵。為此，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策，樹立正確的觀念，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛崗敬業(yè)、見多識廣、多技多能。同時，充分了解本課程的特點，駕馭它的實施規(guī)律，為學(xué)生營造支持、激勵與開放的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新老師觀念、端正學(xué)生看法。在轉(zhuǎn)變老師觀念，提高老師實力的基礎(chǔ)上，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系，做到個別主管、全員協(xié)作，把全部的才智集中起來，對綜合實踐活動協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實踐活動與各學(xué)科教學(xué)相互促進(jìn)、相得益彰。

綜合實踐活動的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動技術(shù)教化、信息技術(shù)教化、班委會為主陣地，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主體，以探討性的學(xué)習(xí)為主線，由課任老師負(fù)責(zé)，各班班主任幫助，各科任老師參加。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)覺問題的情景，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題，幫助學(xué)生探究、展示、實踐、創(chuàng)新，整合、提高學(xué)生的各科學(xué)問及學(xué)習(xí)、生活、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感、看法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在實踐的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生個人、社會、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個學(xué)生健全的發(fā)展。老師引導(dǎo)時，要體現(xiàn)本課程的整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主確定，激勵學(xué)生進(jìn)入探究過程。

組織活動時，主題盡可能與學(xué)校的活動支配相一樣，融為一體，相互促進(jìn)。綜合實踐活動可以滲透到板報、廣播、值日勞動、學(xué)科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實踐活動實力在各項活動中得升華，讓學(xué)校各項活動、目標(biāo)在綜合實踐活動中切實奏效。

綜合實踐活動激勵學(xué)生走進(jìn)生活，參與勞動，拓寬學(xué)生的活動空間。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機(jī)，輔導(dǎo)活動方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和視察、發(fā)覺、探究、試驗、的探討方法，盡可能養(yǎng)成探討性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動的開展、延長奠定基礎(chǔ)。

綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會的力氣，對活動進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測、形成多位一體的教化網(wǎng)絡(luò)。

利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)問的愛好。

在這個階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，開展自主的、合作的探討活動，從搜集信息，到處理信息，最終分析信息，解決問題，駕馭了方法，增加了技能和解決問題的實力，豐富了學(xué)問，情感、看法、意志品質(zhì)上都得到了培育。

四、成果展示階段

學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過試驗、實踐和親身體驗得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié)，并進(jìn)行成果溝通及展示。老師引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗、相識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

五、活動評價

1、學(xué)生的評價

(1)評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程、重學(xué)問技能的應(yīng)用、重親身參加探究、重全員參加。評價與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評價。評價要激勵學(xué)生主動進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

(2)評價主體：老師、學(xué)生、家長、集體。

(3)評價內(nèi)容：學(xué)生的看法、學(xué)生的體驗、方法和實力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力的發(fā)展?fàn)顩r。

(4)評價方法：激勵性評價為主、管理性評價為輔;過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔;自我評價與他人評價相結(jié)合;對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合;定型評價和定量評價相結(jié)合。

2、老師的評價

整體評價與分段評價相結(jié)合;自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合;文件分析、實地考察、課堂視察、問卷、訪談等。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，落實素養(yǎng)教化，培育新時期具有創(chuàng)新精神和實踐實力的人才。

實踐教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運用的實踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教化與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐實力供應(yīng)空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會閱歷和人生體驗還特別有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗中探討”，即以形成干脆體驗為主，在探討和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機(jī)會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的新奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試，要學(xué)生獨立思索和創(chuàng)新。

二、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實力、實踐實力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的主動體驗和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)切社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的實力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手實力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶嵙?/p>

5、激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思索，獨樹一幟，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并主動主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實力。

6、養(yǎng)成合作意識、民辦法識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生主動進(jìn)取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。

三、活動重點：

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的視察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思索。

2.在三年級深化的視察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深化的探討（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動難點：

就是能夠從干脆閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的.飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、實施措施：

1、活動內(nèi)容：

從三年級起先，就要進(jìn)行創(chuàng)新和獨創(chuàng)活動，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動。要求細(xì)致視察和探討問題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新。

2、課時支配與實施策略：

每周一課時，便于師生都做好足夠的課前打算，便于開展活動時進(jìn)行資源共享。

六、課程評價：

注意過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、改變和表現(xiàn)。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的特性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、心情情感反應(yīng)、參加程度、努力程度、合作程度等等。

敬重多元，老師、老師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對學(xué)生的評價中來。

引導(dǎo)反思，注意學(xué)生的自我評價和自我反思，增加他們對自己所進(jìn)行的活動的信念，學(xué)會在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的特長，提高自我評價和自我調(diào)控的水平

實踐教學(xué)安排11

一、教材分析：

本學(xué)期綜合實踐活動課程的教材內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也許多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科學(xué)問和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡單激發(fā)愛好。本冊教材的內(nèi)容包括五個主題：“紙與我們的生活”、“壓歲錢的學(xué)問”、“巧手小制作”、“玩石頭”、“向不文明行為說不”，每部分均采納主題的形式呈現(xiàn)，按探討性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)教化、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三個領(lǐng)域即相對集中編排，有保持相對獨立。每個領(lǐng)域的內(nèi)容力求通過活動或案例的形式呈現(xiàn)，部分環(huán)節(jié)還增加了小提示、小資料的作為拓展內(nèi)容。

通過開展綜合實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動實力，欣賞和辨別的實力，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作實力，逐步的視察分析，采訪、調(diào)查等實力。同時培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭實地考查的方式方法和設(shè)計調(diào)查問卷的留意事項，讓學(xué)生在親身體驗中獲得有用的信息資料，拓寬視野，增長才能。

2、讓學(xué)生在調(diào)查中了解生活中的紙，并養(yǎng)成節(jié)約用紙的'好習(xí)慣。

3、培育學(xué)生合理運用壓歲錢的實力。

4、在制作手工藝品德過程中提高學(xué)生的動手實力。

5、了解石頭的用途，增加探究大自然的熱忱。

6、調(diào)查身邊的不文明行為，學(xué)會勸阻不文明行為。

三、教學(xué)策略：

1、在教學(xué)活動中努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中可能蘊涵的與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的教化價值，通過長期的教學(xué)過程，漸漸實現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。

2、教學(xué)時注意方法的引領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生主動、主動地參加活動的熱忱。

3、從學(xué)生的實際動身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、探究、思索、溝通等，不斷提高學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題的實力、分析問題和解決問題的實力。

4、實現(xiàn)評價主體的多元化，讓學(xué)生成為評價的主體。

四、教學(xué)進(jìn)度：

1———3周紙與我們的生活

4———6周壓歲錢的學(xué)問

7———9周巧手小制作

10———12周玩石頭

13———15周向不文明行為說“不”

16——17周期末考查

實踐教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種探討性活動，也是一種通過實踐探討讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、實力方法和學(xué)問閱歷的活動。在教化實踐中我們發(fā)覺，孩子們在經(jīng)驗每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的實力。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參加進(jìn)來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐探討的.實力。

在本學(xué)期中，我校在綜合實踐活動課程的實施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往實力、豐富學(xué)生特性，形成良好特性品質(zhì)為總目標(biāo)，而我們?nèi)昙壗虒W(xué)的重點還在于培育學(xué)生關(guān)切生態(tài)環(huán)境，關(guān)切四周的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會感受自我的成長。

二、活動內(nèi)容：

1、班級小主子；

2、危急我知曉；

3、探訪昆蟲世界；

4、秋游去；

5、爭做健康小子；

6、過年啦。

三、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識和實力

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。

3、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法

實踐教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種探討性活動，也是一種通過實踐探討讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、實力方法和學(xué)問閱歷的活動。在教化實踐中我們發(fā)覺，孩子們在經(jīng)驗每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的實力。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參加進(jìn)來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐探討的實力。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識和實力

2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通實力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的看法。

3、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確看法

4、培育學(xué)生細(xì)致視察事物的實力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合駕馭多渠道收集和整理資料的`方法。

6、培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)關(guān)切社會，主動參加社區(qū)活動，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和義務(wù)的看法。

三、活動措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動起先階段，結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭利用工具書、運用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、視察、訪問、測量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記，剛好記載探討狀況，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實力。

4、剛好了解學(xué)生開展活動的狀況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點撥與督促；組織敏捷多樣的溝通、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教化，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)主動性。

5、指導(dǎo)學(xué)生留意活動中的平安問題，培育學(xué)生的平安意識和自我愛護(hù)實力，防止意外的平安事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、相識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

四、詳細(xì)支配：

時間

主題

九月份

開學(xué)第一課

抗戰(zhàn)日

走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋

十月份

奇妙的風(fēng)

十一月份

奇妙的風(fēng)學(xué)科整合

十二月份

整理資料

一月

實踐教學(xué)安排14

一、學(xué)生基本狀況

從本學(xué)期起先，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。因為是新課程，學(xué)生都有特別深厚的愛好和較劇烈的新奇心，期盼學(xué)習(xí)這門簇新的學(xué)科。同時，物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實際生活比較接近，因而學(xué)生對物理探討的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了肯定的感性相識和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。信任本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教化教學(xué)目標(biāo)

（1）德育目標(biāo)：

通過一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時，對四周的自然世界有一個重新的`，更加科學(xué)的相識。讓充分理解學(xué)好物理對促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱忱。

（2）雙基教學(xué)要求：

1、主動探究開展物理實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴(kuò)物理教學(xué)空間，擴(kuò)學(xué)生的學(xué)問面，發(fā)展他們的愛好愛好和特性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)建性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀問、資料查詢、科技制作、