2023年實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

2023年實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃實(shí)踐教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、視察、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生的德、智、體、美等特性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所感悟。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法，使他們具備肯定的`交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力；要讓他們初步駕馭參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，跨年級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合）

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按安排有系列地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探討探究活動(dòng)，豐富學(xué)問(wèn)，提高活動(dòng)實(shí)力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生主動(dòng)地參加到校內(nèi)文化建設(shè)活動(dòng)中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3、課程內(nèi)容：

（1）小小保藏家

（2）我們身邊的塑料

（3）水火箭的制作與放射

（4）健康飲食活動(dòng)

（5）文明禮儀伴我行

（6）走進(jìn)花的世界

（7）剪紙

（8）生活中的標(biāo)記

（9）好玩的紙世界

（10）錢幣，歷史生活

實(shí)踐教學(xué)安排2

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問(wèn)、技能等方面都有了肯定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能仔細(xì)的完成，小組試驗(yàn)、探討、調(diào)查及制作等都能較好的協(xié)作。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很主動(dòng)，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有肯定的促進(jìn)作用，為接著學(xué)習(xí)進(jìn)行探討打下了肯定基礎(chǔ)。

二、教材分析

本教材出自新疆青少年出版社，從新疆實(shí)際動(dòng)身，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)發(fā)出學(xué)生喜愛(ài)、老師好用、收效明顯的系列課程資源，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的有效性，正是本編委會(huì)力圖實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、培育學(xué)生初步的解決問(wèn)題的實(shí)力，通過(guò)對(duì)不同主題的探究活動(dòng)，使學(xué)生了解不同的問(wèn)題要有不同的探討方法。通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)潔、常見(jiàn)的材料，使它們變廢為寶，培育學(xué)生操作簡(jiǎn)潔工具的實(shí)力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法。

2、通過(guò)了解身邊小事，從中知道如何學(xué)會(huì)低碳生活，做到愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)探究與發(fā)覺(jué)活動(dòng)，視察生活中有哪些靜電現(xiàn)象，靜電有什么作用。從“毛驢過(guò)河”的活動(dòng)中領(lǐng)悟到了哪些科學(xué)原理。

4、通過(guò)探討家鄉(xiāng)的山和水，了解新疆的山水資源及其分布狀況，新疆的山水哺育著我們，我們能為它們做些什么。

5、通過(guò)室外視察。查閱資料、記錄填表等探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步培育學(xué)生的探究學(xué)習(xí)實(shí)力，激發(fā)學(xué)生探究大自然奇妙的愛(ài)好，增加學(xué)生勇于參加、主動(dòng)合作的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、注意實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

五、教學(xué)措施：

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛(ài)好。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

6、每一課題要依據(jù)學(xué)生的`實(shí)際，敏捷取舍，創(chuàng)建性地運(yùn)用，將新生成的補(bǔ)充到資源包中。

7、在教學(xué)中，可參考資源包的活動(dòng)與形式，再結(jié)合本校資源狀況拓展與調(diào)整，將資源包校本化實(shí)施。

六、德育滲透

在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，老師更多的是帶孩子去想，而不是帶孩子去做，老師要把自己的有效指導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)方法與方式的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和實(shí)踐方式。本次活動(dòng)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)操作起來(lái)不是很困難，老師只需依據(jù)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題賜予相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)即可，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加活動(dòng)，努力去實(shí)踐、去學(xué)習(xí)、去總結(jié)。另外，這次活動(dòng)須要留給學(xué)生充裕時(shí)間去實(shí)踐，讓他們利用課余時(shí)間走出學(xué)校深化社會(huì)去調(diào)查探討，所以老師單方面的努力是不夠的，還須要家長(zhǎng)的支持和主動(dòng)協(xié)作。

實(shí)踐教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程是國(guó)家基礎(chǔ)教化課程中的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的協(xié)助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透。我們將以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（3-6年級(jí)）》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，力爭(zhēng)滲透綜合性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、開(kāi)放性和自主性等教化思想，推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深化發(fā)展，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力，扎實(shí)全面提高我校的辦學(xué)水平和教化教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐性課程，其目標(biāo)包括“學(xué)問(wèn)與技能”、“過(guò)程與方法”，“情感看法與價(jià)值觀”三個(gè)階段。

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然的意識(shí)和實(shí)力。

⑴接觸自然，豐富對(duì)自然的相識(shí)。

⑵觀賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的酷愛(ài)情懷。

⑶通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解他人與自己不行分割的內(nèi)在聯(lián)系。

⑷知道如何愛(ài)護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

⑴相識(shí)社會(huì)資源，并能有效運(yùn)用。

⑵走入社會(huì)，熟識(shí)并遵守社會(huì)行為規(guī)范。

⑶發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

⑷力所能及地參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識(shí)自我的'實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活看法。

⑴注意生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。

⑵相識(shí)各種災(zāi)難及危急情境，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

⑶端正勞動(dòng)看法，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

⑷相識(shí)和了解自己，樹(shù)立人生志向，主動(dòng)進(jìn)取。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法，發(fā)展探究問(wèn)題的初步實(shí)力。

⑴關(guān)注日常生活及四周環(huán)境中的問(wèn)題，激發(fā)探究的熱忱。

⑵考察科學(xué)發(fā)覺(jué)，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品行。

⑶親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)運(yùn)用一些最基本的工具和儀器。

⑷嘗試科學(xué)探究的一般過(guò)程，初步駕馭獲得和處理信息的實(shí)力。

三、基本原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的協(xié)助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。

1、綜合性

綜合實(shí)踐活動(dòng)在目標(biāo)上，不單純從學(xué)問(wèn)著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在情意、實(shí)力和相識(shí)諸方面得到全面的和諧發(fā)展；在內(nèi)容支配上，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透；在方法上，提倡綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法與形式，重視學(xué)問(wèn)、閱歷、技能的綜合運(yùn)用。

2、實(shí)踐性

綜合實(shí)踐活動(dòng)，是讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得親身感受和干脆閱歷，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐實(shí)力，是一種體驗(yàn)教化。要充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教化資源，讓學(xué)生進(jìn)行有安排、有成效的實(shí)踐活動(dòng)。

3、活動(dòng)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教化的載體，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的主題教化活動(dòng)，努力讓學(xué)生“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。

4、開(kāi)放性

綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)遵循“開(kāi)放”原則，努力做到教化時(shí)空的開(kāi)放，組織形式的開(kāi)放，教學(xué)要求與內(nèi)容的開(kāi)放，教化資源與老師隊(duì)伍的開(kāi)放，以及教化管理與教化評(píng)估的開(kāi)放。

5、自主性

綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分敬重學(xué)生的須要和愛(ài)好，學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及指導(dǎo)老師；自主設(shè)計(jì)、自主探究解決問(wèn)題的方法；自己

確定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，以培育和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和探究實(shí)力。老師只對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和幫助，不包攬學(xué)生的工作。

6、生成性

每一個(gè)班級(jí)、每一所學(xué)校都有對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃，每一個(gè)活動(dòng)起先之前都有對(duì)活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)。但是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性卻是生成性。這意味著每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體，而非依據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過(guò)程。隨著活動(dòng)的不斷開(kāi)展，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中愛(ài)好盎然，相識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)建性的火花不斷迸發(fā)。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。

四、教學(xué)措施：

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。在遵循平安第一的原則下，通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間，充溢實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)建性。老師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中，培育學(xué)生主動(dòng)參加，自主探究的實(shí)力。

3、學(xué)科與學(xué)科相結(jié)合的策略。將兩種學(xué)

科、兩種以上學(xué)科，融合在一堂課中進(jìn)行教學(xué)，做到學(xué)科間的整合，實(shí)現(xiàn)“綜合”的目的。

五．活動(dòng)內(nèi)容支配

三年級(jí)：

珍愛(ài)生命，平安第一（通過(guò)平安教化，培育小學(xué)生平安責(zé)任感，逐步形成平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)事務(wù)時(shí)確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。）。

四年級(jí)：

愛(ài)護(hù)環(huán)境，低碳生活（以培育愛(ài)護(hù)環(huán)境意識(shí)為主旨，正確相識(shí)個(gè)人、社會(huì)、自然之間相互依存關(guān)系，幫學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧共處須要的學(xué)問(wèn)技能為目的）

五年級(jí)：

中華傳統(tǒng)知多少（中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，以培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，提高文化品位和文化修養(yǎng)為目的。）

六年級(jí)：

感恩母校（時(shí)間如水，歲月如歌。六年的小學(xué)生活短暫而又美妙，如今，同學(xué)們又面臨著一個(gè)新的起點(diǎn)，在即將畢業(yè)的時(shí)刻,你想為母校做些什么呢?）

六、活動(dòng)時(shí)間支配

二月份：

1、召開(kāi)教研組成員會(huì)議，確定各年級(jí)、各班級(jí)小組探討性學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生確立探討主題，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三月份：

1、組織老師觀看優(yōu)秀錄像課，大家談體會(huì)。

2、組織一次教研備課活動(dòng)。

四月份：以五年級(jí)課題推出一節(jié)探討課并進(jìn)行溝通評(píng)析。

五月份：以三年級(jí)課題

推出一節(jié)探討課并進(jìn)行溝通評(píng)析。

六月份：

1、各老師寫(xiě)好教學(xué)總結(jié)，整理教學(xué)資料并歸檔。

2、做好學(xué)期總結(jié)工作，關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展研討會(huì)

實(shí)踐教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的干脆閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教化與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力供應(yīng)空間。

二、學(xué)習(xí)狀況分析

三年級(jí)小同學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中探討”，即以形成干脆體驗(yàn)為主，在探討和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的新奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試。

考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過(guò)這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨(dú)立思索和創(chuàng)新實(shí)力。

三、課程總體目標(biāo)：

親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展同學(xué)的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)切社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展同學(xué)的動(dòng)手實(shí)力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育同學(xué)通過(guò)多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶?shí)力。

5、激勵(lì)同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，獨(dú)樹(shù)一幟，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實(shí)力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的特性品質(zhì)。

四、活動(dòng)重點(diǎn)

針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高同學(xué)的視察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思索。

2、在三年級(jí)深化的視察活動(dòng)中，要求同學(xué)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深化的探討（概括、比較），要求同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、活動(dòng)難點(diǎn)

就是能夠從干脆閱歷抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。

六、實(shí)施策略

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會(huì)由本學(xué)科生成很多具有探討價(jià)值的問(wèn)題，這時(shí)，老師要具有敏銳的捕獲信息的實(shí)力，幫助同學(xué)提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的探討課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深化、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

2、與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合

生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是許多同學(xué)對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪。假如用探討的眼光看待、分析、相識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教化意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和探討習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合

現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)切國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)的.焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校內(nèi)，指導(dǎo)他們采納具有特性化的方式綻開(kāi)深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過(guò)對(duì)自然界視察、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛(ài)生命，讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó)，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)，相互借鑒、相互滲透更有利于同學(xué)的發(fā)展，如可結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

七、課時(shí)支配

每周一課時(shí)，便于師生都做好足夠的課前打算，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

實(shí)踐教學(xué)安排5

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

二、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教化課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增加探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，增加學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡(jiǎn)單激發(fā)愛(ài)好。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、面對(duì)學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)放的特性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的

聯(lián)系，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)開(kāi)放的空間。

3、培育學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神，注意學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)，使學(xué)生超越單一的.接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和實(shí)力。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中可以依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、老師的專長(zhǎng)及當(dāng)?shù)氐馁Y源等狀況自由選擇幾個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。老師在組織活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)留意培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的實(shí)力，留意培育學(xué)生收集、分析和利用信息的實(shí)力，留意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，留意培育學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，留意培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心和使命感。

五、教學(xué)進(jìn)度

本冊(cè)教材包括以下七個(gè)主題：

1、人與自我我自信，會(huì)勝利

2、社會(huì)生活零用錢該怎么花

3、社會(huì)生活死海不死的隱私

4、社會(huì)生活；

5、零用錢該怎么花；

6、人與自然

7、文學(xué)藝術(shù)閑逛古詩(shī)園

在教學(xué)的過(guò)程中，依據(jù)學(xué)生的駕馭狀況有序地進(jìn)行，在本學(xué)期完成教學(xué)任務(wù)。

實(shí)踐教學(xué)安排6

一、教材分析?

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)整合、注意實(shí)踐、突出開(kāi)放性、關(guān)注過(guò)程和具有生成性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)驗(yàn)及主動(dòng)實(shí)踐，體現(xiàn)參加，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)，有所感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)?

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然的意識(shí)和實(shí)力。

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識(shí)自我的實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生處在小學(xué)高段的時(shí)期學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)難免會(huì)很大，學(xué)生可以放松的時(shí)間就相對(duì)較少，綜合實(shí)踐活動(dòng)就很好的緩解了學(xué)生這樣的問(wèn)題，學(xué)生即在活動(dòng)中學(xué)到了學(xué)問(wèn)有同樣在身心上都得到了放松，所以就五年級(jí)而言這樣的課程必不行少。

四、提高與改進(jìn)措施

1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，使書(shū)本學(xué)問(wèn)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活學(xué)問(wèn)，使實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)建性得到培育。

2、增加勞動(dòng)科技含量，給予勞動(dòng)教化更多獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的內(nèi)容，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念，將獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建給予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。

3、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代須要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作，搜尋整理資料。

20xx至20xx學(xué)年其次學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)安排老師：彭曉麗

課題

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

周次打算

探就與實(shí)踐

我自信我能行

1

了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足

初步了解評(píng)價(jià)的基本程序和方法

增加學(xué)生的自信念，敢于表現(xiàn)自我并嘗試提升自我

1、了解自己，辯證地看待自己的'優(yōu)點(diǎn)和不足

2、初步了解評(píng)價(jià)的基本程序和方法

初步了解評(píng)價(jià)的基本程序和方法

第1.2周

教材、視頻，調(diào)查表

水的探討

2

了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義

初步駕馭視察，記錄和收集整理資料的方法

親近自然，感受自然，感悟“水是生命之源”的道理

1、了解水與我們生活的聯(lián)系，知道節(jié)約用水的意義

2、初步駕馭視察，記錄和收集整理資料的方法

初步駕馭視察，記錄和收集整理資料的方法

第3.4.5周

教材、圖片

小小社會(huì)活動(dòng)家

3

了解記者、警察工作流程和責(zé)任義務(wù)

初步運(yùn)用采訪調(diào)查法，培育合作和溝通實(shí)力

體驗(yàn)記者、警察工作的艱辛和歡樂(lè)，學(xué)會(huì)敬重他人

了解記者、警察工作流程和責(zé)任義務(wù)

初步運(yùn)用采訪調(diào)查法，培育合作和溝通實(shí)力

初步運(yùn)用采訪調(diào)查法，培育合作和溝通實(shí)力

體驗(yàn)記者、警察工作的艱辛和歡樂(lè)，學(xué)會(huì)敬重他人

第6.7周

神奇的新疆

4

了解新疆奇妙的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史

初步形成收集資料、處理信息的實(shí)力

喜愛(ài)思索，對(duì)簇新事物感愛(ài)好

1、了解新疆奇妙的地形地貌與文化遺址，初步感知新疆悠久的歷史

2、初步形成收集資料、處理信息的實(shí)力

初步形成收集資料、處理信息的實(shí)力

第8.9周

教材、圖片

視頻，

探究與實(shí)踐

作物種植

5

了解簡(jiǎn)潔基礎(chǔ)的作物種植的學(xué)問(wèn)

學(xué)習(xí)播種的步驟

學(xué)習(xí)秧苗移栽

了解簡(jiǎn)潔的田間管理的學(xué)問(wèn)

學(xué)習(xí)播種的步驟

學(xué)習(xí)秧苗移栽

1、了解簡(jiǎn)潔的田間管理的學(xué)問(wèn)

2、學(xué)習(xí)播種的步驟

3、學(xué)習(xí)秧苗移栽

4、了解簡(jiǎn)潔的田間管理的學(xué)問(wèn)

第10.11周

種子，鏟子

多巧板的制作

6

通過(guò)了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)相識(shí)的平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形。?

培育學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作實(shí)力和創(chuàng)作實(shí)力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力

培育學(xué)生探究精神和合作意識(shí)。

通過(guò)了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)相識(shí)的平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、三角形。?

培育學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作實(shí)力和創(chuàng)作實(shí)力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力

培育學(xué)生的空間觀念及動(dòng)手操作實(shí)力和創(chuàng)作實(shí)力，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)建力

培育學(xué)生探究精神和合作意識(shí)。

第12.13.14周

七巧板

手抓羊肉

7

了解新疆的獨(dú)特美食手抓羊肉

學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作

了解新疆的獨(dú)特美食手抓羊肉

學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作

了解新疆的獨(dú)特美食手抓羊肉

學(xué)習(xí)制作手抓羊肉的制作

第15.16周

米，洋蔥，鹽、胡椒、花椒姜

養(yǎng)金魚(yú)

1、初步了解金魚(yú)的生活習(xí)性，初步駕馭金魚(yú)飼養(yǎng)的一般方法。

2、初步學(xué)會(huì)金魚(yú)飼養(yǎng)操作中的換水、喂食等技能

金魚(yú)飼養(yǎng)操作技術(shù)

新水換陳水的操作

第17.18周

教材、視頻

實(shí)踐教學(xué)安排7

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的干脆閱歷、親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。

一、指導(dǎo)思想

三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來(lái)課程模式的影響，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開(kāi)，學(xué)生將會(huì)手足無(wú)措。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中找尋和確定自己的探討專題，讓學(xué)生初步感受探討活動(dòng)的全過(guò)程。如：關(guān)于美化校內(nèi)的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間非常鐘等。老師將依據(jù)學(xué)生最感愛(ài)好的主題給與肯定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專題探討性學(xué)習(xí)的全過(guò)程。

二、課程目標(biāo)

學(xué)問(wèn)層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的學(xué)問(wèn)積累。

實(shí)力層面：培育學(xué)生獨(dú)立思索實(shí)力和發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力;培育學(xué)生搜集信息和處理信息的實(shí)力;培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和人際交往實(shí)力;培育學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力;培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

情感、看法、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探究的愛(ài)好;培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)切他人、關(guān)切社會(huì)、關(guān)切地球、關(guān)切生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、詳細(xì)要求

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然的意識(shí)和實(shí)力。

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識(shí)自我的實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活看法。

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，落實(shí)素養(yǎng)教化，培育新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的人才。

四、方案實(shí)施

1、課時(shí)的確保與支配

三年級(jí)每周3節(jié)綜合實(shí)踐課。

2、詳細(xì)形式

①集中授課：學(xué)問(wèn)技能的普及等。

②實(shí)踐活動(dòng)課：勞動(dòng)技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等。

③方案設(shè)計(jì)課：主題的.確立等。

④綜合課：課題的探討等。

⑤成果溝通課：體驗(yàn)的溝通，成果的展示等。

⑥其他。

五、詳細(xì)時(shí)間支配

九月份：

1、學(xué)生自組探討小隊(duì)，并起一個(gè)健康洪亮、主動(dòng)向上的隊(duì)名，針對(duì)以后的活動(dòng)，制定隊(duì)規(guī)。

2、進(jìn)行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。

3、進(jìn)行探討方案一般格式的撰寫(xiě)的指導(dǎo)。

十月份：

1、依據(jù)“誠(chéng)信在我身邊”確定主題，開(kāi)展活動(dòng)。

2、指導(dǎo)建立自己的誠(chéng)信檔案袋。

十一月份

1、展示“誠(chéng)信在我身邊”成果。

2、確立子課題，嘗試探討。

十二月份

1、組織有關(guān)的錄像的觀看，參觀，學(xué)問(wèn)講座。

一月份

1、對(duì)于未結(jié)束的活動(dòng)專題接著組織開(kāi)展好活動(dòng)。

2、開(kāi)展好一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì)。

實(shí)踐教學(xué)安排8

一、學(xué)生基本狀況分析：

二年級(jí)(2)班，大部分學(xué)生聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比較有愛(ài)好地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的實(shí)力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于一些平安方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開(kāi)展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以視察、操作、探究、調(diào)查、嬉戲等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，適時(shí)地滲透法制教化，培育學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的處理信息，獲得新學(xué)問(wèn)，分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。培育學(xué)生的綜合實(shí)力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)。

1、通過(guò)一些簡(jiǎn)潔的手動(dòng)制作的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手，在活動(dòng)中創(chuàng)新，陶冶學(xué)生的情操，培育學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

2、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的`生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過(guò)多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶?shí)力。

5、在學(xué)科教學(xué)中有效地滲透法制教化，培育學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)法、懂法、用法。

6、激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，獨(dú)樹(shù)一幟，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實(shí)力。

7、養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的特性品質(zhì)。

三、教學(xué)措施：

1、以學(xué)生為主體，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參加，自我活動(dòng)。

2、依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的相識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探究的過(guò)程、嘗試的過(guò)程和創(chuàng)建的過(guò)程。讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)腦思索和多動(dòng)口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能。

3、在活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣袤的活動(dòng)空間和敏捷的活動(dòng)時(shí)間。解決問(wèn)題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，主動(dòng)創(chuàng)新。

4、搞好分層教學(xué)，剛好幫助有困難的學(xué)生，賜予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛(ài)勞動(dòng)觀的教化，教化學(xué)生主動(dòng)參與一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，常常組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教化，從小養(yǎng)成有良好的法制觀念。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：我愛(ài)我家

其次周：水果拼盤

第三周：玩具交易會(huì)

第四周：小小志愿隊(duì)

第五周：我們的禮貌用語(yǔ)

第六周：時(shí)刻打算著

第七周：下雪了

第八周：交通小博士

第九周：交通規(guī)則遵守好

第十、十一周：奇異的七巧板

第十二周：不挑食

第十三周：臉譜創(chuàng)意畫(huà)

第十四周：魚(yú)兒哪兒去了

第十五周：集中留意力

第十六周：愛(ài)惜公共場(chǎng)所

第十七周：我是班級(jí)小主子

第十八周：動(dòng)物世界

第十九、二十周：十二生肖

實(shí)踐教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要(試行)》，以仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教化向素養(yǎng)教化的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科學(xué)問(wèn)，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系，讓學(xué)生剛好了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技快速發(fā)展的步伐;使他們?cè)谇楦锌捶ā⒕C合學(xué)問(wèn)、實(shí)踐實(shí)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增加學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)探討方法，培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力和創(chuàng)新精神。

二、活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然的意識(shí)和實(shí)力。

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

3、逐步駕馭基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有相識(shí)自我的實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的'生活看法

4、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法。

三、詳細(xì)實(shí)施步驟與措施

依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的課程標(biāo)準(zhǔn)，參考我校教學(xué)工作安排，依據(jù)本班的實(shí)際，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)管理，保證“綜合實(shí)踐活動(dòng)”切實(shí)有效。老師是學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、參加者和指導(dǎo)者，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵。為此，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、政策，樹(shù)立正確的觀念，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)、見(jiàn)多識(shí)廣、多技多能。同時(shí)，充分了解本課程的特點(diǎn)，駕馭它的實(shí)施規(guī)律，為學(xué)生營(yíng)造支持、激勵(lì)與開(kāi)放的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。進(jìn)而更新老師觀念、端正學(xué)生看法。在轉(zhuǎn)變老師觀念，提高老師實(shí)力的基礎(chǔ)上，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系，做到個(gè)別主管、全員協(xié)作，把全部的才智集中起來(lái)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)同指導(dǎo)。盡可能是綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科教學(xué)相互促進(jìn)、相得益彰。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作以班為單位，以勞動(dòng)技術(shù)教化、信息技術(shù)教化、班委會(huì)為主陣地，以社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐為主體，以探討性的學(xué)習(xí)為主線，由課任老師負(fù)責(zé)，各班班主任幫助，各科任老師參加。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題的情景，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題，幫助學(xué)生探究、展示、實(shí)踐、創(chuàng)新，整合、提高學(xué)生的各科學(xué)問(wèn)及學(xué)習(xí)、生活、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感、看法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在實(shí)踐的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健全的發(fā)展。老師引導(dǎo)時(shí)，要體現(xiàn)本課程的整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評(píng)價(jià)，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主確定，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)入探究過(guò)程。

組織活動(dòng)時(shí)，主題盡可能與學(xué)校的活動(dòng)支配相一樣，融為一體，相互促進(jìn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以滲透到板報(bào)、廣播、值日勞動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)力在各項(xiàng)活動(dòng)中得升華，讓學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)、目標(biāo)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中切實(shí)奏效。

綜合實(shí)踐活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，參與勞動(dòng)，拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。對(duì)有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上側(cè)重激發(fā)活動(dòng)動(dòng)機(jī)，輔導(dǎo)活動(dòng)方法，引導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式和視察、發(fā)覺(jué)、探究、試驗(yàn)、的探討方法，盡可能養(yǎng)成探討性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為課外活動(dòng)的開(kāi)展、延長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要調(diào)動(dòng)師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會(huì)的力氣，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行督促、指導(dǎo)、檢測(cè)、形成多位一體的教化網(wǎng)絡(luò)。

利用本校、本地的資源優(yōu)勢(shì)，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)的愛(ài)好。

在這個(gè)階段，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展自主的、合作的探討活動(dòng)，從搜集信息，到處理信息，最終分析信息，解決問(wèn)題，駕馭了方法，增加了技能和解決問(wèn)題的實(shí)力，豐富了學(xué)問(wèn)，情感、看法、意志品質(zhì)上都得到了培育。

四、成果展示階段

學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)、實(shí)踐和親身體驗(yàn)得到的收獲進(jìn)行整理、加工和總結(jié)，并進(jìn)行成果溝通及展示。老師引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、相識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生的評(píng)價(jià)

(1)評(píng)價(jià)原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過(guò)程、重學(xué)問(wèn)技能的應(yīng)用、重親身參加探究、重全員參加。評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合，要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。

(2)評(píng)價(jià)主體：老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、集體。

(3)評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生的看法、學(xué)生的體驗(yàn)、方法和實(shí)力、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的發(fā)展?fàn)顩r。

(4)評(píng)價(jià)方法：激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主、管理性評(píng)價(jià)為輔;過(guò)程性評(píng)價(jià)為主、結(jié)果性評(píng)價(jià)為輔;自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合;對(duì)書(shū)面材料的評(píng)價(jià)和對(duì)口頭報(bào)告評(píng)價(jià)相結(jié)合;定型評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。

2、老師的評(píng)價(jià)

整體評(píng)價(jià)與分段評(píng)價(jià)相結(jié)合;自我評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合;文件分析、實(shí)地考察、課堂視察、問(wèn)卷、訪談等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，落實(shí)素養(yǎng)教化，培育新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的人才。

實(shí)踐教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教化與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，須要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教化與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它變更單一的課程結(jié)構(gòu)，變更教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力供應(yīng)空間。

三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中探討”，即以形成干脆體驗(yàn)為主，在探討和解決問(wèn)題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的新奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試，要學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新。

二、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)。

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體相識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)切社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的看法和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過(guò)多種途徑獲得信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌膶?shí)力

5、激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，獨(dú)樹(shù)一幟，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并主動(dòng)主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新實(shí)力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的特性品質(zhì)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的視察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有安排地發(fā)展兒童的視察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的視察，全面的視察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué)，綜合起來(lái)進(jìn)行思索。

2.在三年級(jí)深化的視察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深化的探討（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地視察以后，要他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，無(wú)疑對(duì)他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從干脆閱歷抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的.飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、實(shí)施措施：

1、活動(dòng)內(nèi)容：

從三年級(jí)起先，就要進(jìn)行創(chuàng)新和獨(dú)創(chuàng)活動(dòng)，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。要求細(xì)致視察和探討問(wèn)題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新。

2、課時(shí)支配與實(shí)施策略：

每周一課時(shí)，便于師生都做好足夠的課前打算，便于開(kāi)展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

六、課程評(píng)價(jià)：

注意過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、改變和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的特性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、心情情感反應(yīng)、參加程度、努力程度、合作程度等等。

敬重多元，老師、老師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。

引導(dǎo)反思，注意學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增加他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信念，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)覺(jué)自己和他人的特長(zhǎng)，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平

實(shí)踐教學(xué)安排11

一、教材分析：

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教材內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也許多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科學(xué)問(wèn)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡(jiǎn)單激發(fā)愛(ài)好。本冊(cè)教材的內(nèi)容包括五個(gè)主題：“紙與我們的生活”、“壓歲錢的學(xué)問(wèn)”、“巧手小制作”、“玩石頭”、“向不文明行為說(shuō)不”，每部分均采納主題的形式呈現(xiàn)，按探討性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教化、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)領(lǐng)域即相對(duì)集中編排，有保持相對(duì)獨(dú)立。每個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容力求通過(guò)活動(dòng)或案例的形式呈現(xiàn)，部分環(huán)節(jié)還增加了小提示、小資料的作為拓展內(nèi)容。

通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動(dòng)實(shí)力，欣賞和辨別的實(shí)力，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作實(shí)力，逐步的視察分析，采訪、調(diào)查等實(shí)力。同時(shí)培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、駕馭實(shí)地考查的方式方法和設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的留意事項(xiàng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得有用的信息資料，拓寬視野，增長(zhǎng)才能。

2、讓學(xué)生在調(diào)查中了解生活中的紙，并養(yǎng)成節(jié)約用紙的'好習(xí)慣。

3、培育學(xué)生合理運(yùn)用壓歲錢的實(shí)力。

4、在制作手工藝品德過(guò)程中提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。

5、了解石頭的用途，增加探究大自然的熱忱。

6、調(diào)查身邊的不文明行為，學(xué)會(huì)勸阻不文明行為。

三、教學(xué)策略：

1、在教學(xué)活動(dòng)中努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中可能蘊(yùn)涵的與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的教化價(jià)值，通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程，漸漸實(shí)現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。

2、教學(xué)時(shí)注意方法的引領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)地參加活動(dòng)的熱忱。

3、從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探究、思索、溝通等，不斷提高學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題的實(shí)力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

4、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。

四、教學(xué)進(jìn)度：

1———3周紙與我們的生活

4———6周壓歲錢的學(xué)問(wèn)

7———9周巧手小制作

10———12周玩石頭

13———15周向不文明行為說(shuō)“不”

16——17周期末考查

實(shí)踐教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種探討性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐探討讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、實(shí)力方法和學(xué)問(wèn)閱歷的活動(dòng)。在教化實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)，孩子們?cè)诮?jīng)驗(yàn)每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的實(shí)力。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開(kāi)展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參加進(jìn)來(lái)，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐探討的.實(shí)力。

在本學(xué)期中，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往實(shí)力、豐富學(xué)生特性，形成良好特性品質(zhì)為總目標(biāo)，而我們?nèi)昙?jí)教學(xué)的重點(diǎn)還在于培育學(xué)生關(guān)切生態(tài)環(huán)境，關(guān)切四周的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會(huì)感受自我的成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、班級(jí)小主子；

2、危急我知曉；

3、探訪昆蟲(chóng)世界；

4、秋游去；

5、爭(zhēng)做健康小子；

6、過(guò)年啦。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然的意識(shí)和實(shí)力

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

3、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法

實(shí)踐教學(xué)安排13

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種探討性活動(dòng)，也是一種通過(guò)實(shí)踐探討讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、實(shí)力方法和學(xué)問(wèn)閱歷的活動(dòng)。在教化實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué)，孩子們?cè)诮?jīng)驗(yàn)每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的實(shí)力。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開(kāi)展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參加進(jìn)來(lái)，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐探討的實(shí)力。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，酷愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然的意識(shí)和實(shí)力

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

3、激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法

4、培育學(xué)生細(xì)致視察事物的實(shí)力，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。

5、通過(guò)與信息技術(shù)課程的整合駕馭多渠道收集和整理資料的`方法。

6、培育學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)關(guān)切社會(huì)，主動(dòng)參加社區(qū)活動(dòng)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法。

三、活動(dòng)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)起先階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭利用工具書(shū)、運(yùn)用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、視察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好探討日記，剛好記載探討狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實(shí)力。

4、剛好了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織敏捷多樣的溝通、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教化，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5、指導(dǎo)學(xué)生留意活動(dòng)中的平安問(wèn)題，培育學(xué)生的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，防止意外的平安事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、相識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

四、詳細(xì)支配：

時(shí)間

主題

九月份

開(kāi)學(xué)第一課

抗戰(zhàn)日

走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋

十月份

奇妙的風(fēng)

十一月份

奇妙的風(fēng)學(xué)科整合

十二月份

整理資料

一月

實(shí)踐教學(xué)安排14

一、學(xué)生基本狀況

從本學(xué)期起先，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。因?yàn)槭切抡n程，學(xué)生都有特別深厚的愛(ài)好和較劇烈的新奇心，期盼學(xué)習(xí)這門簇新的學(xué)科。同時(shí)，物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，因而學(xué)生對(duì)物理探討的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了肯定的感性相識(shí)和初步印象，通過(guò)引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。信任本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教化教學(xué)目標(biāo)

（1）德育目標(biāo)：

通過(guò)一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái)，在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，對(duì)四周的自然世界有一個(gè)重新的`，更加科學(xué)的相識(shí)。讓充分理解學(xué)好物理對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會(huì)生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱忱。

（2）雙基教學(xué)要求：

1、主動(dòng)探究開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)物理教學(xué)空間，擴(kuò)學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，發(fā)展他們的愛(ài)好愛(ài)好和特性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)建性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀問(wèn)、資料查詢、科技制作、