貝利嬰幼兒發(fā)展量表

貝利嬰幼兒發(fā)展量表貝利嬰幼兒發(fā)展量表(BayleyScalesofInfantdevelopment,簡稱BSID)系由美國心理學(xué)家NancyBayley通過幾十年的努力,綜合了格賽爾（Gesell）等量表的優(yōu)點(diǎn),通過對數(shù)千名嬰幼兒測驗(yàn),所研制出來的一套評定嬰幼兒行為發(fā)展的工具,其也是含有完整的信度和效度的檢查資料，許多歐美國家和亞、非國家都已相繼引用或修訂了各國自己的BSID常模,成為國際通用的嬰幼兒發(fā)展量表之一。在過去的里，致力于嬰幼兒發(fā)展研究的專家都或多或少地依賴于Bayley嬰幼兒發(fā)展評定的成果。如今，Bayley第三版的問世更加能夠?qū)胗變簭某錾?2個(gè)月各項(xiàng)能力發(fā)展進(jìn)行最全方面的評定，Bayley-III嬰幼兒評預(yù)計(jì)表在前代評定領(lǐng)域（認(rèn)知、語言、運(yùn)動）的基礎(chǔ)上又增加了社會性情緒以及適應(yīng)性領(lǐng)域的評定，同時(shí)又參考近年嬰幼兒的體現(xiàn)進(jìn)行綜合研究，形成最新的評定常模。而其中新增的進(jìn)階篩查與家長育兒指南更是為使用家庭帶來了便利。現(xiàn)在，就讓我們進(jìn)一步地理解Bayley-III，一起揭開它神秘的面紗。

一、全方面的評定領(lǐng)域Bayley-III對于嬰幼兒的評定分為五大領(lǐng)域：認(rèn)知、語言、身體動作、社會性情緒、適應(yīng)行為。（其中前三者為專業(yè)人員對嬰幼兒進(jìn)行評定，后兩者則由家長填寫針對嬰幼兒發(fā)展?fàn)顩r的問卷進(jìn)行反饋）。而這五個(gè)領(lǐng)域亦是現(xiàn)在三大學(xué)會APA（AmericanPsychologicalAssociation，美國心理協(xié)會），AERA（AmericanEducationalResearchAssociation，美國教育研究協(xié)會），NCME（NationalCouncilonMeasurementinEducation，美國國家教育測量委員會）所公認(rèn)的嬰幼兒發(fā)展評定最為全方面的五大領(lǐng)域。其中，Bayley-III嬰幼兒觀察指標(biāo)對于年紀(jì)的原則劃分非常細(xì)化，并具體地分成了17個(gè)嬰幼兒月齡段。

在五大領(lǐng)域方面，認(rèn)知（Cognitive）板塊通過對幼兒進(jìn)行顏色匹配、視觸探索、客體拼會方面的評定，考察其對周邊世界的思考、反映與學(xué)習(xí)能力。重要包含10個(gè)維度：感知覺發(fā)展、探索與操作、客體關(guān)聯(lián)性、概念建立、記憶力、習(xí)慣、視力、視覺偏好、客體永久性，以及認(rèn)知加工的其它方面。語言（Language）板塊分為體現(xiàn)與理解。通過語言體現(xiàn)的評定，我們能夠清清晰地理解幼兒在交流過程中對于語音語調(diào)、手勢、詞匯等運(yùn)用的狀況。而語言理解則是評定幼兒對語音的識別能力，以及在多大程度上能夠理解對應(yīng)的詞匯與指令。

身體動作（Motor）板塊分為粗大動作與精細(xì)動作。粗大動作評定幼兒對本身身體的控制能力。涉及靜態(tài)定位（頭部控制、坐、站）；動態(tài)運(yùn)動，涉及運(yùn)動（爬行、走、跑、跳、上下樓梯），運(yùn)動質(zhì)量（站立、走、踢等時(shí)的身體協(xié)調(diào)），平衡以及運(yùn)動規(guī)劃；涉及知覺-運(yùn)動整合（例如姿勢模仿）。精細(xì)動作則是評定幼兒控制小肌肉的能力，涉及抓握、手眼協(xié)調(diào)等。社會性情緒（Social-emotional）板塊重要評定四個(gè)方面：早期社會性情緒發(fā)展能力，社會性與情緒健康，早期人際交往模式，檢測社會性情緒能力發(fā)展的缺點(diǎn)。

適應(yīng)行為（Adaptivebehavior）板塊通過家長及重要照顧者填寫評定問卷，從而理解幼兒適應(yīng)日常生活的各項(xiàng)能力，此版塊重要包含10個(gè)維度：人際交流、社區(qū)應(yīng)用、生活技能、居家能力、健康安全、休閑娛樂、自理能力、自我管理、社會交往、身體機(jī)能。

Bayley-III適應(yīng)行為維度人際交流說話、語言、聽力、非語言交流技巧社區(qū)應(yīng)用對戶外活動的感愛好程度，識別各個(gè)社區(qū)的地理位置健康安全小孩的謹(jǐn)慎程度，避免身體受傷的能力休閑娛樂玩耍的形式和規(guī)矩意識自理能力孩子吃喝拉撒、洗澡等行為自我管理自我控制、跟隨指令、做出選擇早期認(rèn)知識字、算數(shù)和簡樸繪畫能力居家能力幫忙完畢家務(wù)，保管好自己的物品社會交往與別人相處的技能，涉及禮貌、助人和情緒識別身體機(jī)能運(yùn)動技能，運(yùn)用環(huán)境固然，除了精確細(xì)化的五大評定領(lǐng)域，Bayley-III評定尚有著本身所特有的多個(gè)亮點(diǎn)。

二、Bayley-III的特別之處有人說，0-3歲的嬰幼兒可能還不會說話、不懂得如何對的體現(xiàn)，對他們進(jìn)行評定真的可行嗎？而這就是Bayley-III與其它諸多評定工具最為明顯的不同之處。Bayley-III的評定，通過對0-3歲嬰幼兒的細(xì)微行為進(jìn)行參考觀察，用科學(xué)而全方面的辦法對這些幼兒在與環(huán)境互動而自然而然發(fā)生的行為進(jìn)行精確解讀，從而得出最靠近于嬰幼兒實(shí)際狀況的評定成果。那么除此之外，Bayley-III尚有何其它的特別之處呢？1.高效的家庭參加當(dāng)我們談?wù)摰接變喊l(fā)展時(shí)，我們需要全方面掌握幼兒的全部體現(xiàn)，因此就需要將影響幼兒發(fā)展的重要因素——家庭納入評定中。在Bayley-III評定中家庭就扮演了評定中很重要的角色，并將影響幼兒將來的發(fā)展。在幼兒評定中納入家庭能夠帶來以下優(yōu)勢：提高家長與照顧者在幼兒自然生活環(huán)境下評定的參加度——IDEA法案規(guī)定

為個(gè)別化家庭服務(wù)計(jì)劃以及早期干預(yù)服務(wù)提供有價(jià)值的信息協(xié)助家長與干預(yù)者制訂有效的幼兒干預(yù)方略對于項(xiàng)目評定、過程監(jiān)控以及干預(yù)效果都含有有效作用2.簡便的執(zhí)行操作與其它嬰幼兒全方面評定指標(biāo)的繁瑣耗時(shí)不同，Bayley-III的操作非常簡便，且評定成果的信度、效度都有科學(xué)保障；Bayley-III將家長與照顧者納入評定之中，也充實(shí)了幼兒在真實(shí)環(huán)境中的行為信息；全部評定指標(biāo)的參考量都是幼兒在不同年紀(jì)段的常模數(shù)據(jù)，這能夠更精確地評定幼兒能力在其所處年紀(jì)段的水平。3.細(xì)心周到的嬰幼兒發(fā)展指南在進(jìn)行精確的評定后，很容易發(fā)現(xiàn)嬰幼兒的發(fā)展偏差——在某種領(lǐng)域正常發(fā)展，而在某種領(lǐng)域又稍顯單薄。如果你認(rèn)為Bayley-III評定就到此為止了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。Bayley-III評定貼心地為家長準(zhǔn)備了應(yīng)對嬰幼兒單薄點(diǎn)的五大領(lǐng)域發(fā)展指南。以粗大動作為例，家庭中的指導(dǎo)方略涉及：把你的孩子放在不同的地方，激勵(lì)他們用腳踢、用手抓、搖動腦袋與孩子共同玩能夠增進(jìn)粗大動作發(fā)展的游戲，涉及爬立體方格鐵架、爬上爬下斜坡、踢球扔球、玩追趕游戲等為孩子準(zhǔn)備能夠鍛煉推、拉、跳等動作的玩具在室內(nèi)有諸多玩具能夠增進(jìn)幼兒的粗大動作發(fā)展，例如能夠推、拉、爬的大箱子；疊在一起能夠跳上去的大枕頭；以及鍛煉扔與抓的安全物件。固然，評價(jià)小朋友發(fā)展的量表不僅僅只有Bayley，縱覽國外用于評定3歲以內(nèi)嬰幼兒的發(fā)展量表重要有：Battelle發(fā)展量表（BDI）、貝利嬰幼兒發(fā)展量表（BSID）、貝利嬰兒神經(jīng)發(fā)育篩查量表（BINS）、丹佛發(fā)育篩查測驗(yàn)量表（DDST）、蓋瑟爾（Gesell）發(fā)展量表（GSDD），這些量表合用于不同年紀(jì)段的嬰幼兒、特點(diǎn)也不盡相似。從以上對比能夠看出，Bayley嬰幼兒發(fā)展量表即使需要長時(shí)間的測試，但也因此而獲得信度與效度較高的成果，另外Bayley也較慣用于診療嬰幼兒的發(fā)育緩慢，并用作治療中的療效原則測驗(yàn)工具。Bayley嬰幼兒發(fā)展量表作為國際通用的嬰幼兒發(fā)展量表之一，不僅是一套可靠的嬰幼兒發(fā)展的臨床診療和科研工具,并且是一種嬰幼兒行為發(fā)展的跨文化研究手段。我國借鑒Bayley量表,檢測了我國十二都市（涉及北京、上海、南京、長沙等）以及多處鄉(xiāng)村總共2409名2個(gè)月至30個(gè)月的正常嬰幼兒,制訂了Bayley發(fā)展量表的我國都市及鄉(xiāng)村常模，即使修訂后大部分條目的年紀(jì)定位發(fā)生了變化,但通過與國內(nèi)外同類研究的重復(fù)比對，修訂后的量表有著良好的信度、效度與有關(guān)性，已投入使用達(dá)數(shù)年。每一種幼兒都值得在自己成長的道路上銘刻成長的印記，每一種幼兒都值得擁有機(jī)會去發(fā)現(xiàn)他們最全方面的潛能，而Bayley-III嬰幼兒評定工具能讓其成為可能。你能夠全方面理解每一種幼兒，還能夠及時(shí)干預(yù)孩子早期問題行為，讓每一種孩子有擁有成功的機(jī)會。

參考文獻(xiàn)：JanetteB.Benson().Language,Memory,andCognitioninInfancyandEarlyChildhood.US:A