小學(xué)信息技術(shù)-青島市城陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)+黃鑫+機(jī)器人動起來教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第2節(jié)3D嚕嚕機(jī)器人基本指令基本信息課題3D嚕嚕機(jī)器人基本指令課型體驗(yàn)課□知識課??實(shí)驗(yàn)課??教學(xué)目標(biāo)知識能力1.知道指令的定義；2.理解不同指令的作用；3.理解指令執(zhí)行的順序。過程方法1.觀看實(shí)驗(yàn)界面操作介紹視頻和設(shè)計(jì)闖關(guān)尋寶故事情節(jié)，激發(fā)對于3D嚕嚕課程的興趣；2.在輔助嚕嚕完成具體任務(wù)的過程中、理解前進(jìn)、收集、右轉(zhuǎn)等指令的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)理解在計(jì)算機(jī)世界中不同指令的作用。教學(xué)難點(diǎn)理解指令執(zhí)行的順序。教學(xué)活動設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：1.描述闖關(guān)尋寶故事情節(jié)，引入課程；2.觀看實(shí)驗(yàn)平臺界面操作說明視頻；3.展示本節(jié)課所需闖關(guān)的4個地圖活動一：1.了解闖關(guān)故事及相關(guān)任務(wù)要求。2.觀看視頻，了解實(shí)驗(yàn)平臺的簡單操作；3.跟隨老師介紹，初步了解4個闖關(guān)任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：初步了解實(shí)驗(yàn)平臺的使用以及闖關(guān)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對于3D嚕嚕課程的興趣。環(huán)節(jié)二：1.展示“讓機(jī)器人動起來”的俯視路線圖，明確路線和任務(wù)；2.布置任務(wù)：使用“行動”寶箱中的現(xiàn)有指令，讓嚕嚕前進(jìn)一步；3.提問“嚕嚕前進(jìn)幾步后可以到達(dá)終點(diǎn)”，在學(xué)生回答的過程中，提醒學(xué)生拼接積木的順序特點(diǎn)是什么；4.播放運(yùn)行效果視頻；5.請學(xué)生登錄SenseStudyAI學(xué)習(xí)中心完成練習(xí)?；顒佣?.思考嚕嚕從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)的路線；2.思考如何操作嚕嚕機(jī)器人“前進(jìn)”；3.思考并回答嚕嚕需要前進(jìn)幾步才能到終點(diǎn)；4.觀看執(zhí)行4個前進(jìn)指令的運(yùn)行效果；5.登錄SenseStudyAI學(xué)習(xí)中心完成“讓機(jī)器人動起來”的練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：引出指令的定義，初步學(xué)習(xí)“前進(jìn)”指令，了解執(zhí)行多個指令執(zhí)行時順序重要性。環(huán)節(jié)三：1.展示“收集能量塊”的俯視路線圖，明確收集能量并到達(dá)終點(diǎn)的任務(wù)路線；2.提問：使用“行動”寶箱中的哪個指令，控制嚕嚕完成寶石收集的任務(wù)；3.提問讓同學(xué)們說出嚕嚕執(zhí)行前進(jìn)+收集的步驟順序后展示拼接好積木塊，提醒學(xué)生拼接積木的順序特點(diǎn)是什么；4.播放運(yùn)行效果視頻；5.請學(xué)生登錄SenseStudyAI學(xué)習(xí)中心完成“收集能量塊”的練習(xí)?；顒尤?.思考或畫出嚕嚕收集能量到達(dá)終點(diǎn)的任務(wù)路線；2.思考使用哪個指令可以完成收集能量寶石的任務(wù)；3.回答所需拖拽積木的順序；4.觀看運(yùn)行效果視頻；5.登錄SenseStudy完成“收集能量塊”的練習(xí)學(xué)情分析5年級的學(xué)生，之前已經(jīng)學(xué)過了pclogo和圖形化編程，對于人工智能有了初步的意識和了解。這個年齡段的學(xué)生，對于人工智能正是感興趣的階段，通過視頻和軟件，能夠很好地讓學(xué)生融入到課堂中，達(dá)成預(yù)想的學(xué)校效果。效果分析絕大多數(shù)學(xué)生能描述人工智能的意義，說出人工智能在生活中的應(yīng)用，并能成功地對機(jī)器人進(jìn)行操作。通過知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能借助機(jī)器人，對人工智能有了初步的了解，完成本課的任務(wù)。教材分析本課是青島版《小學(xué)信息技術(shù)》上冊第11課《碰碰撞撞走起來》本節(jié)課，將前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧、感知。然后承接接下來機(jī)器人更深入的學(xué)習(xí)與理解。在這節(jié)課中，通過觀看實(shí)驗(yàn)界面操作介紹視頻和設(shè)計(jì)闖關(guān)尋寶故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生對于3D嚕嚕課程的興趣。同時，讓學(xué)生在輔助嚕嚕完成具體任務(wù)的過程中、理解前進(jìn)、收集、右轉(zhuǎn)等指令的使用方法。評測練習(xí)簡述人工智能的定義請列舉3項(xiàng)你身邊的人工智能的應(yīng)用課后反思本節(jié)課，我通過一個視頻，介紹了人工智能在無人駕駛領(lǐng)域的應(yīng)用，從而導(dǎo)入新課。通過這個視頻，成功的激發(fā)了學(xué)生對于本節(jié)課的興趣，算是一個比較順利的導(dǎo)入。整堂課的邏輯條理比較好，能夠順利的完成這節(jié)課的任務(wù)，但是也存在不少問題。1.上課要隨時關(guān)注學(xué)生。有的學(xué)生會不自覺的走神，這時候就需要我通過語氣、語速上的變化，或者是隨時的提問，來提醒同學(xué)們要認(rèn)真聽課。2.信息技術(shù)課要理論與實(shí)踐并重。這節(jié)課我在后面的操作中，給同學(xué)們的時間與關(guān)注還不夠，要盡量給同學(xué)們足夠多的時間去自己動手操作，通過操作去感知本節(jié)課的知識點(diǎn)。同時也要及時的關(guān)注到那些遇到困難的同學(xué)，及時為他們進(jìn)行答疑解難。課標(biāo)分析本節(jié)課目標(biāo)分析如下：知識與技能目標(biāo)：1.知道指令的定義；2.理解不同指令的作用；3.理解