七年級語文試題-北京版七年級語文上冊《第6課 韓老師教我敢說話》同步測試題及答案

Word七年級語文試題-北京版七年級語文上冊《第6課韓老師教我敢說話》同步測試題及答案

【語言基礎(chǔ)知識】

1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。

學生對教師尊敬的源泉在于教師的德和才。

2、給加點的字注音。

純樸（）看似（）憂慮（）規(guī)矩（）背書（）缺陷（）

3、補充完整下列四字詞語。

因材____教無____感激____生不忘口____清楚____度自然____康成長

4、解釋句中加點的詞語。

①在實踐上，外語和漢語一起抓。

抓：

②當上了“吃說話飯”的教師。

吃說話飯：

③我重點鉆研語言學。

鉆研：

④我深信韓老師是精通兒童心理學、教育心理學的。

精通：

5、下列句中加線的成語使用錯誤的一項是（）

A、今年五一黃金周期間，清秀旖旎的瘦西湖風光令國內(nèi)外游人流連忘返。

B、為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學處心積慮，設(shè)計了各種造型的航空模型。

C、為了紀念安徒生誕辰200周年，國家郵政局發(fā)行了一套令人賞心悅目的《安徒生童話》郵票。

D、在紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年之際，有識之士提醒人們，要警惕日本軍國主義死灰復燃。

【語言表達訓練】

6、《韓老師教我敢說話》一文的敘事分為三個階段：小學____________________，中學至大學___________________，大學至工作__________，完整地寫出了韓老師給我的深遠影響。

7、本文是一篇回憶性散文，以____為順序組織材料，且有一條貫穿全文的暗線，那就是_______。8、在你的學習生活里，哪位老師的鼓勵給你影響最大？用一百字左右簡單寫出你的經(jīng)歷和體會。

9、仔細揣摩下面兩段文字，按照其內(nèi)容和形式再仿寫一段話。

如果你能使一朵鮮花快樂，請不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨。

如果你能使一條小溪快樂，請不用生活的污穢隨意踐踏它，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露。

10、下面一段文字節(jié)選自《優(yōu)秀習作選》，其中有多處毛病，請按要求進行修改。

①藝術(shù)需要創(chuàng)新。②不只是細節(jié)設(shè)計，題材選擇，情節(jié)結(jié)構(gòu)也要創(chuàng)新；演員表演，鏡頭處理也要創(chuàng)新，可惜這一方面是老一套。③公式化也實在太多了。④比如，在偵破片里，大案、要案總是發(fā)生在“濱海市”、“海安市”、“臨江市”，似乎全國最不安定的地方，不靠海就臨江。⑤又如演員表演，總是：因激動就雙手顫抖；遇悲切則俯臥痛哭，痛哭流涕；受委屈就冒雨出走；一憤怒就狠摔杯子；表現(xiàn)家庭關(guān)系融洽，總是不講衛(wèi)生，伸手抓盤中的菜吃，緊接著總是端盤人輕輕打他一下……如此這般，真是屢見不鮮。⑥觀眾看了上一個鏡頭，就能猜到下一個鏡頭，看了開頭，就知結(jié)果。⑦這樣的電影，怎么會對觀眾有吸引力呢？⑧令人費解的是，在中國電影金雞獎的評選中，對這類的影片，我們的評委偏愛有加，使這些平庸的電影屢屢獲獎。

（1）把①句修改成一個能概括這段話主要內(nèi)容的句子。

（2）文中第___句有一處不夠簡明，應刪去“______”一詞。

（3）文中有一個句子游離于中心之外，這一句是______（填序號）。

【課內(nèi)同步閱讀】

閱讀下列語段，回答11-16題。

我是獨生子，沒有兄弟姐妹，沒有伙伴。在北京出生，五六歲隨父親到東北沈陽。住同院的也沒有跟我年紀相近的孩子?？傊恢焙芄陋?。我很怕人，不敢說話，膽子小，畏畏縮縮。家里有客人來，問我話也不敢開口，呆呆的躲到院里去。父親很為這個呆孩子憂慮。

后來，按年齡進了小學。入學之后當然還是畏畏縮縮那副樣子。大概在二三年級的時候，有一位“級任老師”（相當于現(xiàn)在的班主任）姓韓。上了一段課之后，韓老師指派我當班長。我無論如何不干，韓老師就鼓勵我，說我功課好，守規(guī)矩，同學一定會支持我，如果遇到困難，找他給解決。當了班長，跟同學打交道就不得不多起來，慢慢小朋友也多了，性格就不那么孤僻了。

過了一些時候，學校舉行講演比賽。韓老師又叫我去，代表全班參加。我當然不敢。他笑著對我說：“講演有兩條，最要緊的一條是口齒清楚，讓人句句聽明白，態(tài)度自然，這一條你有。再就是內(nèi)容好，有點自己的意思，不是背書。有了這兩條，就成功了一半。你自己好好想想講些什么，我可以幫你出點主意?！蔽掖笾懽又v了，居然還上了名次，得了點獎品。經(jīng)過這兩回，精神狀態(tài)不一樣了，不那么畏縮了?，F(xiàn)在想來，韓老師是為了補救我的缺陷。用的什么方法呢？鼓勵，讓我樹立信心。他絲毫不責備我。像我當時那樣，如果老師看不上，上課我舉手也不理，那以后的發(fā)展會是怎么樣呢？那就難說了。

11、結(jié)合上下文解釋句中加點的詞語。

韓老師指派我當班長。

12、“我大著膽子講了，居然還上了名次，得了點獎品?！边@句話中“居然”一詞表達了“我”怎樣的心情？

13、以前“我”為什么很怕人，不敢說話？文章開頭交待這些有什么作用？

14、韓老師為什么要讓我當班長、讓我參加講演比賽？

15、你覺得使我精神狀態(tài)發(fā)生變化的主要因素是什么？

16、從韓老師的做法和“我”的變化中，你受到哪些啟發(fā)？

【課外拓展閱讀】

閱讀下文，回答17-23題。

回眸

（1）天陰陰的，風冷冷的，機場里卻是人潮洶涌。一個月的假期一轉(zhuǎn)眼就又過去了，父親送我到機場。時間仍早，父親提議到機場的候機室的咖啡廳喝杯咖啡。我應允了，跟在父親的后面。他一只手幫我拿著大衣，另外一只手幫我拖著行李箱。從父親的背影我看到了歲月的痕跡，父親不再年輕，而我也已長大，一晃十幾年就過去了。小時，父親給我的印象是一個忙于工作、拘謹而嚴肅的人。我每次離家，送我的人必定是媽媽。每次放假回家，我能見到父親的時候便已是夜闌人靜時分。長久以來，我與父親便有了無形的距離。

（2）在咖啡廳里，父親幫我叫了杯特香特濃的意大利咖啡，說：“記住，到那邊不可喝太多咖啡，對身體不好?！薄昂玫摹！?/p>

（3）接著又是一片寂靜。熱咖啡升起了縷縷的白煙，香味撲鼻而來。我深深地吸了一口氣。父親真了解我喝咖啡的習慣！望著那漫漫消失的白煙，我咬了咬下唇，到了口邊的話又咽了下去。我多想對父親說：“爸，我在那兒真的好想您！”但，這句話不知被什么東西梗在那兒。

（4）“記住要好好讀書，但別太累了，對身體不好。”“好的?！?/p>

（5）霎時間，一種十分奇妙的感覺如閃電般快速地穿過全身。有種沖動想……想做什么呢？我自己也不知道。

（6）時間一分一秒流走了。“時間到了！”“噢！我自己拿行李！”“不用！我送你到閘門口。穿上大衣，別著涼了！”“不用了，那邊很熱！”“機場很冷，小心著了涼?！?/p>

（7