2017-2018學(xué)年山東省濱州市沾化區(qū)七年級（上）期末語文試卷

2017-2018學(xué)年山東省濱州市沾化區(qū)七年級（上）期末語文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七八總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.附和（hè）

離間（jiàn）

稱職（chèn）

人跡罕至（hán）B.嗜好（shì）

熱忱（chén）

畸形（qí）

安然無恙（yànɡ）C.愜意（qiè）

挑釁（xìn）

靦腆（tiǎn）

恍惚（huǎng）D.狹隘（ǎi）

玷污（diàn）

恐嚇（hè）

嗟來之食（jié） 2、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.剛學(xué)做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調(diào)料，吃起來讓我們覺得味同嚼蠟。B.晚自習(xí)課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。C.我們要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，袖手旁觀是不能得到知識的。D.在暑期社會實(shí)踐活動中，同學(xué)們既體驗(yàn)到合作之趣，又享受了天倫之樂。 3、下列句子沒有語病的一句是（）A.各單位都及時(shí)將意見梳理匯總并及時(shí)反饋給領(lǐng)導(dǎo)干部。B.據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市輕工產(chǎn)品設(shè)備銷量連年增加，產(chǎn)品受到普遍好評。C.消防支隊(duì)負(fù)責(zé)人提醒廣大市民注意消防意識，增強(qiáng)用火安全。D.我初中階段的學(xué)習(xí)成績一貫很好，對能不能考上重點(diǎn)高中充滿了信心。 4、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者海倫?凱勒，美國女作家，教育家。B.《論語》十二章，《論語》，儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為四書。C.《誡子書》的作者是諸葛亮，字孔明，號臥龍，今山東人。D.《走一步，再走一步》作者讓?喬諾，美國作家、心理學(xué)家。 5、把下列句子組成語意連貫的語段，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨②有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采③有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵④從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭⑤井岡山五百里林海里，在使人難忘的是毛竹。A.⑤④①③② B.④①③②⑤ C.⑤①④②③ D.①④②③⑤ 6、加點(diǎn)字的感情色彩判斷正確的是（）①我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。②公司為防止我們“揩油”，衣衫上一只袋都沒有縫。③魯迅先生在預(yù)先約定的地點(diǎn)，會見了一個陌生的女青年。④……外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢……A.①貶義

②褒義

③貶義

④褒義B.①褒義

②貶義

③中性

④貶義C.①貶義

②貶義

③中性

④貶義D.①褒義

②貶義

③貶義

④褒義 7、有位美國老年婦人來游仙女山，途中不慎被荊棘劃破了褲腳，游興大減，不肯繼續(xù)登山，機(jī)靈的女導(dǎo)游笑著對她說了一句話，這句話使得老婦人開懷大笑。高興地繼續(xù)跟導(dǎo)游登山觀景了。根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景和女導(dǎo)游的身份，你認(rèn)為她說的是下面的哪句話？（）A.我們仙女山就是這樣，荊棘多，但只要你小心點(diǎn)，不就不劃破了嗎？B.您看我們仙女山的荊棘多么熱情好客，拉住您的褲子，不想讓您走呢！C.我們仙女山的荊棘多么熱情好客，它拉住您的褲子，就是不讓您走。D.我們仙女山的荊棘就是這樣，它不想讓誰走，就劃誰的褲子，您最好別走。 二、默寫1、默寫：（1）當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：______，______。（2）生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語》中的話：“______，______?！保?）夜發(fā)清溪向三峽，______。（4）遙憐故園菊，______。（5）一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，______，______。（7）夫君子之行，______，______。（9）非學(xué)無以廣才，______。淫慢則不能勵精，______。三、名著導(dǎo)讀1、名著導(dǎo)讀在閱讀名著《朝花夕拾》的基礎(chǔ)上，完成以下題目：（1）在魯迅深情的筆下，我們認(rèn)識了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆______；我們記住了那位正直善良的異國老師______。（2）“孩子們所盼望的，過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會的時(shí)候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經(jīng)過時(shí)，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過去。于是，完了。”這段文字選自《朝花夕拾》中的哪篇文章？請用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。______四、其他1、綜合性學(xué)習(xí)為了引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng)，學(xué)校主辦了“綠色上網(wǎng)”簽名活動（1）請你為這個活動設(shè)計(jì)一句主題語

（2）為了配合這一活動，初一某班同學(xué)就中學(xué)生上網(wǎng)究竟是有害還是有益舉行了一場辯論會。甲方說：中學(xué)生上網(wǎng)浪費(fèi)了很多時(shí)間，且容易受不健康信息影響，一些學(xué)生犯錯誤就是因?yàn)樯暇W(wǎng)的緣故，所以，我認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)有害無益。

你如果是乙方的主辯手，你將從哪兩個角度來反駁？請?jiān)谙铝袡M線上做簡要陳述：____________五、詩歌鑒賞1、古詩詞鑒賞閑居初夏午睡起楊萬里梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。（1）這首詩選用了哪些景物來表現(xiàn)初夏的特點(diǎn)？（2）“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析。______六、文言文閱讀1、閱讀下面兩篇文言文，完成下列各題（甲）《誡子書》全文。（乙）孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘①者，此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信饑③．可長有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。

（選自《呂氏春秋》）【注】①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③饑（jī）：迷信鬼神和災(zāi)祥。（1）解釋下列加點(diǎn)字詞①淫慢則不能勵精______

②年與時(shí)馳______③孫叔敖疾______

④必?zé)o受利地______（2）翻譯下列句子。①遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?、谕鯏?shù)封我矣，吾不受也。（3）這兩篇短文都是告誡兒子的文章，但中心內(nèi)容不同。其中（甲）文諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是什么？（乙）文孫叔敖告誡兒子的中心內(nèi)容是什么？（用原文的句子回答）（4）讀了《誡子書》這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？______七、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀下面文字，完成問題。最好的圣誕禮物龐啟帆

編譯

我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張高椅上。我注意到餐廳里的每一個人都安靜地吃著，偶爾交談，也是發(fā)出很輕的聲音。

突然，埃里克大聲地尖叫起來：“看，那邊!”他那胖乎乎的小手激動地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。

我環(huán)視四周，發(fā)現(xiàn)了埃里克興奮的來源。那是一個老人，穿著一件沾滿油污并且已經(jīng)破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠(yuǎn)而沒有聞到他身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。

他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，過來，寶貝，到這邊來。我看到你了，伙計(jì)?！崩先藢Π＠锟撕暗?。

我和丈夫交換了一下眼神：那個古怪而且令人討厭的老家伙正在騷擾我們可愛的兒子。

我們點(diǎn)的東西端上來了，那個老人又在對面開始大喊：“你會玩躲躲貓嗎？哈，瞧，這小家伙會玩躲躲貓了?！?/p>

沒有誰會認(rèn)為那個老人是在故作姿態(tài)，但我和丈夫?qū)擂螛O了。我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜，他在那個老人的慫恿下玩起了躲躲貓游戲。他在餐桌之間跑來跑去，當(dāng)他躲得很好，老人看不到他表示認(rèn)輸時(shí)，他就咯略笑著跑出來。我和丈夫覺得，埃里克從來沒玩得這么開心過。

我們用完了餐，支夫去停車場取車，我與埃里克留下來結(jié)賬。結(jié)完帳往外走時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那個老人正泰然自若地坐在餐廳門口旁邊?！吧系?，在他對埃里克說話之前，讓我們離開這里吧。”當(dāng)我們走近那個老人時(shí)，我背過臉，因?yàn)槲也幌肼劦剿砩仙l(fā)出來的味道。此時(shí)，我緊緊抓著埃里克的小手，生怕誰會把他搶走一樣。

可是，埃里克掙脫了我的手，向那老人的懷里投去。事情發(fā)生得太突然了，我還沒來得及阻止，一個渾身臭味的老人和一個天真無邪的小男孩之間的關(guān)系就達(dá)到了升華，仿佛深愛著的祖孫倆。

埃里克溫順地靠在老人那著破爛的衣服的肩膀上，他把他對人的完全信任以及他的愛付諸了行動。老人閉起了眼睛，淚水沾滿了他的睫毛，然后滑下臉頰。他那蒼老的手布滿了污垢、傷痕以及老繭，他輕輕地抱著孩子，溫柔地?fù)崦⒆拥谋场?/p>

沒有哪兩個人會像他們那樣，在這么短的時(shí)間就產(chǎn)生這樣深厚的感情。我站在那里，呆住了。

老人憐愛地看著懷里的埃里克。我知道，埃里克離開他的懷抱，對他來說是一件痛苦的事情。但埃里克最終還是回到了我的身邊。老人激動地說：“上帝保佑你，夫人，你給了我一份最好的圣誕禮物?！?/p>

我沒有說一個字，因?yàn)槲抑牢覠o法承受這一句真誠的感謝。

我抱起埃里克，向我們的汽車跑去。在車上，我緊緊抱著埃里克，終于忍不住哭了，邊哭邊說：“上帝，請寬恕我吧!”

我明白了：那一刻，孩子看到的只是一個喜歡他的老人，而母親看到的卻只是一件衣服。（選自《教師博覽》2011年第5期有刪改）（1）閱讀全文，說說“我”對“老人”的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？（2）第三段中對老人進(jìn)行外貌描寫有何作用？（3）聯(lián)系上下文，理解第十三段中劃線句的含義。（4）請結(jié)合文章情節(jié)或人物，談?wù)勀汩喿x后的感悟。______八、作文1、題目：這邊風(fēng)景獨(dú)好

友情提示：“風(fēng)景”可以是自然景物，也可以是人。除詩歌外，文體不限，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。______2、請以“身邊的愛”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）說真心話，抒發(fā)真情實(shí)感；（2）敘事具體，并有一定描寫；（3）書寫整潔，字?jǐn)?shù)不少于600字。______

2017-2018學(xué)年山東省濱州市沾化區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:CA．有誤，“人跡罕至”的“罕”應(yīng)讀“hǎn”；B．有誤，“畸形”的“畸”應(yīng)讀“jī”；C．正確；D．有誤，“狹隘”的“隘”應(yīng)讀“ài”；“嗟來之食”的“嗟”應(yīng)讀“jiē”。故選：C。本題考查識記辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的字音的能力。多音字有以下幾種用法：1．讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用。這種類型的多音字在文言文中叫做“破音異讀”，約占到全部多音字的80%．對這類多音字，我們應(yīng)該根據(jù)不同的讀音加以辨析、記憶。如“將”：jiāng（可作動詞或副詞等），動詞可作“帶領(lǐng)”解，副詞可作“將要”解；jiàng（名詞），作“將帥”或“大將”解；qiāng（動詞），作“愿”“請求”講，如“將子無怒”（請你別生氣）。2．使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。如“薄”：báo，不厚的意思，一般單用，薄餅、薄紙；bó，一般用于合成詞，薄禮、厚古薄今；bò，薄荷（專有名詞）。3．語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等。如“給”：口語讀gěi；書面語讀jǐ，給予、給養(yǎng)。4．方言詞匯的存在造成多音。這類多音字比較少，僅限于部分地區(qū)。如“忒”：tè，差忒（差錯之意）；tuī（方言），風(fēng)忒大、房子忒小（忒：太）等。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:CA．味同嚼蠟：像吃蠟一樣，沒有一點(diǎn)兒味。形容語言或文章枯燥無味。屬望文生義，是錯誤的；B．重蹈覆轍：蹈：踏；覆：翻；轍：車輪輾過的痕跡。重新走上翻過車的老路。比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路。屬不合語境，是錯誤的；C．袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。合乎句意，是正確的；D．天倫之樂：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。屬用錯對象，是錯誤的；故選：C。本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型。解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:AA．表述正確；B．語序不當(dāng)，“普遍”應(yīng)是修飾“受到”，改為“產(chǎn)品普遍受到好評”；C．搭配不當(dāng)，“注意”與“意識”、“增強(qiáng)”與“安全”搭配不當(dāng)，改為“注意用火安全，增強(qiáng)消防意識”；D．不合邏輯，前后表達(dá)不一致，“很好“是“能考上的“的信心，應(yīng)將“不能“刪掉。

故選：A。本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。動賓搭配不當(dāng)。1、一動一賓搭配不當(dāng)。例如：三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，同志們?yōu)榱吮Ｖ厮慕】?，?961年春節(jié)期間，托人帶了一點(diǎn)故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他?！氨Ｖ亍辈荒軒зe語。2、一動多賓搭配不當(dāng)。例如：所有政府機(jī)關(guān)及其工作人員都必須認(rèn)真遵守國家的法律、法規(guī)和政策，忠實(shí)履行自己的職責(zé)?！白袷亍薄胺伞⒎ㄒ?guī)”可以搭配，“遵守”“政策”不搭配。3、多動一賓搭配不當(dāng)。例如：同學(xué)們用心地注視和傾聽著這位老山英雄的報(bào)告。“報(bào)告”不能“注視”。4、多動多賓搭配不當(dāng)。例如：我們工廠在樹新風(fēng)的活動中，逐步建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度和一系列工作?！敖⒑徒∪迸c“工作”不搭配。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:DA．正確。B．正確。C．正確。D．有誤，《走一步，再走一步》作者莫頓?亨特，美國作家。故選：D。本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:A很明顯這段話主要介紹“毛竹”，所以⑤句放在首位，總起下文。接著按照由遠(yuǎn)及近的空間順序，先寫從遠(yuǎn)處看到的毛竹的景象，接④；緊接著寫從近處看，①句；最后兩句開頭都是“有的”，明顯是一組，并且根據(jù)②句的“卻也”可知③在前，②在后。所以正確順序是⑤④①③②．故選：A。此題考查學(xué)生排列句序的能力。我們可以采用空間順序法解答此題。對于寫景摹物的段落，要注意寫景的空間順序。組內(nèi)的順序，可以根據(jù)一些標(biāo)志性的詞語，比如“雖然”“也”等判斷先后。---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:BA、“狡猾”屬貶詞褒用；B、“揩油”意思是比喻占別人或公家的便宜和好處，是貶義詞；C、“陌生”感情色彩不明顯，是中性詞；D、“怠慢”在句中的意思是表示招待不周到，是貶義詞。故選：B。此題考查詞語的感情色彩，詞語的感情色彩分為褒義詞，貶義詞，中性詞，解答要注意結(jié)合具體語境辨析。此題考查分析詞語的感情色彩，正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，明確詞語的感情色彩，結(jié)合具體的語境辨析作答。---------------------------------------------------------------------第7題參考答案:B解答此題，先結(jié)合語境理解幾個主要意思，如美國游客、劃破腳、女導(dǎo)游等，然后展開聯(lián)想思考句子。A．沒有勸慰的意思，表達(dá)不得體；B．語意幽默，化解了尷尬，表達(dá)得體；C．想表達(dá)幽默，但語氣上不夠委婉；D．語氣生硬，表達(dá)不得體。故選：B。此題屬情景對話題。解答此題，首先要弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對話的原因、對象、及講話人身份，選擇得體的語言表達(dá)。此題可結(jié)合具體語境理解從語意，語氣等幾個方面辨析各個選項(xiàng)。二、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:人不知而不慍，；不亦君子乎；擇其善者而從之；其不善者而改之；思君不見下渝州；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；就是一個高尚的人；一個純粹的人；靜以修身；儉以養(yǎng)德；非志無以成學(xué)；險(xiǎn)躁則不能冶性;（1）人不知而不慍，不亦君子乎（注意“慍”的書寫）（2）擇其善者而從之，其不善者而改之（3）思君不見下渝州（注意“渝”的書寫）（4）應(yīng)傍戰(zhàn)場開（5）就是一個高尚的人，一個純粹的人（6）靜以修身，儉以養(yǎng)德（7）非志無以成學(xué)，險(xiǎn)躁則不能冶性（注意“躁”的書寫）該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）。做該題時(shí)首先要認(rèn)真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。三、名著導(dǎo)讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:長媽媽；藤野先生（1）本題考查名著人物，根據(jù)知識積累作答?！敖o哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆是長媽媽；那位正直善良的異國老師是魯迅在日本留學(xué)時(shí)的藤野先生。（2）本題考查名著內(nèi)容的積累。根據(jù)片段中的關(guān)鍵詞“賽會”可知，這里的賽會就是“五猖會”，本語段是《五猖會》的第一段。文章大概內(nèi)容是：五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。書背完了，去五猖會的興致也蕩然無存了。指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。答案：（1）長媽媽、藤野先生

（2）《五猖會》，作者兒時(shí)對五猖會的熱切盼望和父親的阻難。此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)，注意結(jié)合閱讀積累作答。名著試題主要考點(diǎn)有名著的名稱、作者、體裁、主要人物、重要情節(jié)、片段賞析等；考查的內(nèi)容具體、細(xì)致、多元?？忌蛔x原著，很難保證考場不失分。因而，課外應(yīng)盡量多讀原著。四、其他---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:網(wǎng)絡(luò)方便，快捷，給我們的生活帶來很多方便。那些同學(xué)之所以犯錯誤是因?yàn)樗麄冏钥啬芰Σ粡?qiáng)。（1）本題考查擬寫主題語。主題語類似于宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫為：綠色上網(wǎng)，我也簽名。（2）本題考查語言表達(dá)。由題意可知，作答時(shí)，應(yīng)持有的觀點(diǎn)是上網(wǎng)是有利的，理由可以是網(wǎng)絡(luò)可以給我們的生活帶來很多方便，學(xué)生犯錯是因?yàn)樽钥亓Σ粡?qiáng)。觀點(diǎn)明確，理由充分，表述合理即可。答案：（1）綠色上網(wǎng)，我也簽名。（符合綠色上網(wǎng)的主題簽名即可）（2）網(wǎng)絡(luò)方便，快捷，給我們的生活帶來很多方便。那些同學(xué)之所以犯錯誤是因?yàn)樗麄冏钥啬芰Σ粡?qiáng)第一題考查擬寫主題語。第二題考查語言表達(dá)。語言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對待這方面的訓(xùn)練。五、詩歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類問題，一定要認(rèn)真閱讀原詩，理解其意思，結(jié)合題目的要求，即可作答。在這首詩中的梅子、芭蕉與柳花都是初夏特有的景物。（2）本題考查學(xué)生對煉字的理解與掌握。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。一個“閑”字，不僅淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情表現(xiàn)出來，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩題。據(jù)此可作答。答案：（1）梅子、芭蕉、柳花

（2分）（2）“閑”字，寫出了詩人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情，呼應(yīng)了詩題“閑居初夏午睡起”。（3分）這首詩寫芭蕉分綠，柳花戲舞，詩人情懷也同有景物一樣清新閑適，童趣橫生。兒童捉柳花，柳花似也有了無限童心，在風(fēng)中與孩童們捉迷藏。不時(shí)有笑聲漾起，詩人該是從睡夢中被它叫醒的。這首詩選用了梅子、芭蕉、柳花等物象來表現(xiàn)初夏這一時(shí)令特點(diǎn)。詩人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢。六、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:放縱懈怠；疾行，指迅速逝去；生??；接受（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。①沉迷滯遲就不能勵精求進(jìn)。淫慢：放縱懈怠；②年年歲歲時(shí)日飛馳。馳：疾行，指迅速逝去；③孫叔敖病了。疾：生?。虎苣阋欢ú灰邮芊饰指火埖耐恋?。受：接受。（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：①重點(diǎn)詞語：遂：最終；接世：社會沒有貢獻(xiàn)。句子翻譯為：最終枯敗凋落，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)，等到那時(shí)悲哀地坐守著那窮困的屋舍，又怎么來得及。②重點(diǎn)詞語：數(shù)：多次；受：接受。句子翻譯為：大王多次封賞我，我沒有接受。（3）本題考查概括文章中心內(nèi)容的內(nèi)容，作答這類題目首先要整體感知文章內(nèi)容，然后再篩選出中心句，《誡子書》的中心內(nèi)容是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，即文章的開頭的第一句話；乙文的中心句句是文章的最后一句話“知以人之所惡為己之所喜”。（4）本題考查概括文章主旨的能力，在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵句分析即可。根據(jù)文章的最后一句話“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可知，人在少年時(shí)期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。答案：（1）①放縱懈怠；②疾行，指迅速逝去；③生??；④接受（2）①最終枯敗凋落，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)，等到那時(shí)悲哀地坐守著那窮困的屋舍，又怎么來得及。②大王多次封賞我，我沒有接受。（3）①靜以修身，儉以養(yǎng)德。

②知以人之所惡為己之所喜。（4）人在少年時(shí)期應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向，發(fā)憤圖強(qiáng)，避免老了后悔。參考譯文：【甲】君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心，才識需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無從拓廣才識，不立志不能學(xué)習(xí)成功。沉迷滯遲就不能勵精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。年年歲歲時(shí)日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)（后悔）哪來得及！【乙】孫叔敖病了，臨死的時(shí)候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。如果我死了，大王就會賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。楚國和越國之間有個寢丘，這個地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。楚人畏懼鬼，而越人迷信鬼神和災(zāi)祥。所以，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了?！睂O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。知道把別人所厭惡的東西當(dāng)作自己所喜愛的東西，這就是明智的人和世俗的人不同的地方。“數(shù)”的解釋：1、幾，幾個（鞭數(shù)十）2、計(jì)數(shù)（層層指數(shù)）3、屢次（扶蘇以數(shù)諫故）七、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）該題考查的是對人物思想感情變化的概括總結(jié)，結(jié)合文章可以看出，我對老人的感情一直在變化，從剛剛開始的討厭，接著是躲避，到后來的被感動，最后使我產(chǎn)生了自責(zé)和內(nèi)疚的感情。（2）該題考查的是對外貌描寫的作用的分析，這是對老人進(jìn)行的外貌描寫，可以從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上兩方面去分析，內(nèi)容上寫出了老人衣衫襤褸，突出了他的貧窮和落魄，也對后來老人表現(xiàn)出的善良起了反襯的作用，結(jié)構(gòu)上同時(shí)也為下文做鋪墊。（3）該題考查的是對句子含義的分析，結(jié)合文章內(nèi)容可以看出，這是老人對“我”的感激的話，“禮物”可以理解為“我”給了老人與兒子親近的機(jī)會，“最好”是指兒子和母親表現(xiàn)出來的愛和信任，給了老人精神上的安慰。要結(jié)合文章的具體內(nèi)容去分析。（4）該題考查的是閱讀文章后的感想，即寫讀后感，要看清要求，結(jié)合故事情節(jié)和人物形象，依據(jù)內(nèi)容談自己的感受，可以針對一個具體的故事情節(jié)，寫出人物的感受，再寫出自己的感悟，意思表達(dá)明確即可。答案：（1）我對老人的情感態(tài)度發(fā)生了多次變化：最初是討厭，繼而是躲避，接著是被感動，由此義產(chǎn)生了愧疚、自責(zé)之情。（2）細(xì)膩生動地表現(xiàn)了老人的貧困、落魄之狀，反襯老人內(nèi)心的善良、慈愛，同時(shí)為下文“我”對老人產(chǎn)生討厭之情以及“我”用世俗的眼光去評判老人做鋪墊。（3）答題要點(diǎn)：

①“一份圣誕禮物”是指夫人給了老人親近孩子的機(jī)會，讓他感受到了埃里克給他的愛與信任；

③“最好”是指埃里克和夫人表現(xiàn)出的愛與信任，給落魄、貧困的老人以精神的撫慰，這是極其寶貴的。

③全句表達(dá)了老人對夫人的感激之情。（4）示例1：文中的埃里克與老人一起游戲、相互擁抱，對老人表現(xiàn)出愛與信任。從這個天真無邪的孩子身上，我感悟到我們應(yīng)擁有一顆孩子般純潔的心靈，博愛、無私，不用世俗的眼光去評判人。

示例2：文中的老人雖然貧困、落魄，但他能主動親近埃里克，與埃里克一起游戲、相互擁抱，我感受到了老人的善良與慈愛。從老人對“我”的感激中，我又感悟到了困境中的心靈是很脆弱的，更需要人們的關(guān)爰與尊重。這篇文章講述的是我們一家人去餐廳吃飯時(shí)，兒子跟一個衣衫襤褸的老人玩躲貓貓的游戲，后來兒子投向了老人的懷里的事，表達(dá)了作者對孩子的天真，對老人的慈祥和善良的贊美，以及對自己感到羞愧的思想感情。閱讀理解要先梳理文章的內(nèi)容，再去分析文章的主題思想。八、作文---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:【示例】這邊風(fēng)景獨(dú)好這邊的風(fēng)景不像繁華的都市一樣，沒有綠色的美麗風(fēng)景，就算有，也只是一小片一小片的灌木叢。這邊的風(fēng)景不像索溪峪的景色一般，到處都透露著一個字：野。這邊的風(fēng)景也不像珠穆朗馬蜂那樣，千年積雪，氣勢磅礴。這邊的風(fēng)景只是自自然然，優(yōu)美而親切的。走進(jìn)這片風(fēng)景，我看到了碧綠的草地。使我總想做下來低吟一首優(yōu)雅的小詩。??！草地！你就像一位優(yōu)雅的小姐，在風(fēng)中舞蹈。??！草地！你就像一位可愛的小娃娃，你探出了腦袋，在看什么呢？我猜你們想看的，是花姐姐美麗的裙子吧！?。〔莸兀∧闳缫晃粡堥_溫暖懷抱的母親，養(yǎng)育了多少小昆蟲和小野兔?？?！那邊的小丘上有許多的花。五彩繽紛，把小丘裝飾得像一座“彩紅橋”。這些花兒，有的含苞欲放，有的開得正盛；還有一些花兒，已經(jīng)當(dāng)了“媽媽”，因?yàn)樗呀?jīng)有了一個個小種子。看，牽?；ù┥狭俗纤{(lán)色的喇叭裙；鳳仙花有的穿上了粉紅色的長尾裙，有的穿上了白色的，還有的穿上了紫紅色的。而雞冠花姐姐只戴上了一頂紅艷艷的帽子。這片風(fēng)景中哪個不是我的知己呢？我熱切的給它們打招呼：你好，綠衣裳的青蛙！你不停的鼔操，就像一支龐大的樂隊(duì)在演奏。你好，青青的小草！你在風(fēng)中搖晃著身體，是想邀我與你一起跳舞嗎？你好，美麗的蝴蝶！你不停地扇著翅膀，是想邀我與你一起去旅游嗎？你好，漂亮的花！你穿著美麗的裙子，在我面前搖晃著身體，是在和我比美嗎？??！我醉了！我醉在了這片獨(dú)好的風(fēng)景中?！緦忣}立意】題目中的關(guān)鍵字有兩個，一是“風(fēng)景“，這里的風(fēng)景可以是自然界中的風(fēng)景，也可以是人。前者不難理解。風(fēng)花雪月即可。后者人的風(fēng)景應(yīng)是人的精神風(fēng)貌?！蔼?dú)好“二字要求我們寫出這處風(fēng)景的獨(dú)特之處?！舅悸伏c(diǎn)撥】寫人記事或是寫景抒情均可。如果寫景，需按一定的順序把景物獨(dú)特的美好表現(xiàn)出來，寫人記事，則需要把人物不同于其他人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來，選材要小，貼近生活，真實(shí)可感?！疚捏w選擇】記敘文或?qū)懢邦惿⑽木??！炯?xì)節(jié)描寫】細(xì)節(jié)描寫，可以是一句簡短的話語，可以是一個細(xì)微的動作，可以是一個微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。本文第一段緊扣題目中的“風(fēng)景“和“獨(dú)好“二詞，通過對比的手法，突出了這片風(fēng)景的特點(diǎn)：野。作文的主體部分主要運(yùn)用擬人和比喻的手法，生動形象且具體可感的表現(xiàn)這片景物野的特點(diǎn)。第四段改換人稱，用第二人稱表現(xiàn)了作者對景物的喜愛。最后一段照應(yīng)題目，使全文形成一個統(tǒng)一的整體。-------------------------