漫談德育教育-方培君

復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)方培君漫談德育教育漫談德育教育“要成為一名好教師！〞——這是我當(dāng)老師的第一天就立下的志向擁有幾堂值得回味的經(jīng)典課，研究一些貼近教育教學(xué)實際的課題，擁有一批感動過你或被你感動過的學(xué)生。——這是我教育生涯中想實現(xiàn)的并在實現(xiàn)中的愿望如何讓我們的學(xué)生在校園里健康、快樂、自信地成長，愉快地度過生命歷程中最珍貴的年華;如何讓我們的教師在塑造他人生命的過程中充實自己的生命，在為學(xué)生謀求終身幸福的同時獲得自身的幸福，從而實現(xiàn)自己的生命價值?！@是我作為一名教師、學(xué)校管理者正在努力實踐并在實踐中的思考。做了一輩子教師，一輩子學(xué)做教師?！阡?/p>

生活格言：感恩生活真誠待人勤習(xí)學(xué)問盡心做事教育格言：教師〔尤其是政治教師〕的每一項表率行為，都是你所講述的每一個正確觀點的最好注解。最得意的作品努力以自身的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力影響一屆又一屆的學(xué)生，學(xué)生的健康快樂成長是我最得意的作品。教育信念：公正、善待每一位學(xué)生，努力成為孩子成長中的“貴人〞。教育方法：注重教學(xué)的實效性、趣味性、科學(xué)性和藝術(shù)性，尤其在“情感教學(xué)〞、“合作教學(xué)〞等逐漸形成自己的教學(xué)特色。教育成果：主持教育部骨干教師課題，主持、參與多項市區(qū)級課題；在刊物上發(fā)表文章近30篇，并有多篇文章獲全國、市等第獎。教育期待：讓教育充滿生命情懷，讓孩子健康快樂成長。我理想中的教育與教育的理想我理想中的教育與教育的理想

美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，教育不是用于從外部控制人的行為，而應(yīng)該用于創(chuàng)造各種能夠促進人的獨立自主和自由合作學(xué)習(xí)的條件。一、教育的本質(zhì)是什么？?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要?提出了未來十年的20字工作方針:優(yōu)先開展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量。把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟社會開展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地開展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心開展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要?未來十年的戰(zhàn)略主題。堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革開展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面開展，著力提高學(xué)生效勞國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和藹于解決問題的實踐能力?！?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要?二、什么是德育：狹義的德育專指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有方案、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認(rèn)識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。三、今天德育的地位堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育，堅決學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心；加強民族精神和時代精神教育，增強學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助、老實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。上海中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要德育：讓學(xué)生具有理想信念、公民素質(zhì)和健全人格立德樹人是教育的根本任務(wù)，是堅持社會主義辦學(xué)方向的根本保證。要堅持把社會主義核心價值體系融入教育全過程，堅持把德育貫穿到育人的各個環(huán)節(jié)，增強德育的針對性實效性和吸引力感染力，讓學(xué)生具有符合中國特色社會主義建設(shè)要求的理想信念、公民素質(zhì)和健全人格。上海中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要未來10年，上海教育改革和開展的重點任務(wù)是：緊緊圍繞“為了每一個學(xué)生的終身開展〞這一核心理念，堅持育人為本、德育為先，凸顯各級各類教育的育人功能，以加強教師隊伍建設(shè)、擴大教育開放和推進教育信息化為重要支撐，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進學(xué)生全面而有個性開展，增強教育效勞經(jīng)濟社會開展能力。四、對總體德育形勢的分析與認(rèn)識——成就與問題

積極探索，持續(xù)創(chuàng)新問題不可無視德育目標(biāo)、內(nèi)容脫離青少年實際的問題依然存在；德育過程形式脫離青少年主體性的問題依然嚴(yán)重

五、對面臨問題和開展趨勢的分析與認(rèn)識思想活潑，價值多元；視野開闊，易受誘惑；

思維獨立，偏差普遍；主動認(rèn)知，反感束縛；

興趣廣泛，尚欠動力；崇尚自我，能力缺乏；

追求個性，開展矛盾；追逐流行，符號文化；

單一目標(biāo)，素質(zhì)不均；面臨壓力，任務(wù)艱巨；

教育改革提出新的挑戰(zhàn)

目標(biāo)——從為社會培養(yǎng)合格人才到促進人的全面開展

使命——從傳授前人積累的知識到使人學(xué)會學(xué)習(xí)，獲得持續(xù)開展的能力

特征——從集體化、標(biāo)準(zhǔn)化到個別化、個體化教育

組織——從以課堂學(xué)科為根本體系到以問題為中心的跨學(xué)科結(jié)構(gòu)

教育公平——從一般性的人人享有受教育的權(quán)利到時機平等、過程平等、結(jié)果平等

途徑——從以傳授、讀書為主到強調(diào)實踐性過程、創(chuàng)造性過程〔廣泛的社會經(jīng)驗、完整的生活概念〕六、提高德育實效性之思考日本中小學(xué)道德教育的特點１、強調(diào)根底。突出小學(xué)是根底教育的根底這一特性，提出的目標(biāo)、要求都著眼于最根本的行為習(xí)慣；２、突出個性。在總目標(biāo)中提出了要培養(yǎng)“有主體精神的日本人〞；在分層目標(biāo)中也表達了這種精神；３、回歸自然。在小學(xué)道德教育中專門就人與自然的關(guān)系提出了要求；４、注重情感。認(rèn)為道德的全部任務(wù)是培養(yǎng)少年兒童的道德之心，因此十分注重情感因素。如對同學(xué)的友善之情，對自然的熱愛之情，對師長的敬重之情；對鄉(xiāng)土的眷戀之情，對祖國的愛國之情等。六、提高德育實效性之思考美國教改重要一環(huán)：品德教育品德教育聯(lián)合會認(rèn)為，利用以下１０項根本原那么可以最有效地完成品德教育：首先，學(xué)校的所有教職員工都必須成為道德方面的行為典范。第二，在學(xué)校生活的各個方面都必須提倡老實、有責(zé)任感、尊重他人和勤奮等核心道德標(biāo)準(zhǔn)。第三，學(xué)校必須成為友善而且互相關(guān)心的集體，逐步成為我們作為一個國家所追求的文明、友好而公正的社會的縮影。六、提高德育實效性之思考第四，學(xué)生在課堂內(nèi)外的日常交往中，必須有許多各種各樣的時機運用責(zé)任感和公正等道德標(biāo)準(zhǔn)。第五，有效的品德教育包括學(xué)習(xí)方面的高標(biāo)準(zhǔn)，要求所有學(xué)生確定高目標(biāo)，為到達目標(biāo)刻苦學(xué)習(xí)，并在困難面前鍥而不舍。第六，教師應(yīng)該通過語言藝術(shù)、自然科學(xué)和社會研究等學(xué)科講授核心道德標(biāo)準(zhǔn)；并通過閱讀、寫作和討論促使學(xué)生進行道德思考。六、提高德育實效性之思考第七，教師應(yīng)該實行道德管束，通過制訂并執(zhí)行規(guī)定使學(xué)生講道理、尊重他人。第八，每所學(xué)校都必須對品德教育和學(xué)習(xí)方面的進步進行評估。第九，校長及全體教員都應(yīng)利用總的學(xué)校環(huán)境來維護并擴展課堂上教的價值觀。第十，父母、教會、企業(yè)，甚至所有成年人都應(yīng)參加進來，成為品性培養(yǎng)的正式伙伴。六、提高德育實效性之思考〔一〕德育理念的轉(zhuǎn)變1、德育觀念的不斷更新，是提高德育實效性的關(guān)節(jié)點2．轉(zhuǎn)變哪些德育觀念〔1〕將道德行為主要歸因于德育認(rèn)識