一模后如何抓好九年級數(shù)學教學工作

一模后如何抓好九年級數(shù)學教學工作模擬測試是中考備考的一個重要環(huán)節(jié)。通過學科模擬測試，不僅準確剖析中考“一?！闭{(diào)研中學生暴露的問題，做好學科診斷，對于提高后續(xù)“二輪”復習的針對性和有效性十分的關鍵和必要。以下我從中考“一?！闭{(diào)研中學生容易出現(xiàn)的問題入手，就“二輪”復習提出幾點建設性意見，僅供參考。一、“一?！闭{(diào)研中學生暴露的問題■“雙基”的不扎實，平時沒有落實學習要求。比如，數(shù)學學科不會用正確的符號或字母表示已知條件；一些基礎性的東西，必背的沒有真的背下來；該掌握的沒有真的掌握了，有的題是教師反復強調(diào)還是出現(xiàn)錯誤?！鲇嬎隳芰Ρ容^差。演算類的試題不能計算完整，或計算結(jié)果出錯?！鲆虼中臎]有審清題意，答非所問?！鲇脩T性思維去解題?？荚囍胁糠謱W生由于受以往熟題思維的影響，解題時思考問題比較偏面，易受前概念干擾，導致解題出現(xiàn)偏差?！龃痤}不規(guī)范。有的學生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分?！龃痤}時間分配不合理，缺乏大體技巧。有些考生考試不能合理分配答題時間，缺乏一些必要答題技巧。有些考生平時缺乏有意識地訓練自己的解題速度，答題匆忙，答案過于簡單。二、中考“二輪”復習的幾點建議1、立足夯實基礎，精心梳理考點，形成知識體系一是著眼基礎知識復習二是著重基本考點過關“二輪”復習時，要有序開展基本考點的逐一過關。抓好“四個點”的落實：1理清考點。對數(shù)學學科《中考說明》中所列考點著重理解分析，將易混淆的概念、規(guī)律加強對比、區(qū)分，要逐點掃描，逐個過關，掃除復習中的一些盲點，忌呆板機械的記憶。2解決拉分點。對于相當比例的中等生，要想通過“二輪”復習有長足的進步，僅僅做好基礎題是不夠的，還要適當?shù)年P注一些拉分點。對于中考中的拉分點一般不是很集中，數(shù)學的拉分點在幾何中圓與函數(shù)結(jié)合的綜合題，建議適當選擇一些拉分題進行針對性復習，做到有備無患。3留意盲點。二輪復習中的盲點就是一些學科復習中容易邊緣化的一些基本考點知識。二輪復習中對于一些容易陷入盲點的考點適當關注，進行集中復習。4、整理以往錯題，避免重復錯誤，適度仿真訓練注意錯題反思，避免重復出錯?！岸啞睆土暺陂g，對于“一?！敝蟹磸鸵族e的習題，要有目的地采取復印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上，或用紅筆做上記號，避免重復出錯。教師要指導學生善于總結(jié)，學會反思，尤其是做錯了題，要去尋找，分析做錯的原因。復習中切記不要稀里糊涂做題，不要把過多的精力放在繁難的計算題，這樣容易造成“難題解不對，基礎題解不好”的情況。三是堅持在提高解題準確率的同時，也要提高解題的速度。要強化學生做題的時間意識，在規(guī)定時間內(nèi)做對題目才算有效，否則即使做對，也存在隱性失分。不僅做到“做了、做對，更要做好”，要防止考試的時候出現(xiàn)“感覺做不完，時間不夠用”的現(xiàn)象。特別要防止的是：課上復習不到位，課下大量做題，或做題出錯不訂正，做對做錯不清楚。另外，要適當?shù)陌才乓恍┫迺r解題的訓練，重點解決“會而不得分”的問題，切實提高解題的速度和正確率，拿到應拿的分數(shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。四是堅持必要的審題訓練，規(guī)避無謂失分。重點落實：少數(shù)人錯一般點到為止；多數(shù)人錯要求仔細剖析；典型錯誤注意重點分析；重點題目加強變式訓練。另外，在試卷評講中，還要引導學生對試題的解題過程和結(jié)果的再思考、再訓練；對試題進行情境和數(shù)量改造，讓學生再思考、再訓練；對一題多變而進行一題多解的再思考、再訓練。4、強化答題規(guī)范意識，克服“眼高手低”，做到基礎題每分必爭?！岸啞睆土曋?，注意培養(yǎng)成良好的解題習慣和答題規(guī)范，善于抓住得分點。具體要求做到以下幾點：1要讀題仔細，注意解題過程的規(guī)范性訓練，忌輕視“過程”用語。比如，化學用語的規(guī)范性書寫；物理、數(shù)學書寫公式、代入數(shù)據(jù)、解出結(jié)果、統(tǒng)一單位要步步落實，不能只寫公式或不代入必要的數(shù)據(jù)，直接寫出答案。另外，在平時練習中要重視一題多解，有些試題的結(jié)果需要分類討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。2解題中要避免“五種錯”。即：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。3克服“眼高手低”的毛病。中等和中等偏下水平的學生，有時比較浮躁，復習中怕麻煩，解題過程過于簡單化。不管試題難度如何，自己會做的就一定要在答卷上體現(xiàn)，尤其是一些涉及到容易錯、易混淆知識點的復習不能走馬觀花，避免復習時不深不透的現(xiàn)象。4、面向全體，扶優(yōu)助差，重在多種方式的鼓勵實行“五多一優(yōu)先”。即多鼓勵、多提高、多板書、多檢查、多輔導、優(yōu)先面批作業(yè)。要引導學生樹立“學有所獲，人人進步”的信心，是分層輔導的前提。特別注意對考生“動機、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養(yǎng)，發(fā)