基于思維導(dǎo)圖培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力研究 論文

基于思維導(dǎo)圖培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力研究摘要：口語(yǔ)交際能力是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容，在當(dāng)前“雙減”背景下，通過高學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的積極影響，小學(xué)英語(yǔ)教師要積極借助常規(guī)口語(yǔ)教學(xué)，拓寬口語(yǔ)交流的層次，借助閱讀口語(yǔ)訓(xùn)練，保障復(fù)述概括的條理，基于口頭作文訓(xùn)練，拓展口語(yǔ)內(nèi)容的廣度，從而構(gòu)建高效課堂提升學(xué)生口語(yǔ)交際能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；思維導(dǎo)圖；口語(yǔ)交際激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)潛力。的積極影響1.保障語(yǔ)言內(nèi)容的豐富性不同類型的元素進(jìn)行整合，在充分梳理的情況下能夠彰顯出不同元素的實(shí)用價(jià)的學(xué)習(xí)效果。生的思維和意識(shí)能夠持續(xù)地處于發(fā)散性的狀態(tài)。在表達(dá)的過程中，教師要迅速充分整合的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的思維具有發(fā)散性，并且能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供充足的參考依據(jù)。2.保障學(xué)生口語(yǔ)交際的系統(tǒng)性語(yǔ)知識(shí)。對(duì)于說和寫來(lái)說，則主要是指對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的內(nèi)化和輸出[1]。與此同時(shí)，的提高奠定良好的基礎(chǔ)，確保學(xué)生表達(dá)的流暢性。學(xué)生表達(dá)環(huán)節(jié)的流暢性和邏輯性，使學(xué)生的語(yǔ)言能夠具備系統(tǒng)化和條理化的優(yōu)程中明確掌握交際階段的重點(diǎn)內(nèi)容，基于層次性和明確性的優(yōu)勢(shì)，確保學(xué)生的進(jìn)口語(yǔ)交際活動(dòng)的順利開展。方法1.借助常規(guī)口語(yǔ)教學(xué)，拓寬口語(yǔ)交流的層次英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，需要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的過程中儲(chǔ)備大量的英語(yǔ)詞匯，學(xué)生口語(yǔ)交際內(nèi)容的豐富性。例如，在學(xué)習(xí)“What’syourfavoriteseason？”這方面的知識(shí)時(shí)，教師需要借助口語(yǔ)訓(xùn)練的形式，使教師和學(xué)生之間能夠保持緊密的聯(lián)系，并且能夠共同創(chuàng)建相應(yīng)的思維導(dǎo)圖，為關(guān)鍵詞，學(xué)生能夠結(jié)合每一個(gè)“季節(jié)”所呈現(xiàn)出“天氣特點(diǎn)”加以分析，在綜合考慮勢(shì)，并通過對(duì)多種元素的全面梳理保障思維導(dǎo)圖的有序性。此時(shí)，學(xué)生在聯(lián)想意識(shí)，有效提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平。2.借助閱讀口語(yǔ)訓(xùn)練，保障復(fù)述概括的條理需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本當(dāng)中所涉及到的口語(yǔ)交際活動(dòng)設(shè)置有針對(duì)性的訓(xùn)練主題，引發(fā)學(xué)生的充分聯(lián)想，使學(xué)生的表達(dá)內(nèi)容具備條理性。andThen”為主題的閱讀口語(yǔ)訓(xùn)練課程當(dāng)中，教師需要引and中所包括的內(nèi)容，從而彰顯出閱讀是口語(yǔ)訓(xùn)練課程的良好方式，能夠促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的提高。3.基于口頭作文訓(xùn)練，拓展口語(yǔ)內(nèi)容的廣度下，保證語(yǔ)言組織的合理性，并且能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)興趣。例如，在開展英語(yǔ)寫作活動(dòng)時(shí)，可以將“MyWeekend”作為表達(dá)主題，教師需要充分地展示與此類主題相關(guān)的思維導(dǎo)圖，在激發(fā)學(xué)生探究興趣的情況下，動(dòng)作為主要線索，保證文章內(nèi)容的連貫性。思維導(dǎo)圖在實(shí)際的使用過程中，為學(xué)生的自我表達(dá)提供了思路，教師需要結(jié)合實(shí)際情況為學(xué)生提供充足的展示平學(xué)生的語(yǔ)言交流和表達(dá)環(huán)節(jié)奠定有力基礎(chǔ)。結(jié)語(yǔ)織句型，為學(xué)生的表達(dá)和交流奠定有力基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：[1]謝靜靜,余方敏.角色扮演型游戲在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].海外英語(yǔ),2021(23):287-289.