交流輪崗教師考核工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯交流輪崗教師考核工作總結(jié)我特殊感謝分管領(lǐng)導(dǎo)XX校長的關(guān)懷，學(xué)科組XX等老師的呵護(hù)，副班主任XX老師的支持，難忘和他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。XX的校內(nèi)，XX的老師，XX的同學(xué)們都值得我珍惜與懷念。

一、聽從支配、踏實(shí)工作

XXXX年XX月XX日，自我踏進(jìn)了XX園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)>規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作目標(biāo)。

每天7：30進(jìn)教室，管理同學(xué)的晨間活動，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。

無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會樂觀積極參與。在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我樂觀參與本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起溝通學(xué)習(xí)。

在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，勝利執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們XX班同學(xué)的班風(fēng)班貌也獲得了X校長的認(rèn)可。

二、關(guān)愛同學(xué)、甘于奉獻(xiàn)

走近同學(xué)XX的同學(xué)有共性，這話不假。我們XX班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步認(rèn)識了狀況，學(xué)業(yè)成果兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。

在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對后20%同學(xué)進(jìn)行學(xué)前家訪，熟識同學(xué)的學(xué)習(xí)心理的特征，盡快熟悉每一位同學(xué)，并把每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難記錄下來。例如：XX同學(xué)吃飯?zhí)芈豢粗静怀?，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。

關(guān)注生活中的每一個細(xì)節(jié)，才能準(zhǔn)時(shí)地把握班級動態(tài)，順當(dāng)?shù)貙ν瑢W(xué)開展各方面的工作。開學(xué)第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)大事，XX在與同學(xué)追逐中門牙摔掉一角，我準(zhǔn)時(shí)認(rèn)識狀況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，獲得了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。

敬重同學(xué)任X一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對同學(xué)犯錯，我每次都做到急躁、細(xì)心和同學(xué)一起找緣由，分析后果，讓同學(xué)真正熟悉到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特殊是對同桌女同學(xué)動不動就想罵人甚至動手表示不滿。

在我發(fā)覺了這一現(xiàn)狀之后，馬上進(jìn)行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許同學(xué)犯錯的地方，如何家校合力才能正確引領(lǐng)孩子敬重身邊的每一個人。

在撰寫同學(xué)評語時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個好方法，寫下學(xué)期評語時(shí)，在上學(xué)期的WORD上接著寫，只有斟字酌句，才能避讓重復(fù)。班主任在日常的工作中做個有心人，才能更好地敬重同學(xué)。

三、沉穩(wěn)邁步、一路前行

在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足非常鐘作業(yè)，所帶的XX班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段。

第四，其次學(xué)期提升為年段其次。我也能把自己的教學(xué)收獲與學(xué)科組老師共享。例如，開展“護(hù)蛋行動”、“水果拼盤”活動后，同學(xué)寫周記就簡單表述自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，懷疑點(diǎn)開展研發(fā)，做課題，寫論文。

本學(xué)年中，主持縣級課題《學(xué)校語文單元導(dǎo)語運(yùn)用的策略研發(fā)》結(jié)題并獲縣成果三等獎，《學(xué)校語文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研發(fā)》正在研發(fā)中，《略之有度，略中求精》、《學(xué)校語文單元導(dǎo)語有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導(dǎo)姜逸軒等同學(xué)“歡樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲學(xué)校中段組一等獎并送市獲三等獎。

一年的輪崗溝通工作是短暫的，是勞碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，