中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育教案

PAGEPAGE1行為習(xí)慣養(yǎng)成教育●教學(xué)目的：為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣?！窠虒W(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)這次教育讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。●教學(xué)過(guò)程：一、情景引入：你們猜猜，我到底是誰(shuí)？我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽你的話。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是壞蛋?！?xí)慣★老師寄語(yǔ)：管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，

你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子都有償還不了的債務(wù)。給大家講一個(gè)故事：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場(chǎng)景在印度和秦國(guó)隨處可見(jiàn)。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。馴虎人本來(lái)也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長(zhǎng)大。老虎不知肉味，自然不會(huì)傷人。馴虎人的致命錯(cuò)誤在于他摔了交之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。

虎曾經(jīng)被習(xí)慣綁住，而馴虎人則死于習(xí)慣（他已經(jīng)習(xí)慣于他的老虎不吃人）。二、老師提問(wèn)：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習(xí)慣在發(fā)生？1.隨手扔垃圾。2.被亂涂亂畫的電腦。3.被整容的桌面在桌面上刻畫，寫字等。4.被逼的奮筆疾書抄作業(yè)。5.學(xué)習(xí)“太累”了，“休息”一下上課睡覺(jué)。6.學(xué)習(xí)“太累”，“活動(dòng)活動(dòng)”筋骨在墻壁上印上自己的腳印。7.“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”在綠化帶中亂踩。8.“我的地盤，我做主”翻越欄桿。9.我們?cè)賮?lái)聽一個(gè)真實(shí)的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。

10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用?！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人?！闭嬲齼?yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣?！锢蠋熂恼Z(yǔ)：希望我們能吸取教訓(xùn)，不要因?yàn)樽约旱碾S意影響了一生的前程，請(qǐng)記住一句話：★★★★★“習(xí)慣影響你一生”三、習(xí)慣的定義：所謂“習(xí)慣”是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣?！锢蠋熂恼Z(yǔ)：世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，構(gòu)建成功人生。四、談?wù)勛约?.從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下。2.思考別人的這些習(xí)慣你有嗎？★據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生?！锢蠋熂恼Z(yǔ)：人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要?jiǎng)?chuàng)造精彩的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。五、為什么自己管不住自己呢？原因在于如下：1.不長(zhǎng)記性，總是重復(fù)在同一個(gè)錯(cuò)誤里。2.原諒自己，在沒(méi)有辦法改變的時(shí)候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。3.意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅(jiān)持不住了。六、改掉的方法：1.用寫日記來(lái)管住自己。2.交一些能夠管住自己的朋友。3.用寫座右銘，掛字畫等來(lái)提醒約束自己。七、一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣：1.衛(wèi)生習(xí)慣2.鍛煉習(xí)慣3.勞動(dòng)習(xí)慣4.學(xué)習(xí)習(xí)慣5.處事待人習(xí)慣八、“告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計(jì)劃書這是一份給你自己下的戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)的是你的意志力、毅力和決心，敵人是你平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中的陋習(xí)；這些陋習(xí)現(xiàn)在看來(lái)也許只是很小的缺點(diǎn)，但是讓它存于你的體內(nèi)，就猶如一個(gè)毒瘤，隨著年月的久遠(yuǎn)而長(zhǎng)大、在你的身上腐爛，直到最后讓你病入膏肓，醫(yī)藥無(wú)效。在它還只是小病的時(shí)候把它根除掉吧，讓我們自己為自己掃清前進(jìn)的障礙，只要你有信心也有行動(dòng)，你一定可以做到的!班級(jí)倡議書校園是我們共同的家園，愛(ài)護(hù)校園是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個(gè)優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。為此我們×××班全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：

一、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人，友愛(ài)同學(xué)；珍惜榮譽(yù)，不做可恥行為。積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取好成績(jī)。

二、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，考試不作弊。

三、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不人為破壞桌椅，拒絕“課桌文化”。

四、維護(hù)公共利益，不在教室里吃零食。

五、節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕“長(zhǎng)流水”。

六、誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人；舉止文明，言行得當(dāng)；孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。

七、愛(ài)護(hù)學(xué)?；ú輼淠?，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設(shè)施。

八、舉止文明，使用文明禮貌用語(yǔ)，告別污言穢語(yǔ)。談吐斯文，禮貌大方，見(jiàn)到老師能夠