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二年級(jí)道德與法治計(jì)劃01一、指導(dǎo)思想三、教材分析參考內(nèi)容二、班級(jí)情況分析四、教學(xué)目標(biāo)目錄03050204一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),在教學(xué)中,努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?;钣媒滩?,憑借教材中的范例、話題,引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話,引領(lǐng)學(xué)生快樂地生活,快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。二、班級(jí)情況分析二、班級(jí)情況分析本班共人,男生人,女生人。通過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)知生活,感知生活的能力,能對(duì)勞動(dòng)行為有所了解,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中來,但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。三、教材分析(一)教材特點(diǎn)(一)教材特點(diǎn)1、使教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。在本冊(cè)教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”,一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。(一)教材特點(diǎn)2、教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上:(一)教材特點(diǎn)(1)注意普通的生活事件為主,兼顧非日常的生活事件。如:我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,(一)教材特點(diǎn)然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近,意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。(一)教材特點(diǎn)(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié)),另外在教材中兒童能感受到四季的變化,這是兒童生活的一部分,讓孩子的生活與大自然交融在一起,綜合性和趣味性都很強(qiáng)。(一)教材特點(diǎn)(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長樂園”里的我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。(一)教材特點(diǎn)(4)教材營造的文化是兒童文化,具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。(二)教材各單元編排思路(二)教材各單元編排思路第一單元“生日快樂”,4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索,引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日,激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感和增強(qiáng)作為少先隊(duì)員的光榮感和使命感。(二)教材各單元編排思路第二單元“走進(jìn)秋天”,4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,去感受景色之美,分享收獲之樂。孩子們?cè)谧咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中,與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛(二)教材各單元編排思路人民、愛生活之情,是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。(二)教材各單元編排思路第三單元“成長樂園”,4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,針對(duì)低年級(jí)兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題,將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,通過一系列活動(dòng),(二)教材各單元編排思路提升兒童對(duì)問題的認(rèn)識(shí),形成初步的價(jià)值判斷能力,引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,幫助兒童享受到成長的快樂。(二)教材各單元編排思路第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”,4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,打開思維的天窗,展開豐富的想象,在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過程中,讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們用自己的聰明才智(二)教材各單元編排思路去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,幫助兒童享受動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。四、教學(xué)目標(biāo)1、全面把握課程目標(biāo)1、全面把握課程目標(biāo)教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。參考內(nèi)容一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),在教學(xué)中,努力體現(xiàn)新的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變?;钣媒滩模瑧{借教材中的范例、話題,引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話,引領(lǐng)學(xué)生快樂地生活,快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)。二、班級(jí)情況分析二、班級(jí)情況分析本班共人,男生人,女生人。通過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了初步的認(rèn)知生活,感知生活的能力,能對(duì)勞動(dòng)行為有所了解,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)中來,但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉和培養(yǎng)。三、教材分析(一)教材特點(diǎn)(一)教材特點(diǎn)1、使教材成為與兒童進(jìn)行對(duì)話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。在本冊(cè)教材的扉頁上寫了“給小朋友的話”,一開始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。(一)教材特點(diǎn)2、教材編排遵循的是生活的邏輯。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上:(一)教材特點(diǎn)(1)注意普通的生活事件為主,兼顧非日常的生活事件。如:我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,(一)教材特點(diǎn)然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近,意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。(一)教材特點(diǎn)(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié)),另外在教材中兒童能感受到四季的變化,這是兒童生活的一部分,讓孩子的生活與大自然交融在一起,綜合性和趣味性都很強(qiáng)。(一)教材特點(diǎn)(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長樂園”里的我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。(一)教材特點(diǎn)(4)教材營造的文化是兒童文化,具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。(二)教材各單元編排思路(二)教材各單元編排思路第一單元“生日快樂”,4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索,引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日,激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感,增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。(二)教材各單元編排思路第二單元“走進(jìn)秋天”,4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,去感受景色之美,分享收獲之樂。孩子們?cè)谧咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中,與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛(二)教材各單元編排思路人民、愛生活之情,是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。(二)教材各單元編排思路第三單元“成長樂園”,4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,針對(duì)低年級(jí)兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題,將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,通過一系列活動(dòng),(二)教材各單元編排思路提升兒童對(duì)問題的認(rèn)識(shí),形成初步的價(jià)值判斷能力,引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,幫助兒童享受到成長的快樂。(二)教材各單元編排思路第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”,4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,打開思維的天窗,展開豐富的想象,在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過程中,讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們用自己的聰明才智(二)教材各單元編排思路去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,幫助兒童享受動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活帶來的歡樂。四、教學(xué)目標(biāo)1、全面把握課程目標(biāo)1、全面把握課程目標(biāo)教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度
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