2021-2022學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè) 全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案（表格式）

部編版道德與法治一年級(jí)我們愛整潔第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題我們愛整潔第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)三年級(jí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：能夠自我審查，保持整潔。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)保持整潔的在人際交往中的重要性，重視自己的儀表。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察儀表是否整潔。

難點(diǎn)懂得保持整潔的重要性。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、播放視頻：《皮皮的故事》

2、動(dòng)動(dòng)小腦筋：為什么大家都不愿意和皮皮玩觀看視頻并思視頻故事導(dǎo)入。

呢？考問(wèn)題。

講授新課【儀表整潔】

1、火眼金睛：請(qǐng)你在下面的照片中，找出和皮皮根據(jù)故事尋找能夠判斷怎樣是

一樣的小同學(xué)。符合的人物。不整潔的儀表。

2、提問(wèn)：如果這些同學(xué)想要抱抱你，你愿意嗎？

3、小貼士：大家都喜歡和整潔干凈的小朋友一起思考并回答問(wèn)感受整潔的重要

玩耍，如果我們不能保持整潔，就會(huì)失去很多題。性。

的朋友喔！

4、探究活動(dòng)一：鏡子里的我。（自我觀察）學(xué)會(huì)通過(guò)自我觀

5、探究活動(dòng)二：我當(dāng)你的小鏡子。（他人觀察）察和他人觀察的

6、七嘴八舌：通過(guò)剛才的活動(dòng)，現(xiàn)在我們每位同活動(dòng)。方式，查看自己

學(xué)的儀容儀表都非常地整潔了，那么，請(qǐng)你說(shuō)的儀表并懂得如

一說(shuō)，我們應(yīng)該從哪些方面去觀察自己是不是何審查自己的儀

儀容整潔呢？表是否整潔。

【其他方面的整潔】

1、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們都做得很好，我們每天都應(yīng)該

認(rèn)真仔細(xì)地觀察一下自己的儀表是否整潔。除

了我們的儀表以外，還會(huì)有哪些地方不整潔的

呢？

1

2、大家一起來(lái)找茬：請(qǐng)你觀察一下，我們教室哪能夠判斷周圍環(huán)

些地方還不夠整潔的呢？尋找教室范圍境是否整潔，為

(1)臟亂的書桌。內(nèi)不夠整潔的保持環(huán)境整潔打

(2)臟亂的圖書角。地方。下基礎(chǔ)。

(3)衛(wèi)生角、白墻……

3、小小分享會(huì)：除了教室里的這些，你還見過(guò)哪通過(guò)分享，了解

些不整潔的樣子呢？這樣做好不好？更多不整潔的現(xiàn)

(1)亂扔垃圾和玩具。分享自己見過(guò)象，讓學(xué)生明白，

(2)不洗手就看書，在書本上亂涂亂畫，把書的、能夠回憶這樣做是不對(duì)

本揉得皺皺巴巴。起來(lái)的不整潔的。通過(guò)樹立正

(3)書包里亂糟糟一團(tuán)。的樣子。確的觀念，從而

4、由學(xué)生的回答當(dāng)中進(jìn)行總結(jié)：這樣做都不好。影響學(xué)生的行

5、過(guò)渡語(yǔ)：我們的身邊有不夠整潔的人，也有非為。

常整潔干凈的人。我們一起來(lái)評(píng)選一下，你認(rèn)

為我們班最愛整潔的是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)投出樹立榜樣，并鼓

我們心中的“整潔大使”吧！評(píng)選大使，并勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)

6、評(píng)選班級(jí)“整潔大使”：評(píng)選并說(shuō)明理由。比照大使進(jìn)行習(xí)。

7、小小反省會(huì)：請(qǐng)你對(duì)比一下自己和被評(píng)選出來(lái)自我反省。

的“整潔大使”，想想看，自己還有哪些做得不

好的地方，并記錄下來(lái)。

課堂小結(jié)每個(gè)人都喜歡和愛整潔的孩子做朋友，老師希望，總結(jié)提升

我們每位同學(xué)通過(guò)反省以后，都能夠把沒(méi)做好的事

情做好，變得更加地整潔干凈！

板書我們愛整潔第一課時(shí)

1、鏡子里我的-----------

蠟品咨制

2、這樣做好不好3、贊贊自己！

部編版道德與法治一年級(jí)我們愛整潔第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題我們愛整潔第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：掌握保持整潔的方法，能夠判斷什么是真正的愛整潔。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：了解保持整潔的方法，學(xué)會(huì)判斷什么是真正的愛整潔。

重點(diǎn)掌握保持整潔的方法。

難點(diǎn)懂得判斷什么是真正的愛整潔。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課3、播放視頻：《小遒遢》

4、思考：忽然有一天，小遒遢變了，大家都開始觀看視頻并思視頻導(dǎo)入。

喜歡他。你知道遒遢大王是怎么變得不遨遢的考問(wèn)題。

嗎？

講授新課【保持整潔有辦法】

7、求助熱線：周小狄是一個(gè)不愛干凈、儀表不整

潔的孩子，在學(xué)校里，同學(xué)們都不喜歡和他玩。

于是，他向我們打來(lái)了求助電話。你能幫幫他，思考，并提出由周小狄的情景

讓他變得整潔干凈嗎？自己的看法，進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)

8、快樂(lè)大變身：請(qǐng)你幫助一下周小狄，說(shuō)說(shuō)看，提出變身建生在幫忙出主意

我們平時(shí)應(yīng)該怎么做，才能保持整潔吧！議。的過(guò)程中掌握保

(學(xué)生根據(jù)圖片所示的方面進(jìn)行討論，說(shuō)出一些保持整潔的方法。

持頭發(fā)、口腔等整潔的方法，幫助周小狄。)

9、講解保持自身整潔的方法：

(1)每天洗臉和洗澡，勤剪頭發(fā)勤洗頭，勤換

衣服勤刷鞋。

(2)勤剪指甲勤洗手。橫串攀和指為

①說(shuō)一說(shuō)：什么時(shí)候應(yīng)該洗手。

②做一做(示范)：怎么洗手最干凈O示范洗手方

③展示標(biāo)準(zhǔn)洗手六步法。法。

(3)故事：小紅臉和小藍(lán)臉。

①你知道小紅臉和小藍(lán)臉是什么嗎？

②我們?cè)趺床拍懿蛔屝∷{(lán)臉和小紅臉在我們的牙

齒里蓋房子呢？

③請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣刷牙？

10、童謠總結(jié)：保持整潔有辦法。朗讀。童謠總結(jié)上一環(huán)

（總結(jié)上一環(huán)節(jié)所授的保持整潔的辦法）節(jié)所授知識(shí)，更

11、小分享：每位同學(xué)都有自己保持整潔的小加具體明確。

秘訣、小方法，你還有哪些方法可以介紹給大

家的嗎？

12、大家一起唱：《整潔歌》觀看或跟讀。整潔歌中所總結(jié)

13、整潔小調(diào)查：請(qǐng)你采訪一下爸爸媽媽，看的方法比較全

看自己在這些方面能得幾顆星，還有哪些做得面，有利于幫助

不好的地方？學(xué)生掌握保持整

14、整潔提示卡：請(qǐng)你根據(jù)自己做得還不夠好潔的方法，要讓

的地方，制作一張《整潔提示卡》提醒自己做制作卡片。學(xué)生明白不僅要

得更好。自己整潔，身邊

【這樣是愛整潔嗎】的環(huán)境也要整潔

8、情境探究：說(shuō)一說(shuō)，這些情境當(dāng)中的做法是愛（書包、書桌、

整潔嗎？為什么呢？房間、教室等）

9、小貼士：我們要保持自身和環(huán)境的整潔，但是

遇到必須做的事情時(shí)，我們也要不怕臟、不怕

課堂小結(jié)每個(gè)人都喜歡干凈整潔3勺孩子和干凈整潔的環(huán)境，總結(jié)提升

我們一起讓自己變得干;爭(zhēng)整潔，也讓我們身邊的環(huán)

境變得干凈整潔吧。

mm'EA」

板書我們愛整潔第二課

K保持整潔有辦法

2、這樣是愛整潔嗎

部編版道德與法治一年級(jí)我們有精神第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題我們有精神第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視自己的儀態(tài)儀表，愿意做一個(gè)有精神的小學(xué)生。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：能夠展示出自己的精氣神。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：知道良好的精神面貌會(huì)產(chǎn)生良好感受，知道怎樣才會(huì)看起來(lái)有精神。

W-八占、、知道怎樣會(huì)有精神。

難點(diǎn)知道怎樣會(huì)有精神。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課5、繪本故事《看看誰(shuí)精神》

6、我來(lái)幫幫忙：小熊裁判真苦惱，人人都能精神思考問(wèn)題。故事導(dǎo)入。

好，這可怎么來(lái)投票？同學(xué)們，你們能幫幫小

熊裁判嗎？誰(shuí)最精神呢？為什么？

講授新課10、提示：有精神N口僅僅是外表漂亮，也不僅

僅是眼睛大又明，2二要包括內(nèi)心的神采、聲音

的響亮、姿勢(shì)的挺我L唱歌的技巧等。總之，

我們內(nèi)外都要有精神!

11、小小分享會(huì)：忖學(xué)們，看完這個(gè)視頻以后，分享。從視頻中感受精

你有什么樣的感受？神的風(fēng)貌，感受

12、提問(wèn)：想一想,說(shuō)一說(shuō)，你為什么為覺得思考。精神帶來(lái)的良好

他們很精神呢？體驗(yàn)。

13、思維導(dǎo)圖總結(jié)他們可真精神啊！

14、想一想：在平日十的生活當(dāng)中，你也見過(guò)這思考。

整痛嬲著吧!(課本第

樣有精神的同學(xué)嗎［由視頻引入生活

六頁(yè)圖片)中的思考，回憶

15、精神大偵探：T手你再認(rèn)真地找一找，還有生活中所見的身

哪些樣子也精神？邊的精神的現(xiàn)

(1)認(rèn)真地讀?；貞洝⒎窒?。象。

(2)高興地唱。

(3)響亮地說(shuō)。

16、精神大變身：請(qǐng)你想想辦法，讓他們變得讓學(xué)生扮演，學(xué)以致用大變

精神起來(lái)吧！做出圖片中的身。

17、展示我們的精神：請(qǐng)你試一試，根據(jù)聽到動(dòng)作，再讓其

的口令，展示我們的精神。他同學(xué)幫助糾

(1)我會(huì)站得精神！正變身。

(2)我會(huì)坐得精神！

(3)我會(huì)響亮地報(bào)出我的名字！

18、最有精神獎(jiǎng)：老師在剛才的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)

了我們班站得最有精神、坐得最有精神、說(shuō)得

最有精神的同學(xué)，讓我們一起來(lái)為他們頒發(fā)最

有精神獎(jiǎng)吧！

課堂小結(jié)我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，總結(jié)提升

說(shuō)得大方。要做一個(gè)有精神的小學(xué)生！

板書我們有精神第一課時(shí)

1、看看誰(shuí)精神

2、這樣真精神

3、展示我們的精神

部編版道德與法治一年級(jí)2.我們有精神第二課時(shí)教學(xué)設(shè)

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栓r吊竹mt-------------------------

課題我們有精神第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成正確的坐、立、行姿勢(shì)，懂得正確的姿勢(shì)有利于健康。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：能夠掌握正確的坐姿、站姿、走姿的技巧。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：知道不精神的不良影響，學(xué)會(huì)保持天天精神的面貌。

重占八、、學(xué)會(huì)如何保持精神。

難點(diǎn)學(xué)會(huì)如何保持精神。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課7、歡歡的故事：歡歡走路總是駝著背、套拉著腦

袋，寫作時(shí)趴在桌子上寫。媽媽總是說(shuō)歡歡站

沒(méi)站相，坐沒(méi)坐相。歡歡滿不在乎啊，心想：思考問(wèn)題。情景故事導(dǎo)入。

”這有什么關(guān)系，怎么舒服怎么來(lái)?！?/p>

8、提問(wèn)：你覺得歡歡說(shuō)得對(duì)不對(duì)？這樣的站姿坐

姿，對(duì)我們可能會(huì)有怎樣的影響呢？

講授新課【不精神的壞處】

1、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)沒(méi)精神會(huì)造成什么不好的影

響？觀察與思考。認(rèn)識(shí)到不正確的

(1)有精神，身體好；沒(méi)精神，身體差。站姿、坐姿、走

(2)有精神，面貌好；沒(méi)精神，面貌差。姿會(huì)帶來(lái)的危

2、小提示：精神不精神不僅會(huì)讓我們看起來(lái)的感害。傷害脊椎、

覺不一樣，還會(huì)影響我們的身體健康！腰椎等。

【學(xué)會(huì)精神地坐、立、行】

1、你說(shuō)我說(shuō)：聽著這首歌曲，你有什么樣的感覺？分享感受。

2、我來(lái)做一做：怎樣才是“站似一棵松”“不動(dòng)不演示。

搖坐如鐘”“走路一陣風(fēng)”呢？誰(shuí)來(lái)為我們展示

一下？學(xué)習(xí)正確的姿

3、精神小榜樣：你們認(rèn)為他們的展示怎么樣？誰(shuí)勢(shì)。

做得最好呢？

4、小采訪：你是怎么做到這么有精神的呢？有什分享經(jīng)驗(yàn)。

么訣竅呀?____________

蠟品格赳

(1)我會(huì)站好。

(2)我會(huì)坐好。

(3)我會(huì)走好。

【我們天天有精神】

1、展示一下我們的精神勁：你現(xiàn)在能夠?yàn)槔蠋熣过R唱班歌或齊

示一下你們的精神勁嗎？怎樣展示呢？喊班號(hào)。

2、軍軍的周記：軍軍有時(shí)候能很精神，有的時(shí)候

又不精神，我們要怎樣才能每天都有精神呢？懂得要持之以恒

3、我有精神好辦法：經(jīng)常運(yùn)動(dòng)、睡眠充足……保持精神的面

4、天天有精神：請(qǐng)你為自己制作一份精神表，說(shuō)貌。

說(shuō)你要怎么做，如果你能做到，就在表格上打

一個(gè)V,一周以后，我們一起來(lái)展示一下成果！

課堂小結(jié)我們要每天堅(jiān)持，才能真正成為一個(gè)有精神的小學(xué)總結(jié)提升

生喔！

板書我們有精神第二課時(shí)

1、不精神的壞處

2、學(xué)會(huì)精神地坐、立、行

3、我們天天有精神

部編版道德與法治一年級(jí)我不拖拉第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題我不拖拉第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：下定決心改掉拖拉的習(xí)慣，懂得珍惜時(shí)間。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到拖拉的危害。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：反省自己在生活中的拖拉行為，認(rèn)識(shí)到拖拉的危害，決心改正拖拉的習(xí)慣。

重占八、、認(rèn)識(shí)到拖拉的危害。

難點(diǎn)決心改正拖拉的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

不吉否不斗

11

教學(xué)環(huán)節(jié)教標(biāo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課9、歡樂(lè)小劇場(chǎng):《拖拉鳥》。

10、猜一猜：

(1)請(qǐng)你猜一猜，拖拉鳥后來(lái)怎么樣了呢？思考問(wèn)題。故事導(dǎo)入。

(2)你覺得拖拉鳥是:一只怎樣的鳥？

講授新課5、“等一下”與“還沒(méi)完”

6、說(shuō)一說(shuō)：你也是像小明和小白一樣，是一個(gè)愛通過(guò)“等一下”

拖拉的小學(xué)生嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你在生活當(dāng)中分享。與“還沒(méi)完”啟

有沒(méi)有拖拖拉拉的日寸候呢？發(fā)學(xué)生回憶、分

(1)等一下再起床。享自己在生活中

(2)再看一會(huì)兒電視，。的拖拉習(xí)慣。

(3)玩一下再寫。

(4)等一會(huì)兒再收拾

7、過(guò)渡語(yǔ)：這樣拖拉女子不好呢？

8、斌斌是個(gè)小拖拉，放學(xué)回家先玩耍。斌斌說(shuō)：思考拖拉好不

“拖拉一下沒(méi)關(guān)系,很快就能寫3己啦不知不好，有沒(méi)有關(guān)系，

覺到晚上，作業(yè)總七5做不完。有沒(méi)有影響。

(1)提問(wèn)：斌斌說(shuō)‘拖拉一下沒(méi)關(guān)一系”，你覺得

呢？有關(guān)系嗎？

(2)小小辯論臺(tái)：技5拉一下有沒(méi)彳與關(guān)系呢？請(qǐng)辯論，提出自

你說(shuō)說(shuō)你的想法-0E!己的看法，

9、故事屋：拖拉的后身鼠

(1)想一想，說(shuō)一多1.這位將軍;知什么會(huì)失敗

呢？思考。

(2)拖拉會(huì)帶來(lái)怎彳樣的壞處呢？說(shuō)得越多越

好！

10、拖拉的危害：引導(dǎo)學(xué)生分享、

(1)對(duì)農(nóng)民爺爺來(lái)說(shuō)?拖拉可能言，趕不上種植，表述、總結(jié)拖拉

秋天就沒(méi)有豐華-------------會(huì)帶來(lái)的危害。

蠟品格赳

(2)對(duì)于醫(yī)生伯伯芬士說(shuō)，拖拉口養(yǎng)它會(huì)錯(cuò)過(guò)救治

的時(shí)機(jī)，讓病人.失去生命。

(3)對(duì)于警察叔叔并W說(shuō)，拖拉可有也會(huì)讓犯人逃

脫。

(4)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，拖拉會(huì)讓我們…

11、一起來(lái)朗誦：生活中的小拖拉。朗誦。

12、警示學(xué)生：不做小拖拉。

課堂小結(jié)拖拖不僅會(huì)讓我們做不完事情，時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)讓總結(jié)提升

我們養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，浪費(fèi)我們寶貴的時(shí)間。我

們都不能做小拖拉！

板書我不拖拉第一課時(shí)

1、“等一下"與“還沒(méi)完”

2、生活中的小拖拉

3、拖拉的壞處

部編版道德與法治一年級(jí)我不拖拉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題我不拖拉第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成珍惜時(shí)間、不拖拉的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)

2、能力目標(biāo)：掌握克服拖拉的小技巧。

目標(biāo)

3、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)克服拖拉，養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。

重占八、、學(xué)會(huì)克服拖拉。

難點(diǎn)養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、播放視頻《明日歌》

2、思考：同學(xué)們，你們知道這首歌唱的是什么意

思嗎？._____________.思考問(wèn)題。視頻導(dǎo)入。

增口咨制

3、小告誡：這一首詩(shī)七藤卜邙器”，反復(fù)告誡

人們要珍惜時(shí)間，今日的事情今曰做，不要拖

到明天，不要蹉院歲月。

講授新課13、駿駿的故事：

in

(1)你知道駿駿為什么在第一天的時(shí)候連一首

古詩(shī)都背不完嗎？思考、總結(jié)。

(2)駿駿后來(lái)能一下子背兩首古詩(shī)，甚至可能

背更多的秘密武器是什么？

14、展開想象：假如我能不拖拉。通過(guò)設(shè)想假如我

(1)假如我不拖拉，我就可以很快做完作業(yè)，能不拖拉會(huì)帶來(lái)

然后就能有更多的時(shí)間練習(xí)我喜歡的舞蹈想象、感悟。的好處，奠定學(xué)

了。生愿意告別拖拉

(2)假如我不拖拉，我每天可以多學(xué)習(xí)五個(gè)生的情感基礎(chǔ)。

字。

(3)假如我不拖拉，我每天可以早十分鐘到學(xué)

校，就不用手忙腳亂的了。

15、提問(wèn)過(guò)渡：原來(lái)不拖拉可以做這么多的事

情呢。但是，我們?cè)鯓硬拍茏龅健安煌侠蹦兀?/p>

16、小明的壞習(xí)慣:請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，怎分享自己克服拖

樣才能幫助小明改掉拖拉的壞習(xí)慣呢？拉的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)

17、故事屋：魯迅刻“早”的故事。閱讀、感悟?？朔侠姆?/p>

18、戰(zhàn)勝“拖拉”故事會(huì)：你有沒(méi)有過(guò)戰(zhàn)勝拖法。

拉的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？你是用什么辦法做到不拖拉的？分享、思考。

說(shuō)說(shuō)你的故事吧！

19、告別拖拉小提示：

(1)調(diào)好鬧鐘。制定計(jì)劃表，決

(2)做好計(jì)劃。心克服拖拉。

(3)馬上行動(dòng)。

(4)先做該做后做福做一

20、朗誦總結(jié)：不;蠟品溶赳

血，看赤法。

21、制定克服拖拉計(jì)劃表。

課堂小結(jié)讓我們一起乘坐時(shí)間的小馬車，告別拖拉吧！總結(jié)提升

板書我不拖拉第二課時(shí)

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1、假如我不拖拉

2、怎樣才能不拖拉

3、克服拖拉計(jì)劃表

部編版道德與法治一年級(jí)不做“小馬虎”第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題不做“小馬虎”第一課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到馬虎是一種不好的習(xí)慣，并能找到自己學(xué)習(xí)和生活

學(xué)習(xí)中的馬虎行為，愿意做個(gè)不馬虎的好孩子。

目標(biāo)2、能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活的馬虎行為。

3、知識(shí)目標(biāo)：知道生活、學(xué)習(xí)上都有哪些馬虎行為，分析產(chǎn)生馬虎行為的原因。

-

W—八占、、知道馬虎的原因。

難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己的馬虎行為。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課4、播放視頻《粗心的小畫家》

5、小討論：大家為什么看到丁丁的畫，都哈哈大思考問(wèn)題。視頻導(dǎo)入。

笑呢？

講授新課【生活中、學(xué)習(xí)上的小工當(dāng)虎】

1、想一想，說(shuō)一說(shuō)：1一丁為什么會(huì)把這些都畫錯(cuò)用一個(gè)詞語(yǔ)形

了呢？你能不能用--個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)去形容一容丁丁。

下丁丁呢？

2、馬虎是什么：馬虎是」什么意思呢？怎么樣的行

為是馬虎呢？知道什么是馬

3、解釋：馬虎，就是4虐艮逸心認(rèn)真，粗心

虎。并能夠反思

大意，常常出錯(cuò)。自己生活中、學(xué)

4、展示圖片：生活中的小馬虎和學(xué)習(xí)上的小馬虎。習(xí)上的馬虎行

5、小小分享會(huì)：你在生活中、學(xué)習(xí)上也是一個(gè)“小為。

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馬虎”嗎？說(shuō)一說(shuō)你有過(guò)的“馬虎”經(jīng)歷吧！分享。

6、歸納學(xué)生的答案：小馬虎，太馬虎。

【馬虎的原因】

1、思考：為什么會(huì)馬虎呢？馬虎都是因?yàn)樾┦裁?/p>

原因呢？

2、馬小虎的故事：

(1)有一個(gè)小朋友，他叫馬小虎，但是大家都在馬小虎的故事

叫他小馬虎。這是為什么呢？當(dāng)中，找到馬小

(2)早上起來(lái)，馬小虎怎么也找不到自己的襪虎變成小馬虎的

子……原因，并由此分

(3)今天老師下發(fā)了作業(yè)，馬小虎可是做五道析自己的馬虎行

計(jì)算題錯(cuò)了3道，這下被老師批評(píng)了吧！為的原因。

(4)媽媽叫馬小虎去買醬油，馬小虎卻買回來(lái)

了醋。

3、小小智囊團(tuán)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，馬小虎變成小馬虎思考、討論。

的原因是什么呢？他為什么找不到他的襪子，

寫錯(cuò)了計(jì)算題，還錯(cuò)把醋當(dāng)醬油買呢？

4、“小馬虎”找原因：你能找到你平時(shí)馬虎的原寫下自己馬虎的

因嗎？說(shuō)一說(shuō)，你為什么馬虎吧！原因，并可以在

5、抓住我的小馬虎：認(rèn)真地想一想，你平時(shí)都在下節(jié)課當(dāng)中進(jìn)行

哪些方面馬馬虎虎呢？都是什么原因?qū)е碌?？分析解決。

把原因找一找，寫下來(lái)！

課堂小結(jié)生活中、學(xué)習(xí)中我們常常都會(huì)遇到“小馬虎”，讓總結(jié)提升

我們一起找到“馬虎”的原因，抓住討厭的“小馬

由”口31

mm'EA」

板書不做“小馬虎”第一課

K生活中的小馬虎

2、學(xué)習(xí)上的小馬虎

3、小馬虎找原因

部編版道德與法治一年級(jí)不做“小馬虎”第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題不做“小馬虎”第二課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)一年級(jí)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受馬虎的危害，體驗(yàn)做事認(rèn)帶來(lái)的快樂(lè)初步。

學(xué)習(xí)2、能力目標(biāo)：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎，并且持之以

目標(biāo)恒，形成習(xí)慣。

3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)馬虎的危害，掌握克服做事馬虎的技巧。

重點(diǎn)掌握克服馬虎的技巧。

難點(diǎn)認(rèn)識(shí)馬虎的危害。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課6、斌斌的日記。

7、說(shuō)一說(shuō)：你覺得斌斌的日記寫得怎么樣？

8、導(dǎo)入語(yǔ)：斌斌的馬虎行為，不僅讓斌斌被老師思考問(wèn)題。故事導(dǎo)入。

批評(píng)了，還遭到了同桌的笑話，讓自己難過(guò)了

好久。馬虎還會(huì)帶來(lái)哪些麻煩呢？

講授新課【馬虎的危害】

1、播放視頻《小馬虎，添麻煩》

2、想一想，說(shuō)一說(shuō)：4'馬虎小明給i隹帶來(lái)了麻煩思考并回答問(wèn)

呢？帶來(lái)了怎樣的偏:煩？題。

3、圖片故事：馬虎危害:大。認(rèn)識(shí)到馬虎的行

4、總結(jié)：馬虎不僅會(huì)弟*自己帶來(lái)麻;1氮還會(huì)給他為不僅不會(huì)自己

人帶來(lái)麻煩。帶來(lái)麻煩，也會(huì)

5、頭腦風(fēng)暴：請(qǐng)你根%

想一想，說(shuō)思考、討論。給他人帶來(lái)麻

一說(shuō)，馬虎還會(huì)帶來(lái):怎樣的麻煩?煩，甚至是會(huì)造

?假如列車檢查員馬月t列車可能，會(huì)翻車，車上成巨大的危害，

的乘客會(huì)造成很大自勺傷亡。傷害許多人的性

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?假如_______馬虎，_____________________________________O命。

6、舉例：

(1)假如護(hù)士馬虎…

(2)假如司機(jī)馬虎…

(3)假如飛行員馬虎

7、一起來(lái)朗誦：馬虎:星可怕。朗誦。

【不馬虎，有辦法】

1、開動(dòng)小腦筋：馬虎二「僅會(huì)給自己和他人帶來(lái)麻

煩，有時(shí)候甚至?xí)＝詠?lái)巨大的危害，傷及自己

和他人的生命。馬萬(wàn)尼的危害這么大，那我們?cè)跛伎肌?/p>

樣才能不馬虎呢？

2、火眼金睛：請(qǐng)你在一F面兩幅圖中找到不同的雞通過(guò)火眼金睛、

蛋，并說(shuō)說(shuō)是哪里7卜同，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。找茬。采訪、討論、向

3、小采訪：你為什么肯且夠找得又快又準(zhǔn)呢？有什細(xì)心之星學(xué)習(xí)等

么秘訣呀？方法，掌握克服

4、不馬虎，有辦法：二「馬虎的辦法很多，結(jié)合身馬虎的技巧。并

邊的例子說(shuō)一說(shuō)，I次還有哪些辦法在生活中、通過(guò)“我是細(xì)心

學(xué)習(xí)上做到不馬虎，分享辦法。小醫(yī)生”活動(dòng)達(dá)

(1)生活中不馬虎的方法。到學(xué)以致用。

(2)學(xué)習(xí)上不馬虎的方法。

5、歸納：告別馬虎有,下法。

6、活動(dòng)：細(xì)心之星。評(píng)選并向細(xì)心

7、歸納：告別