整體性高考地理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)課件

第六章——整體性和差異性6.2整體性

一輪復(fù)習(xí)1.舉例說(shuō)明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。2.舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性1、區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合區(qū)域自然地理要素特征，推測(cè)區(qū)域地理位置及其他環(huán)境要素特點(diǎn)。2、

綜合思維：區(qū)域地理要素變化的原因及其影響。3、地理實(shí)踐力：調(diào)查區(qū)域地理環(huán)境變化的表現(xiàn)及因素分析黃山“四絕”黃山“四絕”組合就是花崗巖斷塊山形成與演化過(guò)程中特定階段的組合花崗巖巖體沿節(jié)理風(fēng)化，造就“怪石”山體高大陡峭，氣流抬升強(qiáng)烈，形成“云海”在缺水少土的峭壁巖縫間，發(fā)育不良的黃山松成為“奇松”巖漿上涌加熱地下水，形成“溫泉”在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，隨著自然環(huán)境的演化，黃山四絕會(huì)一直存在嗎？基礎(chǔ)知識(shí)梳理夯基一、自然環(huán)境組成要素大氣水文地形地質(zhì)土壤生物環(huán)境氣候:氣溫、降水、光照、風(fēng)地形地質(zhì)：地形類型、地勢(shì)起伏；地質(zhì)構(gòu)造土壤:肥沃、貧，酸堿性、通氣透水性水文:徑流量、水位、含沙量、結(jié)冰期、汛期、流速、補(bǔ)給方式生物:動(dòng)植物類型、多樣性基礎(chǔ)知識(shí)梳理夯基二、自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)1、每一要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯(lián)系、相互作用；并與整體的自然環(huán)境特征保持一致。

2、某一要素的變化，會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至

整體

的改變?！盃恳话l(fā)而動(dòng)全身”3、某一要素的改變，不僅影響當(dāng)?shù)氐恼麄€(gè)自然環(huán)境，還會(huì)對(duì)其他地區(qū)的地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。令居住在阿爾卑斯山的獵手吃驚的是：一直以來(lái)穿過(guò)峽谷和河川的雪橋，現(xiàn)在消失了；阿爾卑斯山的長(zhǎng)草帶越來(lái)越高，動(dòng)物們逐草而生，攀爬得也越來(lái)越高；曾經(jīng)的冰雪地區(qū)，如今出現(xiàn)了冰磧和石頭；古代地圖說(shuō)明“那里有很多冰川，沒(méi)有人能到達(dá)”，而呈現(xiàn)在獵手眼中的卻是一個(gè)大湖。氣候改變就在身邊！據(jù)此完成1～2題。1.導(dǎo)致阿爾卑斯山獵手眼中的景象發(fā)生變化的主要因素是（

）A.地形 B.氣候 C.水文 D.植被2.資料中突出反映了地理環(huán)境()A.牽一發(fā)而動(dòng)全身，體現(xiàn)差異性B.各要素間相互制約，體現(xiàn)復(fù)雜性C.牽一發(fā)而動(dòng)全身，體現(xiàn)整體性D.各要素間相互聯(lián)系，體現(xiàn)穩(wěn)定性B課堂練習(xí)C一、自然地理環(huán)境各要素間相互影響實(shí)例關(guān)鍵能力提升：地理要素相互影響典例氣候與地貌氣候→地貌地貌→氣候云貴高原的喀斯特地貌形成于濕熱的氣候環(huán)境中；西北內(nèi)陸的風(fēng)沙地貌形成于干旱的氣候環(huán)境中；橫斷山區(qū)山高谷深，氣溫和降水的垂直差異大，形成“一山有四季，十里不同天”的氣候一、自然地理環(huán)境各要素間相互影響實(shí)例關(guān)鍵能力提升：地理要素相互影響典例氣候與水文氣候→水文水文→氣候我國(guó)北方河流大多有結(jié)冰期；溫帶海洋性氣候區(qū)河流水位季節(jié)變化小在湖泊、水庫(kù)周圍，空氣濕度大，晝夜溫差小一、自然地理環(huán)境各要素間相互影響實(shí)例關(guān)鍵能力提升：地理要素相互影響典例氣候與生物氣候→生物植物→氣候赤道附近為雨林，動(dòng)物耐熱；亞寒帶地區(qū)則為針葉林，動(dòng)物耐寒森林茂密的地方，周圍的氣候相對(duì)濕潤(rùn)；我國(guó)西北地區(qū)植被稀少，加劇干旱程度一、自然地理環(huán)境各要素間相互影響實(shí)例關(guān)鍵能力提升：地理要素相互影響典例氣候與土壤氣候→土壤土壤→氣候東北地區(qū)氣候冷濕，土壤有機(jī)質(zhì)分解慢，形成肥沃的黑土；東南丘陵地區(qū)氣候濕熱，有機(jī)質(zhì)分解快，形成貧瘠的紅壤凍土加劇氣候的寒冷一、自然地理環(huán)境各要素間相互影響實(shí)例關(guān)鍵能力提升：地理要素相互影響典例地貌與水文地貌→水文水文→地貌剛果河的向心狀水系與盆地地形有關(guān)；北歐高地上多湖泊由冰川地貌積水形成黃土高原的溝壑地表是流水侵蝕的結(jié)果；長(zhǎng)江三角洲是河流沉積作用形成的一、自然地理環(huán)境各要素間相互影響實(shí)例關(guān)鍵能力提升：地理要素相互影響典例地貌與生物地貌→生物生物→地貌陰坡與陽(yáng)坡植物不同，如馬尾松分布在陽(yáng)坡，冷杉分布在陰坡生物對(duì)地貌的影響主要表現(xiàn)在：一方面加劇巖石的風(fēng)化過(guò)程，改變地貌形態(tài)；另一方面又具有保持水土、減少侵蝕的作用，保護(hù)了原始地表形態(tài)一、自然地理環(huán)境各要素間相互影響實(shí)例關(guān)鍵能力提升：地理要素相互影響典例水文與生物水文→生物生物→水文駱駝刺生長(zhǎng)在干旱的環(huán)境；蘆葦生長(zhǎng)在水濕的環(huán)境水生生物通過(guò)生命活動(dòng)，不斷改變水的化學(xué)成分一、自然地理環(huán)境各要素間相互影響實(shí)例關(guān)鍵能力提升：地理要素相互影響典例土壤與生物土壤→生物生物→土壤南方低山丘陵的酸性紅壤適合茶樹(shù)、柑橘等的生長(zhǎng)；北方堿性土壤適宜種植甜菜、沙棘、枸杞等生物在土壤形成過(guò)程中起主導(dǎo)作用

讀“小尺度范圍內(nèi)各自然地理要素的景觀示意圖(圖甲)”和“自然地理要素相互作用關(guān)系圖(圖乙)”，回答1～2題。1、為保護(hù)圖甲中斜坡①處的土壤不被水沖走，合理的措施不包括（

）A.植樹(shù)種草，恢復(fù)植被B.修建水平梯田，打壩淤地C.強(qiáng)化全民水土保持意識(shí)和法制觀念D.采取措施大幅度改變③自然地理要素，使其變得穩(wěn)定2、關(guān)于圖乙中E環(huán)節(jié)代表的內(nèi)容，敘述正確的是（

）A.夏季降水集中，冬季溫和濕潤(rùn)

B.植被破壞嚴(yán)重，容易形成紅色荒漠C.夏季高溫多雨，淋溶作用強(qiáng)

D.河網(wǎng)稠密，徑流量大，水能豐富解析

圖乙中E環(huán)節(jié)為氣候?qū)ν寥赖挠绊憽啛釒Ъ撅L(fēng)氣候條件下，降水集中，淋溶作用強(qiáng)，易使紅壤變得更貧瘠。課堂練習(xí)3、(2019·沈陽(yáng)模擬)讀漫畫(huà)《枯萎的外表，強(qiáng)大的內(nèi)心》，完成下題。漫畫(huà)揭示的地理環(huán)境(

)A.降水稀少

B.地下水豐富C.地形平坦

D.土壤肥沃解析結(jié)合漫畫(huà)信息，植物根系發(fā)達(dá)，是為了盡可能多地吸取地下水分，說(shuō)明該區(qū)域氣候干旱，降水稀少。答案A課堂練習(xí)

考題示例

(2022全國(guó)卷甲)蒙古族將靠近山林的優(yōu)質(zhì)草原稱為杭蓋草原。杭蓋草原地形和緩,多由緩丘和河谷組成。緩丘上牧草蔥郁,河谷中的牧草更加繁茂。通常鼠類打洞、啃食等對(duì)草原多有破壞,而杭蓋草原的河谷中鼠害卻很輕。據(jù)此完成下列各題。1、相對(duì)于周邊坡度較大的草原,杭蓋草原的緩丘牧草生長(zhǎng)更好，是因?yàn)榫徢鹕?

)A.降水較多 B.蒸發(fā)較弱 C.溫度較高 D.徑流較少2、杭蓋草原的河谷鼠害很輕,是因?yàn)楹庸?

)A.缺乏鼠類食物 B.冷空氣易集聚C.地下水位高 D.鼠類天敵多DC二、自然環(huán)境整體性的要素分析方法關(guān)鍵能力提升：

自然環(huán)境各要素與環(huán)境整體特征是協(xié)調(diào)一致的。自然環(huán)境的總體特征一般由地貌和氣候(特別是氣候)決定并體現(xiàn)，如我國(guó)西北地區(qū)干旱、半干旱和青藏地區(qū)高寒的特征。

第一步，根據(jù)區(qū)域的地理位置和地貌確定氣候類型和特征。

第二步，概括出自然環(huán)境的總體特征。

第三步，與環(huán)境總體特征相聯(lián)系，逐一分析其他要素的特征。以我國(guó)西北地區(qū)為例：1、環(huán)境特征的一致性二、自然環(huán)境整體性的要素分析方法關(guān)鍵能力提升：

自然環(huán)境要素間的相互聯(lián)系、相互影響，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體。任何一個(gè)要素的變化，都可能導(dǎo)致其他要素甚至整個(gè)環(huán)境狀況的變化，即“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。

以濫伐森林引起的生態(tài)環(huán)境破壞為例：2、要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性二、自然環(huán)境整體性的要素分析方法關(guān)鍵能力提升：再如黃土高原土壤遭受侵蝕,會(huì)引起地貌、植被、水文、氣候等一系列的變化，如下圖:2、要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性二、自然環(huán)境整體性的要素分析方法關(guān)鍵能力提升：

不同區(qū)域自然環(huán)境之間是相互聯(lián)系的，一個(gè)區(qū)域的變化會(huì)影響到其他區(qū)域。案例①：在河流上、中游地區(qū)濫伐森林，導(dǎo)致水土流失，會(huì)對(duì)下游地區(qū)的自然環(huán)境產(chǎn)生影響。3、發(fā)生發(fā)展的統(tǒng)一性河流上、中游砍伐森林河流上、中游水土流失河流含沙量增加下游河道泥沙淤積河道泄洪能力降低發(fā)生洪澇災(zāi)害抬升河床地下水位升高土壤鹽漬化二、自然環(huán)境整體性的要素分析方法關(guān)鍵能力提升：3、發(fā)生發(fā)展的統(tǒng)一性案例②：青藏高原隆起對(duì)東亞、南亞、中亞、西亞的自然環(huán)境產(chǎn)生巨大影響。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練3、“蜂巢屋”是一種古老而優(yōu)越的生態(tài)民居,反映當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境為(

)A.沙漠廣布

B.森林覆蓋率低C.全年氣候干旱

D.河、湖眾多4、“蜂巢屋”的墻體厚達(dá)80厘米,推測(cè)其主要優(yōu)點(diǎn)是(

)A.夏季隔熱,冬季保溫

B.墻體堅(jiān)固,穩(wěn)定性好C.抵御夏季的雨水

D.防御冬季的風(fēng)沙5、“蜂巢屋”作為一道獨(dú)特的風(fēng)景線,吸引了很多游客,從氣候角度分析,最適宜的游覽時(shí)間為(

)月至次年1月

B.7—8月C.4—5月

D.1—2月BAC(2020·全國(guó)文綜Ⅱ)如圖所示，烏拉爾山脈綿延于西西伯利亞平原與東歐平原之間。西西伯利亞平原的大部分比東歐平原降水少。烏拉爾山脈兩側(cè)自北向南都依次分布著苔原、森林、森林草原和草原等自然帶，但在同一自然帶內(nèi)烏拉爾山脈兩側(cè)的景觀、物種組成等存在差異。據(jù)此完成6～8題。6、西西伯利亞平原的大部分比東歐平原降水少，是由于其()①距水汽源地遠(yuǎn)②受北冰洋沿岸洋流影響小

③地勢(shì)南高北低④水汽受烏拉爾山脈的阻擋A.①②

B.②③

C.③④

D.①④7、推斷烏拉爾山脈東西兩側(cè)的景觀、物種組成差異最小的自然帶是()A.苔原帶

B.森林帶C.森林草原帶

D.草原帶8、西西伯利亞平原年降水量南北差異較小，但南部較干，主要原因是南部（

）A.沼澤分布少

B.太陽(yáng)輻射強(qiáng)

C.河流向北流

D.遠(yuǎn)離北冰洋真題體驗(yàn)重溫高考實(shí)戰(zhàn)演練DAB角度二自然環(huán)境整體性原理的應(yīng)用

考題示例

(經(jīng)典高考題)閱讀圖文材料,完成下列各題。

某科考隊(duì)于8月考察堪察加半島?？疾熘邪l(fā)現(xiàn),堪察加半島北部發(fā)育苔原,南部生長(zhǎng)森林;東西向氣候區(qū)域差異顯著;大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少,但冬眠、雜食性且善捕魚(yú)的熊的數(shù)量較多;大量來(lái)自海洋的鮭魚(yú)溯河流而上,成為熊的重要食物。下圖示意堪察加半島的地形。(1)說(shuō)明堪察加半島地形對(duì)氣候區(qū)域差異的影響。(2)分析堪察加半島大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少的原因。(3)某科考隊(duì)員欲近距離拍攝熊,推測(cè)他在甲地選擇拍攝點(diǎn)的理由。考題點(diǎn)睛

解析

第(1)題,考查了地形對(duì)氣候的影響。地形對(duì)氣候的影響主要包括氣溫和降水量?jī)蓚€(gè)方面。由圖可知,該半島中部為東北—西南走向的山脈,地勢(shì)由中部向東西兩側(cè)降低,地勢(shì)差異顯著。對(duì)降水量的影響主要包括兩個(gè)方面,一是對(duì)季風(fēng)的阻擋作用形成多雨區(qū)和雨影區(qū);二是隨著海拔的升高降水量和蒸發(fā)量會(huì)有垂直變化,對(duì)氣溫的影響主要是海拔升高,氣溫降低。將上述內(nèi)容綜合表述,即可得出準(zhǔn)確答案。第(2)題,大型野生動(dòng)物少的主要原因可以從食物、活動(dòng)空間和氣候方面作答。第(3)題,鮭魚(yú)是熊的重要食物,河流是鮭魚(yú)溯河流而上的水文條件;近距離拍攝需隱蔽條件好,可從植被和地形隱蔽方面作答;熊出沒(méi)時(shí)應(yīng)為溫暖期,此時(shí)夏季風(fēng)活躍,山地東西兩側(cè)天氣條件差別大,天氣條件對(duì)拍攝會(huì)有較大影響。答案(1)山脈大致呈南北向,阻擋季風(fēng),形成多雨區(qū)和雨影區(qū);地勢(shì)高差大,形成氣候垂直差異。(2)緯度高,植物生長(zhǎng)緩慢,食物供應(yīng)量少;環(huán)境空間差別大,適宜生存的空間小;冬季寒冷漫長(zhǎng),生存條件惡劣。(3)河流附近,熊出沒(méi)的概率大;山地地形,且有森林,便于隱蔽;降水較少,晴天較多,利于拍攝。三、自然地理環(huán)境整體性的分析思路及應(yīng)用關(guān)鍵能力提升：1、用整體性原理分析地理問(wèn)題

思考方向解題方法分析區(qū)域自然環(huán)境特征主要從地理位置入手,抓住區(qū)域內(nèi)的地貌、氣候、水文、植被、土壤等環(huán)境要素進(jìn)行分析,點(diǎn)明每一要素呈現(xiàn)的主要特點(diǎn)即可解釋區(qū)域內(nèi)某種地理現(xiàn)象的形成原因區(qū)域地理現(xiàn)象往往是不同地理要素間的因果聯(lián)系導(dǎo)致的,其中氣候、地貌是許多地理現(xiàn)象形成的基礎(chǔ)因素,分析時(shí)應(yīng)厘清要素間的因果聯(lián)系鏈,由因到果步步推進(jìn),完整呈現(xiàn)因果關(guān)系分析區(qū)域自然環(huán)境的變化過(guò)程及特點(diǎn)區(qū)域內(nèi)某一要素的變化不可避免地會(huì)影響區(qū)域其他要素的變化,乃至整個(gè)區(qū)域環(huán)境的整體變化分析區(qū)域間的自然環(huán)境聯(lián)系主要從自然環(huán)境的物質(zhì)循環(huán)和能量交換的角度分析不同區(qū)域間存在的因果聯(lián)系,組織成思路清晰的因果鏈條,規(guī)范學(xué)科語(yǔ)言的使用。如青藏高原的隆升,有效阻擋了海洋水汽的進(jìn)入,使得我國(guó)西北地區(qū)的氣候更加干旱三、自然地理環(huán)境整體性的分析思路及應(yīng)用關(guān)鍵能力提升：2、解釋生物與自然環(huán)境的關(guān)系(1)陸生動(dòng)物與自然環(huán)境的關(guān)系

分析角度原因分析生存空間①面積大,地形復(fù)雜,氣候差異顯著,環(huán)境多樣,生存空間大;②環(huán)境空間差別大,生存空間小;③長(zhǎng)期與大陸分離,環(huán)境封閉,物種獨(dú)特氣候①緯度(海拔)低,水熱充足,植物繁茂,食物充足;②緯度(海拔)高,植物生長(zhǎng)緩慢,食物供應(yīng)量少;③冬季(終年)寒冷漫長(zhǎng),生存條件惡劣環(huán)境①生存環(huán)境發(fā)生改變,食物來(lái)源減少,飲用水短缺,生存空間減小;②全球氣候變化,草地退化,生存環(huán)境改變;③生態(tài)良好,環(huán)境污染少天敵①缺少×××,天敵少;②受到×××天敵威脅人類活動(dòng)①人煙稀少,人類活動(dòng)強(qiáng)度小,干擾少;②森林、草原減少,污染加劇,食物減少,棲息環(huán)境遭到破壞三、自然地理環(huán)境整體性的分析思路及應(yīng)用關(guān)鍵能力提升：分析角度原因分析生存空間①湖面(海面)廣闊,生存空間大;②跨度大(流程長(zhǎng)),水域環(huán)境多樣,種類繁多;③河湖(海)相連,有利于×××洄游產(chǎn)卵氣候①緯度低,水溫高,生長(zhǎng)速度快;②水溫適宜,利于產(chǎn)卵、繁殖;③水域淺(緯度低),光照充足,光合作用強(qiáng)水文①鹽度高(低),適宜咸水(淡水)魚(yú)類生存;②緯度高(寒流流經(jīng)),鹽度低、水溫低,適宜冷水性魚(yú)類生長(zhǎng);③結(jié)冰期長(zhǎng),存活率低;④水質(zhì)好食物①多條河流入海(湖)、寒暖流交匯(上升流、水溫變化明顯),底層海水上泛,營(yíng)養(yǎng)鹽類豐富,浮游生物大量繁殖;②水草豐美、其他魚(yú)類為×××提供充足餌料天敵缺少天敵制約,繁殖速度快,種群密度大人類活動(dòng)①水質(zhì)下降,污染加重;②過(guò)度捕撈2、解釋生物與自然環(huán)境的關(guān)系(2)水生動(dòng)物(魚(yú)類)與自然環(huán)境的關(guān)系

對(duì)應(yīng)訓(xùn)練(1)與同緯度歐洲西部相比，分析北美西海岸溫帶雨林分布較廣的自然原因。(2)氮元素是樹(shù)木生長(zhǎng)的重要元素之一,該雨林區(qū)80%的氮元素來(lái)自海洋。分析氮元素由海洋到林區(qū)的遷移過(guò)程。(3)棕熊冬眠之前必須儲(chǔ)存足夠越冬的能量，能量主要來(lái)源于大馬哈魚(yú)。試推測(cè)棕熊在河流何處可以大量捕捉到大馬哈魚(yú),并分析其原因。答案

(1)這里有高大的西北—東南走向的山脈；山脈對(duì)盛行西風(fēng)抬升作用強(qiáng),降水多;冬季高大山脈阻擋了陸地冷空氣侵入,氣溫較高。(2)洄游魚(yú)類在海洋中生長(zhǎng),洄游至內(nèi)陸產(chǎn)卵、死亡、分解，將氮元素釋放到水中；水中的氮元素再通過(guò)水循環(huán)和陸地食物鏈進(jìn)入土壤,被林木吸收。(3)河流的淺水區(qū)、陡坎處。理由：淺水區(qū)大馬哈魚(yú)游動(dòng)速度慢,水淺有利于棕熊站在水中捕捉；陡坎處,大馬哈魚(yú)洄游受阻且數(shù)量多。

(2021·重慶卷)閱讀圖文材料，完成下列要求。

埃斯皮尼亞蘇山脈南端位于巴西高原東南部，為熱帶草原景觀，是該區(qū)域重要的水源地。下圖為該區(qū)域山地農(nóng)業(yè)景觀示意圖，甲所示區(qū)域是水源地的重要組成部分。真題體驗(yàn)重溫高考實(shí)戰(zhàn)演練分析甲所示區(qū)域成為水源地的自然條件。答案

該區(qū)域海拔高，雨季降水豐沛，水源豐富；地勢(shì)周高中低，中部地形平坦，地表水流速度緩慢，利于雨水與地表水的匯集、下滲；