六年級脫式計算

六年級脫式計算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，綜合計算題是一種挑戰(zhàn)性較大的題型。它通常結(jié)合了多個知識點，需要學(xué)生具備扎實的基礎(chǔ)知識和良好的解題技巧。下面我們來看一道六年級綜合計算題的例子。

例題：一個圓形花壇的周長是62.8米，現(xiàn)在圍繞這個花壇做一個寬度為1米的環(huán)形小路，求這個小路的面積。

分析：我們可以根據(jù)周長求出花壇的半徑。然后，我們可以用這個半徑加上環(huán)形的寬度來計算出環(huán)形小路的半徑。我們可以根據(jù)環(huán)形面積的公式來求出小路的面積。

解答：

1、花壇的周長為62.8米，根據(jù)周長公式2πr=62.8，可以求出花壇的半徑為：10米。

2、環(huán)形小路的寬度為1米，所以環(huán)形小路的半徑為：10+1=11米。

3、根據(jù)環(huán)形面積公式π(R2?r2)，可以求出環(huán)形小路的面積為：3.14×(112?102)=34.54平方米。

總結(jié)：這道六年級綜合計算題考察了周長、面積、圓和直線的位置關(guān)系等多個知識點。通過這道題的解答，我們可以看到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)知識之間的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的掌握，同時也要培養(yǎng)自己的解題能力和創(chuàng)新思維。

一、填空題

1、計算8×(?12)×(?2)×15=_______.

2、計算18×(?4)÷(?3)÷8=_______.

3、計算3.45×(?2)×(?3)=_______.

4、計算125÷(?5)=_______.

5、計算(?12)÷(?4)×(?6)=_______.

6、計算(?60)÷(?12)×(?4)=_______.

7、計算100÷(?4)?25÷(?5)=_______.

8、計算(?34)÷(?17)×(?2)=_______.

9、計算99×(?5)=_______.

10、計算(?98)×(?15)=_______.

二、解答題

1、計算8.4÷(?4.5)÷(?2)=_______.

2、計算(?72)÷(?12)÷(?6)=_______.

3、計算(?3.6)×(?4)÷(?6)=_______.

4、計算(?9)÷(?3)×2=_______.

5、計算(?9)×(?4.4)÷0.3=_______.

6、計算(?7.2)÷(?6)×(?3)=_______.

7、計算4.5÷(?12)×(?8)=_______.

8、計算(?10.8)÷(?4.5)×(?2)=_______.

9、計算(?12)×3－9÷(－3)=_______.

10、計算(－18)÷(－9)－(－6)÷3=_______.

六年級的計算能力是非常重要的，因為它涉及到初中和高中的數(shù)學(xué)知識，因此，提高六年級學(xué)生的計算能力是非常必要的。本文將提供一些六年級計算題練習(xí)大全，幫助學(xué)生們提高計算能力。

一、加法和減法

1、1/2+3/4=?

2、5/6-1/2=?

3、2/3+5/6=?

4、1-3/8=?

5、4/5+1/4=?

6、5/6-3/4=?

7、2/3-1/4=?

8、7/8-3/4=?

9、1+3/7+4/7=?

10、3/4-2/7+1/4=?

二、乘法和除法

1、2×3/5=?

2、6×5/12=?

3、3×7/9=?

4、10÷5/6=?

5、8×2/3=?

6、15÷3/4=?

7、4×7/8=?

8、9×5/12=?

9、4×2/9+3/9=?

10、5/6×8+1/8=?

三、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的計算

1、0.5+3/4=?

2、1.2×3/4=?

3、(2/3)+(1/4)=?

4、(3/4)-(2/5)=?

5、(5/6)×(3/8)=?

6、(7/10)÷(3/4)=?

7、(1/2)÷(1/3)=?

8、(3/4)÷(5/8)=?

9、(5/6)-(2/3)=?

10、(7/8)+(5/6)?(1/4)=?

一、直接寫得數(shù)

1、12×5=2.125×8=3.24÷8=4.900÷30=

2、3.2+7=6.2-0.6=7.1.5×4=8.0.3÷3=

3、5×0.2=10.6.4÷0.8=11.7.2÷12=12.4.5+5.5=

4、12-6.9=14.5.4+6=15.9÷0.3=16.4.8÷0.8=

5、6.3÷7=18.8×1.5=19.4×0.25=20.0.8×0.5=

二、下面各題，怎樣簡便就怎樣算。

1、89+11+64=

2、46+38+54=

3、28+36+49=

4、73+27-35=

5、a-b-c=a-()

6、x-()=y+z()=x-y-z

7、a+b-c=()

8、()-x=y+z()=x-()

9、a×b×c=()

10、a×()=()

11、x×()=()()=()-78

12、a÷()=()()=()×0.5

13、x÷()=()()=()×(-0.5)

三、求未知數(shù)x。

1、x+79=1002.x-36=543.x÷6=78

2、a×x=c5.a÷x=b6.x+y-z=a

3、y-x=d8.x×y=z9.x÷y=a

4、a×b+c=x()=()-d

5、a÷b-c=()()=()×(-0.5)

四、應(yīng)用題。

1、一條繩子長2米，用它圍成一個正方形，這個正方形的邊長是多少米？面積是多少平方米？

2、一個長方形的長是8厘米，寬是6厘米，用它剪成一個最大的正方形，這個正方形的邊長是多少厘米？面積是多少平方厘米？

一、口算的概念

口算，即一邊心算一邊口說地運算，是數(shù)學(xué)中的一個重要概念?？谒悴粌H是計算的基礎(chǔ)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本技能之一。在日常生活中，口算也經(jīng)常被廣泛使用。通過口算訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性，同時也有助于培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

二、六年級上冊口算計算專項訓(xùn)練的重要性

六年級是小學(xué)的最后一年，也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。在這個階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能已經(jīng)得到了初步的積累和培養(yǎng)。在這個時期進(jìn)行口算計算專項訓(xùn)練，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)成績。

口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？谒悴粌H是一種基本的數(shù)學(xué)技能，也是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜數(shù)學(xué)知識和解決實際問題的前提。通過口算訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地掌握數(shù)的概念和運算規(guī)則，進(jìn)而提高解決數(shù)學(xué)問題的能力。

口算訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力?？谒阈枰獙W(xué)生運用邏輯思維和推理能力，在短時間內(nèi)快速準(zhǔn)確地得出答案。通過長期的口算訓(xùn)練，學(xué)生可以逐漸形成一種快速反應(yīng)和判斷的能力，進(jìn)而提高他們的思維敏捷度和解決問題的能力。

口算訓(xùn)練也有助于提高學(xué)生的注意力集中能力和記憶力。在進(jìn)行口算時，學(xué)生需要全神貫注地聽取題目并迅速作出反應(yīng)，這有助于提高他們的注意力和記憶力。同時，口算訓(xùn)練也可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

三、六年級上冊口算計算專項訓(xùn)練的方法

在進(jìn)行六年級上冊口算計算專項訓(xùn)練時，可以采取以下方法：

1、每天定時進(jìn)行口算訓(xùn)練?？梢赃x擇每天早晨或晚上固定一段時間進(jìn)行口算練習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、采取多種形式的口算練習(xí)?？谒憔毩?xí)的形式可以多樣化，例如聽算、看算、口頭出題等。這些不同的形式可以讓學(xué)生更加感興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3、注重錯題的糾正和反思。在口算訓(xùn)練中，學(xué)生難免會出現(xiàn)錯誤。老師應(yīng)該及時糾正學(xué)生的錯誤，并引導(dǎo)他們進(jìn)行反思，找出錯誤的原因并加以改正。這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，避免再次犯錯。

4、適當(dāng)進(jìn)行速度和難度的提高。在口算訓(xùn)練的初期，可以讓學(xué)生先逐漸適應(yīng)較簡單的題目。隨著訓(xùn)練的深入和學(xué)生能力的提高，可以適當(dāng)增加題目的速度和難度，以提高學(xué)生的思維能力和計算能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。在口算訓(xùn)練中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。老師可以采取鼓勵和表揚的方式，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就。同時也可以通過一些有趣的口算游戲和挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)動力。

六年級上冊口算計算專項訓(xùn)練是提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力和思維能力的有效途徑。通過科學(xué)的訓(xùn)練方法和合理的安排，可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動力。

在一片熱烈的氣氛中，一年一度的“小學(xué)六年級數(shù)學(xué)計算能手競賽”拉開了帷幕。此次競賽，旨在提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)計算能力，培養(yǎng)大家的數(shù)學(xué)興趣，以及通過競技的方式，提升同學(xué)們的團隊合作和競爭意識。

在比賽的現(xiàn)場，同學(xué)們熱火朝天地投入到了數(shù)學(xué)計算的大戰(zhàn)中。他們或獨自奮戰(zhàn)，或團隊協(xié)作，都在努力地展示自己的計算能力和團隊合作精神。一道道題目如同一座座山峰，而他們就是一群攀巖者，不畏艱難，勇往直前。

比賽過程中，同學(xué)們或低頭苦算，或深思熟慮，都在用自己的方式挑戰(zhàn)著數(shù)學(xué)的難題。他們的投入和專注，讓這場競賽不僅是一場競技，更像是一場數(shù)學(xué)的盛宴，每個人都在享受著數(shù)學(xué)的樂趣。

在這個過程中，我們看到了同學(xué)們的進(jìn)步和成長。他們在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，不僅提高了自己的數(shù)學(xué)計算能力，也提升了自己的團隊合作和競爭意識。這就是我們舉辦這個競賽的目的，讓同學(xué)們在比賽中找到自己的價值，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。

在比賽的我們看到了許多優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。他們不僅在數(shù)學(xué)計算上展現(xiàn)出了超凡的能力，更在團隊協(xié)作和競爭意識上展現(xiàn)出了卓越的表現(xiàn)。他們的優(yōu)秀表現(xiàn)，贏得了老師和同學(xué)們的熱烈掌聲和贊揚。

本文小學(xué)六年級數(shù)學(xué)計算能手競賽”不僅是一次數(shù)學(xué)計算的盛宴，也是一次團隊協(xié)作和競爭意識的鍛煉。在這個過程中，同學(xué)們不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，也提升了自己的團隊協(xié)作和競爭意識。我們期待著他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度和熱情，迎接更多的挑戰(zhàn)。

1、直接寫出得數(shù)。

1/2+1/3=3/4-1/4=1-3/8=4.2+2/5=

5\times1.2=6\div1.5=0.32\div0.4=1.8\times0.5=

2、簡便計算。

3、8×72+9.8×284.8×1.25+0.75\div12.5

4、遞等式計算。

5、75-(2.75+1.8)1/4×3/5+3/4×7/10

6、解方程。

x-0.35=0.65x+3/8=4/9

7、在○里填上>、<或=。

8、8×0.9○4.8100○0.9×100

二、綜合運用知識解決實際問題。

1、李阿姨買4雙襪子，每雙襪子降價25%后，她發(fā)現(xiàn)共節(jié)省了20元。你能幫她算算原來每雙襪子的價格嗎？

2、小明家買了一臺電冰箱，花了3000元。他記住了賣這臺電冰箱的商店提出的保修條件：“整機免費保修一年，主要零部件免費保修三年?！毙∶鞑恢乐饕悴考心男?，就去問老師。老師說是壓縮機和冷凝器等幾個部件，但小明還是弄不明白。你能幫他弄清楚嗎？

分?jǐn)?shù)乘除法是六年級數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力和解決實際問題具有重要意義。下面是一些六年級分?jǐn)?shù)乘除法的練習(xí)題，供學(xué)生練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

一、分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)題

1、(1/2)×3=

2、4×(3/8)=

3、(5/6)×12=

4、(7/10)×5=

5、3×(2/3)=

6、(9/10)×7=

7、(4/5)×6=

8、(3/4)×8=

9、(5/6)×9=

10、(7/8)×4=

二、分?jǐn)?shù)除法練習(xí)題

1、4÷(1/2)=

2、9÷(3/4)=

3、5÷(2/3)=

4、7÷(4/5)=

5、8÷(3/8)=

6、10÷(5/6)=

7、6÷(7/10)=

8、12÷(3/4)=

9、15÷(5/6)=

10、18÷(7/8)=

通過以上的練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，加深對這一部分知識的理解。在做題過程中，要鼓勵學(xué)生獨立思考，積極嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。要注意引導(dǎo)學(xué)生檢查和糾正錯誤，避免出現(xiàn)粗心大意的情況。

九一八事變是中國近代史上的一次重要事件，它標(biāo)志著日本對中國侵略的開始，也標(biāo)志著中國進(jìn)入了艱難的抗戰(zhàn)時期。在這一事件中，中國人民表現(xiàn)出了強烈的愛國精神和民族意識，為保衛(wèi)國家安全和領(lǐng)土完整做出了巨大的犧牲和努力。

對于這一事件，我們應(yīng)該深刻反思和總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。我們要加強愛國主義教育，增強人民的愛國意識和責(zé)任感。我們要加強國際合作，共同打擊恐怖主義和維護世界和平。我們要堅持改革開放，不斷推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。

九一八事變是中國歷史上的一段重要篇章，它不僅影響了中國的歷史進(jìn)程和發(fā)展方向，也對世界格局和人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該以史為鑒、面向未來，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗！

1、直接寫出得數(shù)

12÷0.4=0.5×2.6=1.6÷0.04=2.5×0.4=

2、2×5=0÷0.96=4.8÷0.3=3.9÷1.3=

3、25×8=3.2÷0.8=2.4÷0.04=0.5÷10=

4、4÷2=1.6÷0.8=7.2÷0.6=3.5×0.2=

5、7÷9=4.2÷6=3.6÷12=7.5÷5=

6、用豎式計算

本文1)3.7×0.89(精確到十分位)

本文2)5.45÷3.2

本文3)18.7×0.13(保留兩位小數(shù))

本文4)78.5÷15(商用循環(huán)小數(shù)表示)

7、求未知數(shù)x的值

本文1)x×72=96(2)x+18=72(3)x-15=70(4)48-x=44

二、解答題

1、一個果園里有三種樹，蘋果樹、梨樹和桃樹。蘋果樹有120棵，占總數(shù)的40%，梨樹和桃樹的數(shù)量比是3:5。根據(jù)給出的信息，求出果園里各種樹的數(shù)量。

2、一個長方形的周長是25厘米，寬是6厘米，求長是多少厘米。

3、一個正方形花壇的邊長是6米，現(xiàn)在設(shè)計師想要在花壇的四周加上一圈寬度為1米的小路，小路的面積是多少平方米？

一、解題思路&問題建模

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，列式計算是一項非常重要的技能。它不僅能夠幫助我們理解和解決日常生活中的許多問題，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)更高級數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)。在四年級下冊的數(shù)學(xué)課程中，我們將重點學(xué)習(xí)如何進(jìn)行列式計算。下面，我們將通過一些練習(xí)題來理解和鞏固這一技能。

二、練習(xí)題

1、34+56=___________

解題思路：這是一個簡單的加法運算，我們需要將34和56相加，來得到答案。

2、80-43=___________

解題思路：這是一個減法運算，我們需要從80中減去43，來得到答案。

3、6×9=___________

解題思路：這是一個乘法運算，我們需要將6和9相乘，來得到答案。

4、7÷3=___________

解題思路：這是一個除法運算，我們需要將7除以3，來得到答案。注意，除不盡時，應(yīng)保留小數(shù)點后兩位。

5、(2+5)×3=___________

解題思路：這是一個帶有括號的混合運算，我們需要先計算括號內(nèi)的加法，然后再乘以3。

6、80÷(4×5)=___________

解題思路：這是一個帶有括號的混合運算，我們需要先計算括號內(nèi)的乘法，然后再用80除以這個結(jié)果。

7、(40-25)÷5=___________

解題思路：這是一個帶有括號的混合運算，我們需要先計算括號內(nèi)的減法，然后再用結(jié)果除以5。

8、9+6×4-2=___________

解題思路：這是一個沒有括號的混合運算，我們需要按照先乘除后加減的順序來計算。

9、(8+5)×(7-3)=___________

解題思路：這是一個帶有括號的混合運算，我們需要先計算括號內(nèi)的加法和減法，然后再用這兩個結(jié)果相乘。

10、6×(9+5)-3=___________

解題思路：這是一個帶有括號的混合運算，我們需要先計算括號內(nèi)的加法，然后再用6乘以這個結(jié)果，最后再減去3。

三、答案與解析

1、34+56=90

解析：34+56=90，所以答案為90。

2、80-43=37

解析：80-43=37，所以答案為37。

3、6×9=54

解析：6×9=54，所以答案為54。

4、7÷3=2.33

解析：7÷3=2.33，所以答案為2.33。注意，除不盡時，應(yīng)保留小數(shù)點后兩位。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：通過觀察、實驗、調(diào)查等活動，學(xué)生能理解自然現(xiàn)