口譯實訓(xùn)報告

南昌工程學(xué)院《口譯》實習(xí)（實訓(xùn)）報告題目《口譯實訓(xùn)總結(jié)報告》課程名稱口譯實訓(xùn)系院外國語言文學(xué)系專業(yè)英語班級09國際商務(wù)英語(2)班學(xué)生姓名學(xué)號實習(xí)地點南昌工程學(xué)院校內(nèi)指導(dǎo)教師實習(xí)起止時間：年12月19日至12月25日

目錄TOC\o"1-1"\h\z\u一、實習(xí)時間 2二、實習(xí)地點 2三、實習(xí)目的 2四、實習(xí)狀況介紹 2五、實習(xí)內(nèi)容 2六、實習(xí)小結(jié)或體會 3七、部門主管 5八、參考文獻(xiàn) 5九、指導(dǎo)教師評閱 5

一、實習(xí)時間年12月19日至年12月25日。二、實習(xí)地點江西省南昌市南昌工程學(xué)院校內(nèi)外語系口譯實驗室與校內(nèi)教室三、實習(xí)目的

1.全方面檢查我校英語專業(yè)本科三年級學(xué)生與否已經(jīng)達(dá)成《高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》中對該層次學(xué)生的口譯能力的規(guī)定；2.綜合考核本批次學(xué)生運用各項口譯基本技能的能力以及綜合應(yīng)對口譯的實際能力；3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決與口譯有關(guān)的實際問題的能力。4.全方面提高學(xué)生口譯實戰(zhàn)中與之親密有關(guān)的聽、說、讀、寫、譯各項能力，為此后有機(jī)會從事口譯工作打下一定的基礎(chǔ)。四、實習(xí)狀況介紹經(jīng)學(xué)校安排，本人于年12月19日至年12月25日期間在學(xué)校進(jìn)行了崗位實習(xí)，實習(xí)工作內(nèi)容為指定內(nèi)容口譯訓(xùn)練和口譯現(xiàn)場模擬。五、實習(xí)內(nèi)容1．聽、說、讀、寫、譯等口譯基本能力的復(fù)習(xí)與提高；口譯有關(guān)理論知識的回想與拓展；2．通過真實口譯實踐材料訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對于公眾演講、速記、短時記憶、持續(xù)傳譯、重組語言及臨場應(yīng)對方略等各項口譯基本技能的掌握；3．口譯技能綜合演習(xí)（以記者招待會或產(chǎn)品介紹會的形式）。六、實習(xí)小結(jié)或體會這次口譯實訓(xùn)，我收獲良多。從漫長的精心準(zhǔn)備到最后呈現(xiàn)成果的一刻，都凝結(jié)了我們點點滴滴的付出。也讓我認(rèn)識到光靠課堂上練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課本中所學(xué)的知識實踐起來是很困難，充滿挑戰(zhàn)性的?？谧g與筆譯的最大差別就是要反映快速和對語言的敏感度。普通來說我們翻譯了的話是不能進(jìn)行修改的。因此實訓(xùn)的時候我們都是要豎著耳朵認(rèn)真聽老師念的句子，錯聽或者漏聽都能造成翻譯的失誤。在工作中，這種失誤所造成的后果將是不堪構(gòu)想的。特別是數(shù)字，更是失之毫厘謬以千里。口譯是一種重視臨場發(fā)揮的任務(wù)，因此譯員還應(yīng)在接到任務(wù)之后進(jìn)行必要的專業(yè)準(zhǔn)備。這次實訓(xùn)中我們事先準(zhǔn)備了兩篇指定的演講并準(zhǔn)備的比較充足，因此成果還是比較滿意的。口譯這份工作在外行人眼里是非常優(yōu)秀的，特別是被某些人吹得工資高的非常玄乎的同傳。但是其中所要付出的努力也是非常人能夠忍受的。在高壓之下集中百倍的注意力之下還要繼續(xù)工作，確實很有難度。通過這次的口譯實訓(xùn)，使我對口譯工作有了一次比較全方面的感性認(rèn)識，進(jìn)一步理解接受課堂上的知識，使理論在實際的生產(chǎn)中得到了運用。近年來，我國的對外開放得到了迅猛的發(fā)展，對專業(yè)外語人才需求也越來越大，這對于從事口譯的工作者來說，既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。作為將要走出學(xué)校的學(xué)生來說，更應(yīng)當(dāng)在有限的時間內(nèi)，掌握更多的專業(yè)知識，加強(qiáng)實踐和設(shè)計能力，這樣更有助于將來的發(fā)展，使自己在此領(lǐng)域內(nèi)也有所作為。我也認(rèn)識到了團(tuán)體合作的重要性和必要性。在第二輪實訓(xùn)活動中，我們是表演一組兩國之間有關(guān)進(jìn)出口獼猴桃的商務(wù)談判。同窗在說話語調(diào)和表情衣著等方面都予以了我很大的協(xié)助和改善。這在后來的工作中也是相稱必要的。會議口譯的工作方式普通是兩個“伙伴”在同一種工作間里一起工作，輪班進(jìn)行口譯。會議口譯中的團(tuán)體合作，重要體現(xiàn)在下列幾個方面：首先體現(xiàn)在互相配合。從一種譯員到另一種譯員的口譯要順利過渡，不能由于譯員換班而遺漏講話的內(nèi)容；另首先體現(xiàn)在互相協(xié)助。會議資料、專業(yè)詞匯、術(shù)語的翻譯等要與伙伴共享；另外體現(xiàn)在互相“補(bǔ)臺”。如果合作伙伴在現(xiàn)場的口譯狀態(tài)不佳或出現(xiàn)少量錯誤時，可私下交流進(jìn)行指正。這次實訓(xùn)中，我最大的收獲是學(xué)到了口譯的辦法：不停的自言自語。英語是一門要說出來的語言。自言自語對于訓(xùn)練外語的流利程度是很有協(xié)助的。例如搭車時，看到什么就說什么，不停自言自語，將搭車的過程說出來。由這種練習(xí)來形容眼前的每件事物，每天作十次以上這樣的練習(xí)，將會發(fā)現(xiàn)，自己的外語流利了許多。我還意識到專業(yè)知識對口譯的不可或缺作用，我們應(yīng)當(dāng)時刻儲藏豐富的專業(yè)知識。其中，譯員的知識模塊的準(zhǔn)備可從兩個方面來進(jìn)行：一是堅持長久的知識儲藏，涉及各個方面的百科知識及自己經(jīng)常從事口譯的某些領(lǐng)域的主題知識；二是對口譯任務(wù)進(jìn)行的以任務(wù)為導(dǎo)向的準(zhǔn)備，重要是針對任務(wù)的主題知識的準(zhǔn)備。除了專業(yè)知識之外，我還學(xué)到了臨場體現(xiàn)的某些要領(lǐng)。以前覺得會議談判為什么一定要穿得那么正式，覺得沒有這個必要。這次實訓(xùn)，有諸多小組也都是穿的正裝?，F(xiàn)在我明白了，良好優(yōu)雅的形象是對對方的尊重。易麗君老師也說女士在參加會議的時候普通都規(guī)定要穿裙裝，高跟鞋，而不是像我們同樣隨便的一件大衣。在姿勢上也要顯得正式，不能搖頭晃腦。這都是后來工作里面必須要注意到的。另首先，在這次口譯實訓(xùn)中，運用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等途徑，我們學(xué)會了運用多個途徑去獲得信息，尋找自己所需要的材料。圖書館是學(xué)校給每一種學(xué)生提供的一種免費的知識寶庫，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會去運用圖書館，在這里你能夠找到你想要的。網(wǎng)絡(luò)是時代的產(chǎn)物，在互聯(lián)網(wǎng)上能夠快速，全方面的找到你需要的材料，方便快捷。在平時的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意多運用這些途徑去擴(kuò)展自己的知識面。在這段時間里，我們都學(xué)到了諸多東西，這些知識都是在以前課堂里接觸不到的全新的知識，我們不僅更加的理解這份工作的重要性和必要性，同時也讓我們學(xué)到了更多了社會常識，在這社會工作競爭空前激烈的時代，這些知識對我們這些即將走向社會的大學(xué)生來說就顯得尤為重要了。這也讓我們明白了自己所學(xué)專業(yè)的重要性，隨著國際交流的不停增多，到處彰顯著英語這門世界語言的重要性，我們也更加的加深了對英語這門專業(yè)的認(rèn)識。同時為自己當(dāng)時能選擇英語作為自己的專業(yè)很是慶幸。通過這次實訓(xùn)，我們會更加的努力學(xué)習(xí)專業(yè)的口譯知識，同時不停努力加緊吸取更多課外的知識，做一種專業(yè)能力強(qiáng)，同時更個方面都懂某些常識的復(fù)合型人才，一種適應(yīng)社會不停競爭加劇的人才，一種能夠最大化的實現(xiàn)本身價值的人才！最后，我想體現(xiàn)對老師和同窗的感謝。首先，非常感謝學(xué)校給我這樣一種貴重的機(jī)會實訓(xùn)鍛煉。即使只有短短的一種禮拜，但是我也學(xué)到諸多在課堂上學(xué)不到的知識。也非常感謝同窗的協(xié)助，告知我談判的要訣。七、部門主管部門主管簽字：（手寫）單位蓋章：八、參考文獻(xiàn)[1]《口譯技巧—思維科學(xué)與口譯推理教學(xué)法》，劉和平，北京：中國對外翻譯公司，。[2]《口譯理論與實踐》，劉和平，中國對外翻譯出版公司，5月。[3]《口譯理論概述》，鮑剛，北京：旅游教育出版社，1998。[4]《口譯須知》<瑞士>讓·艾赫貝爾著，孫慧雙譯，北京：外語教學(xué)與研究出版社1982年5月第一版。九、指導(dǎo)教師評閱成績（百分制）：指導(dǎo)教師評語：指導(dǎo)教師簽名：年月日注：如教研室有明確的評分原則，可粘貼于此頁。當(dāng)我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當(dāng)一種如何的人，我不假思考的說，我要做一種偉大的世人皆知的人。于是，我來臨在了人間。我出生在一種官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一種好聽的名字：李清照。小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰穎伶俐，在朝中享有“神童”的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我愉快無慮。“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！鼻啻旱奈要q如一只小鳥，自由自在，沒有約束，少女純凈的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細(xì)的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發(fā)髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風(fēng)?？墒峭砟甑奈覅s生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的變化，消磨著我那柔弱的心。我?guī)缀鯇ι罱^望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的?！皩ひ捯捓淅淝迩迤嗥鄳K慘戚戚”這千古疊詞句就是我當(dāng)時心情的寫照。最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點點頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原覺得做一種著名的人，一生應(yīng)當(dāng)是被歡樂榮譽所包圍，可我發(fā)現(xiàn)我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一種平凡的人。我來到人間，我是一種平凡的人，我既不著名也不出色，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛的同窗和老師，我每天平凡而愉快的活著，這就夠了。天兒藍(lán)藍(lán)風(fēng)兒輕輕，暖和的春風(fēng)帶著春的氣息吹進(jìn)明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經(jīng)作詩的李清照，我即使沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實的語言，寫下了一時的感受：人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的愉快和與眾不同?！案徊蛔x書富很快，窮不讀書終究窮。”為什么從古到今都那么看重有學(xué)識之人？那是由于有學(xué)識之人可覺得社會做出更大的奉獻(xiàn)。那時由于讀書能給人帶來愉快。自從看了《丑小鴨》這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂意同別人交往，變得自信了……由于我懂得：即使現(xiàn)在我是只“丑小鴨”，但只要有自信，總有一天我會變成“白天鵝”的，并且會是一只世界上最美麗的“白天鵝”……我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認(rèn)識的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽整個一面。漸漸的，自己的語文閱讀能力也提高了不少，與此同時我也發(fā)現(xiàn)一種人讀書的樂趣遠(yuǎn)不及兩個人讀的樂趣大，而兩個人讀書的樂趣遠(yuǎn)不及全家一起讀的樂趣大。于是，我便發(fā)展“業(yè)務(wù)”帶動全家一起讀書……現(xiàn)在，每每碰到好書大家也不分男女老少都一擁而上，爭先恐后“搶書”，當(dāng)我說起我最小應(yīng)當(dāng)讓我的時候，卻沒有人搭理我。最后還把書給撕壞了，我憤怒地哭了，媽媽一邊安慰我一邊對外婆說：“孩子小，應(yīng)當(dāng)讓著點?！蓖馄艆s不服氣的說：“我這一把年紀(jì)的了，怎么沒人讓我呀？”大家人你一言我一語，誰也不肯相讓……讀書讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書，猶猶如智者談心、談抱負(fù)，教你分辨善惡，教你弘揚正義。讀一本好書，如品一杯香茶，余香回繞。讀一本好書，能使人心靈得到凈化。書是我的老師，把知識傳遞給了我；書是我的伙伴，跟我訴說心里話；書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會沉的船，引領(lǐng)我航行在人生的長河中。其實讀書的真真樂趣也就在于此處，不是一種人悶頭苦讀書；也不是讀到好處不與別人分享，獨自品位；更不是一種人如癡如醉地沉醉在書的海洋中不能自拔。而是懂得與