如何提高農(nóng)村小學(xué)生的英語水平(全文)

精品文檔-下載后可編輯如何提高農(nóng)村小學(xué)生的英語水平(全文)摘要:21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,為了更好的與世界接軌,小學(xué)開設(shè)英語課是時(shí)展的必然要求。要取得小學(xué)英語教學(xué)尤其是農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的成功就應(yīng)當(dāng)把握好其特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),因材施教。

關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)

一、農(nóng)村學(xué)生分析

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生與城里小孩相比有一定的差別。因而農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)存在一定的困難。

1.農(nóng)村孩子比較膽小。農(nóng)村學(xué)生從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,因而羞于說英語也不太敢說英語。

2.農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法、手段落后于城市小學(xué),在農(nóng)村小學(xué)中還存在使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法的情況,這種情況下,不僅使課堂氣氛沉悶,學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài),而且根本不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征,也無法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣,以至于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理,不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。

3.缺乏學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍。在農(nóng)村,用英語交流的環(huán)境很少,甚至可說是沒有。因此,學(xué)生聽英語、說英語、練英語的機(jī)會(huì)很少,他們?nèi)鄙僖粋€(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。

4.家庭教育與環(huán)境的負(fù)面影響,家長(zhǎng)們或許都意識(shí)到了學(xué)習(xí)英語的重要性,但是很多家長(zhǎng)文化水平較低,對(duì)英語是知之甚少,無法在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)感觸

農(nóng)村小學(xué)英語教師想使自己平常的英語教學(xué)更加有效,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面著手:

(一)教學(xué)內(nèi)容貼近農(nóng)村生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.教學(xué)材料和活動(dòng)應(yīng)貼近于生活,尤其是農(nóng)村生活。如:book,pencil,rubber等學(xué)習(xí)用品是他們平常學(xué)習(xí)中最常用到的,而像apple,pear,orange等水果又是能如實(shí)的反映他們的周圍環(huán)境和社會(huì)生活的,學(xué)生在學(xué)過這些英語以后可以在自己的生活中使用出來,這在一定程度上刺激了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣,如韻律詩(shī)、兒歌、游戲、會(huì)話表演等,可滿足小學(xué)生的表演欲,因此也能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)的內(nèi)容、語言要真實(shí),實(shí)用性強(qiáng),學(xué)生可以在上課時(shí)通過邊用、邊學(xué)、邊做,讓他們?cè)谟弥袑W(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合能使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更為深刻。

(二)在語言教學(xué)時(shí),要重語感,重交際能力

1.課堂上,多給學(xué)生各種口頭表達(dá)及聽力練習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們腦、口、耳并用,并將平常的簡(jiǎn)單對(duì)話運(yùn)用到肢體表演中去,使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化,以達(dá)到通過大量的實(shí)踐,使學(xué)生具備良好語音、語調(diào)及簡(jiǎn)單會(huì)話的能力的目的,讓學(xué)生盡量多的感知初級(jí)語音語調(diào)。

2.讓學(xué)生成為課堂教學(xué)時(shí)的主體,鼓勵(lì)他們多說一些自己能說的英語,要不怕學(xué)生說時(shí)犯錯(cuò),多給他們口頭練習(xí)的機(jī)會(huì),并通過視、聽、說、玩、唱、讀、戲等有趣味性的活動(dòng),讓學(xué)生接觸盡量多的語言材料,也可以在教學(xué)時(shí)開展兩人小組、多人小組、成行、成組等多種形式的活動(dòng),使學(xué)生都能充分地參與課堂實(shí)踐,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感。

3.在教學(xué)時(shí),創(chuàng)設(shè)情景,把語言材料運(yùn)用進(jìn)去,使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí),使學(xué)生通過交流發(fā)展交際的能力,并且創(chuàng)設(shè)良好的語音環(huán)境。

(三)教學(xué)手段應(yīng)形式多樣,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境與良好的語言環(huán)境

1.用輕松、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性,引起他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。

2.根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、好奇的生理和心理特點(diǎn),上課教學(xué)宜采用多樣化的教學(xué)方式,應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。如:情景法、直接法、討論法、練習(xí)法、視聽法、交際法等等,只要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采用。

3.農(nóng)村小學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槿鄙佥^好的英語學(xué)習(xí)氛圍,降低了教學(xué)效果,因而學(xué)校應(yīng)盡量地為他們創(chuàng)設(shè)一種英語學(xué)習(xí)氛圍。

(四)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取

1.要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對(duì)每個(gè)學(xué)生取得的成績(jī)及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定?？刹捎枚喾N表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式,如:我在上課時(shí)給認(rèn)真聽講的學(xué)生的書上畫上五角星,或在其額頭上貼上彩色五角星,并將每節(jié)課時(shí)英語學(xué)得好一點(diǎn)的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師,并加兩顆紅五星,這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.利用小學(xué)生的好勝心理,在平常教學(xué)時(shí),讓他們用所學(xué)知識(shí)分組比賽,并由