風(fēng)娃娃 教學(xué)設(shè)計與反思

基本信息課題人教版課標(biāo)本第三冊

16、風(fēng)娃娃作者及工作單位寧國市教材分析風(fēng)娃娃是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。學(xué)情分析我班學(xué)生大多數(shù)活潑大膽且獨立，他們對童話故事特別感興趣，愛讀《十萬個為什么》《格林童話》《一夜一個好故事》……他們的知識面寬，對自然現(xiàn)象很感興趣。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識字方法絕大多數(shù)的學(xué)生識字速度較快，又喜歡朗讀，但他們有意注意的時間還比較短。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：會認(rèn)“抽、續(xù)”等8個生字，認(rèn)識多音字“轉(zhuǎn)”，會寫“吸、極”兩個生字，能正確朗讀1-3自然段。

過程與方法：通過交流識字方法讓學(xué)生展示識字成果，體會識字的快樂。

情感、態(tài)度、價值觀：通過朗讀使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂的事。

教學(xué)重點和難點

1、認(rèn)識12個生字、會寫8個字。

2、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入

1、今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎？

2、板書：風(fēng)娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文

猜謎語是學(xué)生很喜愛的，他們通過動腦，猜到了答案：風(fēng)。

學(xué)生很快地進入情境

。

興趣是最好的老師，孩子們年紀(jì)小，愛猜謎語，因而我用猜謎為切入點，板書后又提到了孩子們喜聞樂見的娃娃，讓生活走進語文學(xué)習(xí)，走進學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。

二、閱讀、識字、探究、感悟1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識的字求助于帶拼音的小樹葉。2、認(rèn)讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星

3、小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？

4、匯報小組討論結(jié)果。

5、通過這個故事，你明白了什么？

標(biāo)出自然段、不認(rèn)識的字學(xué)生在預(yù)習(xí)時已經(jīng)完成。

學(xué)生能歸納出“吹大風(fēng)車”、“吹風(fēng)箏”、“吹帆船”、“吹衣服”、“小樹”五件事情，也能夠辨別事情的好壞。

學(xué)生明白了什么，學(xué)生之能簡短地回答。1、明確讀的要求，對低年級的學(xué)生來說十分必要，使他們有事可做。這樣可認(rèn)提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

2、比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識

3、用小組合作的辦法探究問題，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。三、寫字指導(dǎo)1、讀左邊的四個字

2、重點指導(dǎo)“吸”

3、配練習(xí)書寫學(xué)生在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真書寫。有重點地指導(dǎo)寫字，以點帶面。板書設(shè)計16《風(fēng)娃娃》

吹大風(fēng)車吹風(fēng)箏

吹帆船吹衣服、小樹

學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

讓學(xué)生自讀課文，找出風(fēng)娃娃做了哪些事情，正是體現(xiàn)了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮出來，而且學(xué)生找到了其中的答案，其高興的心情是不言而喻讓學(xué)生增強自信心，增強學(xué)生的分析綜合能力。學(xué)生能自己提出問題，說明他在閱讀時動了一翻腦筋，在原有的知識結(jié)構(gòu)中尋找答案，但有時還是不明白。聯(lián)系實際生活讓學(xué)生來說說看，學(xué)生能積極動腦。。

教學(xué)反思

教學(xué)課文時，我先讓學(xué)生自瀆課文，找出課文中風(fēng)娃娃做了哪些事情，通過閱讀課文，學(xué)生能很快找出風(fēng)娃娃做的事情有：吹風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹等。讓學(xué)生整體的了解課文。接著又問：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？這個問題也難不倒學(xué)生。學(xué)習(xí)不能脫離實際生活，還應(yīng)和生活相聯(lián)系。風(fēng)娃娃還做了哪些事，你知道嗎？聯(lián)系實際生活讓學(xué)生來說說看。學(xué)生踴躍發(fā)言。風(fēng)娃娃會給干活干得很累出汗的人們擦汗，帶來涼爽；風(fēng)娃娃會關(guān)窗，有時把玻璃也打碎；大風(fēng)有時會把房子吹倒等。他們說出了風(fēng)的許多好處和壞處。其實風(fēng)娃娃一心想做好事，為什么會做壞事呢？我們小朋友中間是不是也有這樣的情況呢？其實也有，你好心幫別人，人家不領(lǐng)情。不但不感謝你，反而埋怨你。你能舉舉其中的例子嗎？通過這個例子，讓學(xué)生明白其實你有時候也像風(fēng)娃娃好心辦了壞事，啟發(fā)學(xué)生做事是不能一廂情愿，不能只從自己的角度出發(fā)，還要全面地考慮問題，從別人的角度來考慮問題，認(rèn)真動腦，少做傻事，快快長大。教學(xué)策略設(shè)計：

教法：情境創(chuàng)設(shè)法，演示實驗法，圖文結(jié)合法，扶放相結(jié)法

學(xué)法：自學(xué)探究法，角色扮演法，合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)評價設(shè)計:

讓學(xué)生自讀課文，找出風(fēng)娃娃做了哪些事情，正是體現(xiàn)了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮出來，而且學(xué)生找到了