期中考試分析

四年級數(shù)學(xué)期中考試分析通過這次期中測試，從試卷中理解到學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的某些問題，和我們教學(xué)中的某些局限性，方便查漏補(bǔ)缺，更加好的進(jìn)行課堂教學(xué)。現(xiàn)將試卷狀況分析以下：

試卷分析

這次期中測試試卷，總的來說，這份試題既重視基礎(chǔ)知識的檢測，又考察了學(xué)生思維的拓展，同時重視考察學(xué)生運用知識的能力，即顧及到了全體學(xué)生，又重點突出。但是學(xué)生成績不太抱負(fù)，班級之間的分差也較大。

獲得的成績和存在的問題

本次考試，從總體上看,在基礎(chǔ)知識部分大多數(shù)學(xué)生掌握較好，能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，但是能力題上面就存在著差距了。重要存在的問題有：

各班仍然存在計算錯誤而失分的。這張試卷單純的計算大題占了33％。重要是由于學(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計算、認(rèn)真的驗算，尚有不能掌握辦法、抄錯題等。

數(shù)量關(guān)系理解不深。對于某些需要分析的題目，特別是解決實際問題，基礎(chǔ)單薄的學(xué)生在理解方面存在著一定的欠缺，不懂得合理地運用某些數(shù)量關(guān)系分析問題，從而造成失分較多。

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題。例如在做題的時候不肯認(rèn)真想認(rèn)真算，完全憑感覺去答題；甚至有學(xué)生漏題；做完題也不肯逐題查看驗算，考完試沒有良好的檢查習(xí)慣。

學(xué)生對于能力部分的思維題目完畢得不是較好，某些思維題在分析時比較盲目，不懂得從何入手；也有出現(xiàn)粗心錯誤的，例如審題、計算引發(fā)的錯誤。

三、對后來教學(xué)的思考。

通過前面的分析，也在一定程度上反映出了我們平時在教學(xué)中疏忽的問題，因材在此后的教學(xué)中要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不停改善教育教學(xué)辦法，把握好教材的知識體系，讓課堂真正的實現(xiàn)自主高效，讓學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上得到不同方面的、不同程度的提高。重要方法有下列幾點：重視考后反思，師生共同分析試題：針對學(xué)生容易出錯不地方重點進(jìn)行解說，對學(xué)生沒有掌握清晰的知識以多個方式進(jìn)行鞏固。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨立思考、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。重視學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生進(jìn)入中年級，個別孩子由于知識的加深等因素而產(chǎn)生些許的厭學(xué)情緒。作為教師，要想法設(shè)法從自己的課堂入手，不單單在課堂中重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力，還要結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)某些生動活潑、含有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考。加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生的狀況不會整潔劃一，在教學(xué)中，出現(xiàn)后進(jìn)生是難免的。作為教師，不要由于后進(jìn)生的產(chǎn)生而厭煩急躁，也不能束手無策、聽之任之，我們要主動的想方法，理解后進(jìn)生產(chǎn)生的因素，根據(jù)狀況進(jìn)行適宜的指導(dǎo)。例如說課堂上多多關(guān)注，課下多多交流，讓孩子感到我們的關(guān)注與關(guān)愛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。對于后進(jìn)生，我們要有足夠的耐心和信心，我們能夠發(fā)動班內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生，和后進(jìn)生結(jié)對子，互協(xié)助，對不同的孩子提出不同的規(guī)定，這樣適宜的進(jìn)行分層教育、個別指導(dǎo)，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充足自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。重視題型的多樣化練習(xí)。本次考試中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對題型的變換不太適應(yīng)，教師要進(jìn)一步鉆研教材，充足挖掘教材資源，通過多樣化、開放性題型，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，培養(yǎng)學(xué)生做題時能夠舉一反三的能力，拓寬學(xué)生的思維寬度。6、教學(xué)中要關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，不停提高教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題。期中考試只是代表孩子學(xué)習(xí)的一種階段的結(jié)束，試卷分析將讓我們進(jìn)一步對教育教學(xué)進(jìn)行理性的思考，在教學(xué)中，只要根據(jù)狀況適宜的調(diào)節(jié)教學(xué)辦法和教學(xué)思路，就一定能夠增進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生傾心的事情。四年級英語期中考試分析試卷類型及特點

本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為基礎(chǔ)，命題范疇側(cè)重以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。試題緊緊圍繞《課標(biāo)》，重視語言知識和生活實際，試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

整套試卷有聽力部分和筆試部分構(gòu)成。試卷總體分析以下：

聽力部分４０分

聽力測試詣在考察學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反映的能力?？傮w涉及幾大塊內(nèi)容：一、聽單詞，選擇聽到的單詞，將序號寫在提前括號，學(xué)生這道題把握得較好。二、聽錄音，選出你聽到的句子，學(xué)生對這道題把握得也較好。三、聽錄音，給下列句子排序，這道題大部分學(xué)生答卷較好，但尚有部分學(xué)生存在失分現(xiàn)象。四、聽錄音，選出你所聽到的單詞，這道題錯得比較多，有的學(xué)生存在不認(rèn)識單詞的現(xiàn)象，故而不能對的選擇。

筆試部分６０分

筆試部分重要考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，涉及字母、單詞、單詞分類，句子的搭配等方面的考察。現(xiàn)分析以下：

寫出所給字母左鄰右舍的大小寫，這道題大部分同窗能拿滿分，看出平時對字母的掌握很扎實。

2.看圖選詞，考察學(xué)生對單詞的掌握和理解能力，學(xué)生的答題狀況還能夠，大部分學(xué)生能得滿分，只是有一部分的學(xué)生不認(rèn)真看題不熟悉單詞就作答了，造成失分。

3、單選，這些題里面的句子都是學(xué)生平時所熟悉的，但有幾個學(xué)生疏忽不認(rèn)真，失分多，看出對于句子的靈活運用能力還是不夠，沒有純熟掌握課本中的重點句子。

4、連線，這道題重要是想要考察學(xué)生們對句子的意思的理解能力，看學(xué)生與否能找出問句中的答案，這個題學(xué)生完畢得不錯。

5、閱讀短文判斷。大部分學(xué)生答題較好，個別學(xué)生答題失誤存在對單詞句型掌握的不夠扎實。

三、存在的問題：

1、四會單詞和句子有個別學(xué)生掌握的不好。

2、不會做選擇題。不會審題，不會靈活運用辦法。

3、語音掌握的不好。

4、學(xué)生讀課文不純熟。

四、此后改善的方法：

1、加強(qiáng)四會單詞和句子的復(fù)習(xí)。

2、強(qiáng)化學(xué)生的課文閱讀能力以及翻譯能力。

3、平時訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會審題，做題辦法，特別是選擇題。

4、加強(qiáng)語音練習(xí)

5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽，說，讀，寫能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生平時的書寫狀況。

6、重點培養(yǎng)那幾個后進(jìn)生的讀、寫、記憶，