比較初等教育簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)答論述：1.比較教育的使命和任務(wù)。(試題分值:10分)參考答案：比較教育的三大使命是：科學(xué)的使命、人文的使命和決策的使命。五大任務(wù)是：（1）了解別國(guó)的教育（2）認(rèn)識(shí)本國(guó)的教育（3）認(rèn)識(shí)教育的規(guī)律（4）推動(dòng)教育改革（5）增進(jìn)國(guó)際理解與合作2.掌握學(xué)習(xí)的實(shí)施分哪幾個(gè)階段？(試題分值:10分)參考答案：三個(gè)階段：一是給掌握下定義，二是制定實(shí)現(xiàn)掌握的教學(xué)計(jì)劃，三是為實(shí)現(xiàn)掌握而教。3.法國(guó)初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)出一種對(duì)民主追求的傾向，主要表現(xiàn)在那些方面？(試題分值:10分)參考答案：一是凡能在室外學(xué)習(xí)的東西，一律不在室內(nèi)進(jìn)行；二是凡能通過(guò)自然界可以掌握到手的東西，絕不停留在書本知識(shí)上；三是凡能研究看得見(jiàn)、摸得著的動(dòng)態(tài)事物，絕不研究停止不動(dòng)的靜物。強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)在大自然中進(jìn)行科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。4.工業(yè)革命后，英國(guó)初等教育發(fā)生了那些變革？(試題分值:10分)參考答案：（1）國(guó)家開始逐步干預(yù)初等教育。（2）英國(guó)初等教育實(shí)踐中出現(xiàn)了一些新的學(xué)校形式：星期日學(xué)校和導(dǎo)生制學(xué)校（3）19世紀(jì)末確立起公共初等教育制度。5.簡(jiǎn)述美國(guó)的兒童中心課程編制方式。(試題分值:10分)美國(guó)的兒童中心課程編制方式主要是以兒童的能力、興趣及需要為中心來(lái)計(jì)劃學(xué)習(xí)的活動(dòng)，注重在各種社會(huì)實(shí)際活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的能力和個(gè)性。雖然在所設(shè)的課程上與學(xué)科中心課程相似，但它的教學(xué)目標(biāo)更為廣泛、教學(xué)組織方式不同。沒(méi)有固定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，由教師自己創(chuàng)造，書本、教材和教具的使用也都根據(jù)兒童的興趣和需要而定，一般采用活動(dòng)的方式來(lái)組織教學(xué)，因此，又稱為“活動(dòng)課程”或“經(jīng)驗(yàn)課程”。6.美國(guó)初等學(xué)校課程編制的類型主要有哪幾種？(試題分值:10分)答：美國(guó)初等學(xué)校課程編制類型（1）學(xué)科中心課程（2）兒童中心課程（3）社會(huì)中心課程7.美國(guó)美國(guó)的小學(xué)重視協(xié)調(diào)與社區(qū)、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)力量支持辦學(xué)。其主要形式哪三種？參考答案：一是與所在社區(qū)的有關(guān)單位掛鉤，該單位的工作人員義務(wù)幫助工作。有的擔(dān)任兼職教師，有的幫助學(xué)校翻印、編寫資料，更多的是參加學(xué)校的各種活動(dòng)；二是社區(qū)中的知名人士和家長(zhǎng)代表聯(lián)合組成教育委員會(huì)，發(fā)動(dòng)社區(qū)內(nèi)的單位和居民資助學(xué)校；三是由家長(zhǎng)選舉成立家長(zhǎng)工作委員會(huì)，直接參與學(xué)校管理。8.各國(guó)在初等學(xué)校課程管理改革方面的兩種總?cè)∠颉?試題分值:10分)參考答案：一是原來(lái)采用中央統(tǒng)一管理方式的國(guó)家逐漸出現(xiàn)課程管理權(quán)力的分散，增加課程管理的分權(quán)；二是原來(lái)采用分權(quán)的課程管理方式的國(guó)家開始采用統(tǒng)一課程管理的模式，增強(qiáng)課程管理上的統(tǒng)一性。9.1988年，法國(guó)政府提出了那些新的提高教師社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位，吸引大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)教師的措施？(試題分值:10參考答案：（1）重點(diǎn)提高那些教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校教師的工資；（2）優(yōu)先提高在規(guī)定課時(shí)之外又加班工作的教師的工資；（3）根據(jù)工資指數(shù)給所有教師提高工資，把教師的工資和退休金都提高25％；（4）采取補(bǔ)貼或獎(jiǎng)金形式，給那些下班后留下來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生的教師發(fā)獎(jiǎng)金。10.在運(yùn)用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法組織教學(xué)時(shí)，一般有三個(gè)步驟分別是什么？(試題分值:10分)參考答案：第一步是提出問(wèn)題。第二步，提出解決問(wèn)題的各種可能的假設(shè)或答案。第三步，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論。學(xué)生對(duì)各種可能性進(jìn)行反復(fù)求證、討論，得出答案。11.在西方奴隸社會(huì)時(shí)期，兒童的初等教育具有那些共同的特點(diǎn)？(試題分值:10分)參考答案：（1）家庭在兒童初等教育中擁有及其重要的地位。（2）在兒童觀上體現(xiàn)為“性惡”論傾向。在古希臘、羅馬和基督教文化中，兒童觀上往往傾向于“性惡”論。（3）初等教育的內(nèi)容主要為道德教育和基本的讀寫算。由于文字在社會(huì)中的重要性地位越來(lái)越得到體現(xiàn)，因此，學(xué)習(xí)文字的書寫是此時(shí)期初等教育機(jī)構(gòu)的主要教育內(nèi)容。12.各國(guó)初等學(xué)校課程管理體制的類型有哪兩種，分別列舉出實(shí)現(xiàn)某種體制的兩個(gè)國(guó)家。(試題分值:10分)參考答案：就課程管理體制來(lái)說(shuō)，主要?dú)w為兩種類型：一是中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)制，二是分權(quán)管理制。實(shí)行中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)制的課程管理體制的國(guó)家主要有法國(guó)、日本、中國(guó)、蘇聯(lián)等國(guó)家。采取地方分權(quán)制來(lái)管理初等學(xué)校課程的國(guó)家主要有1988年以前的英國(guó)、美國(guó)、加拿大、德國(guó)等國(guó)家。13.簡(jiǎn)述比較教育的特點(diǎn)。(試題分值:10分)參考答案：第一比較教育以比較教育研究方法為基本研究方法，同時(shí)輔以其他方法。第二比較教育的研究以當(dāng)代教育問(wèn)題為中心。第三比較教育的研究具有國(guó)際性和跨國(guó)性。第四比較教育以整個(gè)教育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象為研究對(duì)象。14.埃德蒙?金的比較教育思想包括哪三個(gè)部分？(試題分值:10分)答案：第一部分是他十分重視研究各國(guó)教育所處的歷史環(huán)境。第二部分是，把比較教育的內(nèi)容和方法同目的聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)比較教育的研究應(yīng)對(duì)當(dāng)前重大教育問(wèn)題的決策和行動(dòng)作出貢獻(xiàn)。第三部分是，強(qiáng)調(diào)比較教育中比較分析的可比性。為了保障比較教育的可比性，他提出了比較分析的框架。他提醒比較教育研究者應(yīng)當(dāng)注意概念（concept）、環(huán)境(context)、制度(institution)和操作(operation)等四個(gè)方面的問(wèn)題。15.談?wù)勈澜绯醯葘W(xué)校道德教育的改革趨勢(shì)(試題分值:10分)參考答案：（1）目標(biāo):培養(yǎng)富有民族精神的社會(huì)“好公民”（2）價(jià)值:倡導(dǎo)回歸生活世界的全球本位道德（3）內(nèi)容:凸顯道德、心理一體的健全人格教育（4）模式:突出道德實(shí)踐能力的多元整合取向16.目前在英國(guó)，要成為合格的小學(xué)教師必須具備那些條件？(試題分值:10分)參考答案：（1）必須經(jīng)過(guò)教育專業(yè)訓(xùn)練，取得教育學(xué)士學(xué)位。（2）必須通過(guò)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)考試，獲得證書。（3）必須經(jīng)過(guò)為期一年的試用，而且試用考試必須合格。17.英國(guó)比較教育家尼古拉斯?漢斯認(rèn)為對(duì)教育有巨大影響的三大類因素是什么？(試題分值:10參考答案：（1）、自然因素：種族因素、語(yǔ)言因素，地理因素和經(jīng)濟(jì)因素。（2）、宗教因素：天主教、英國(guó)國(guó)教、清教徒和其他宗教傳統(tǒng)。（3）、世俗因素：人文主義，社會(huì)主義、民族主義和民主主義。18.蘇聯(lián)教學(xué)論專家贊科夫從1957年到1977年期間，在小學(xué)進(jìn)行了探索新的小學(xué)教學(xué)體系的實(shí)驗(yàn)研究。在長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，贊科夫構(gòu)建起注重兒童“一般發(fā)展”的發(fā)展性教學(xué)理論。什么是“一般發(fā)展”？一般發(fā)展：是發(fā)展性教學(xué)理論的核心概念。首先一般發(fā)展是指兒童的所有方面的發(fā)展。其次，一般發(fā)展是不僅僅指智力發(fā)展，而是包括兒童智力，情感，一直品質(zhì)，性格和集體主義思想的發(fā)展，但之力發(fā)展是核心。第三，一般發(fā)展是指兒童個(gè)性所有方面的發(fā)展，包括道德感，觀察力，思維，記憶，言語(yǔ)，意志等方面的進(jìn)步。一般發(fā)展與特殊發(fā)展有一定的聯(lián)系，一般發(fā)展是特殊發(fā)展的基礎(chǔ)，兒童的特殊發(fā)展在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下可以促進(jìn)兒童的一般發(fā)展。19.在德國(guó)中等學(xué)校幾種，學(xué)制如何？培養(yǎng)目標(biāo)是什么？(試題分值:10分)答：中等學(xué)校有三種類型，一是主要校，學(xué)制五年，是與小學(xué)相銜接的實(shí)施普通義務(wù)教育的主要學(xué)校。學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)接受職業(yè)義務(wù)教育。這列學(xué)校在三類中學(xué)中占多數(shù)。二是完全中學(xué)，學(xué)制九年。學(xué)生畢業(yè)后具有大學(xué)入學(xué)資格，不必接受職業(yè)義務(wù)教育。這類學(xué)校約占四分之一。三是實(shí)科學(xué)校，學(xué)制六年，側(cè)重實(shí)用知識(shí)，培養(yǎng)中等技術(shù)人員，這類學(xué)校也占四分之一。20.工業(yè)革命對(duì)西方近代初等教育的發(fā)展產(chǎn)生了那些影響？(試題分值:10分)答：第一，工業(yè)革命提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而增強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為教育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，工業(yè)革命計(jì)劃了社會(huì)的階級(jí)矛盾，第三，工業(yè)革命促進(jìn)了自然科學(xué)的發(fā)展和運(yùn)用。談?wù)勈澜绯醯葘W(xué)校道德教育由興盛走向衰落再回歸復(fù)興的原因(試題分值:30分)參考答案：參考答案要點(diǎn)：在西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校道德教育的發(fā)展過(guò)程中，在20世紀(jì)中期，道德教育在西方學(xué)校教育中實(shí)際上已走向衰落。原因在于：第一，宗教教派紛爭(zhēng)，削弱了以宗教為基礎(chǔ)的道德教育。第二，科學(xué)的發(fā)展對(duì)宗教道德價(jià)值觀提出了挑戰(zhàn)。第三，工業(yè)化步伐加快沖擊了人們?cè)械牡赖聝r(jià)值觀。從20世紀(jì)50年代末到70年代初，西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)校道德教育被忽視的狀況有了很大的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了道德教育回歸學(xué)校的趨勢(shì)。為什么在這一時(shí)期西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家的學(xué)校道德教育會(huì)發(fā)生這種根本性的轉(zhuǎn)變?第一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與道德水平的不協(xié)調(diào)性促使人們重新關(guān)注學(xué)校的道德教育。第二，西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家的大量社會(huì)道德問(wèn)題促使人們重新認(rèn)識(shí)道德教育。21.影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有那些？(試題分值:10分)答：影響西方近代初等教育發(fā)展的主要因素有以下五方面：<br/>（1）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與宗教改革運(yùn)動(dòng)，歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)與宗教改革運(yùn)動(dòng)促使西方民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí)得到強(qiáng)化，促使了西方近代民族國(guó)家的建立，也促使了西方近代初等教育得以產(chǎn)生。<br/>（2）工業(yè)革命，工業(yè)革命提高了勞動(dòng)產(chǎn)生率，從而增強(qiáng)33說(shuō)明各國(guó)初等學(xué)校課程內(nèi)容改革的共同趨勢(shì)(試題分值:10分)參考答案：在初等學(xué)校課程改革中，課程內(nèi)容的改革是其主要的組成部分。各國(guó)初等學(xué)校課程內(nèi)容的改革主要體現(xiàn)出不斷現(xiàn)代化的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)為注重科學(xué)技術(shù)啟蒙教育和更新課程的內(nèi)容、注重信息技術(shù)的教育以及注重基礎(chǔ)學(xué)科的改革。34簡(jiǎn)述比較教育的特點(diǎn)。(試題分值:10分)參考答案：第一比較教育以比較教育研究方法為基本研究方法，同時(shí)輔以其他方法。第二比較教育的研究以當(dāng)代教育問(wèn)題為中心。第三比較教育的研究具有國(guó)際性和跨國(guó)性。第四比較教育以整個(gè)教育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象為研究對(duì)象。35美國(guó)教育界認(rèn)識(shí)到，美國(guó)高度地方分權(quán)的教育行政管理體制，有利于發(fā)揮教育的民主和社會(huì)各界參與教育的管理。但是，也有兩個(gè)明顯的弊端這兩個(gè)弊端是什么？(試題分值:10分)參考答案：一是教育的管理太松散、太自由，不能統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不能保證教學(xué)質(zhì)量；二是學(xué)區(qū)、理事會(huì)、學(xué)校董事會(huì)中有些人不懂教育，不尊重教育規(guī)律，進(jìn)而影響學(xué)校的教育質(zhì)量。36在運(yùn)用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法組織教學(xué)時(shí)，一般有三個(gè)步驟分別是什么？(試題分值:10分)參考答案：第一步是提出問(wèn)題。第二步，提出解決問(wèn)題的各種可能的假設(shè)或答案。第三步，驗(yàn)證假設(shè)，得出結(jié)論。學(xué)生對(duì)各種可能性進(jìn)行反復(fù)求證、討論，得出答案。37各國(guó)教育行政制度改革的趨勢(shì)是什么？(試題分值:10分)參考答案：第一，在教育分權(quán)制的國(guó)家出現(xiàn)了一定的集權(quán)要求和集權(quán)傾向第二，在傳統(tǒng)的教育集權(quán)制國(guó)家則出現(xiàn)了要求分權(quán)的呼聲及分權(quán)的動(dòng)向38法國(guó)初等學(xué)?？茖W(xué)與技術(shù)課程的教師應(yīng)遵守的科學(xué)教育的三條原則是什么？(試題分值:10分)參考答案：（1）注重社會(huì)性道德教育（2）內(nèi)容安排強(qiáng)調(diào)階段性和現(xiàn)實(shí)性（3）多渠道、多途徑實(shí)施公民教育。39.目前在英國(guó)，要成為合格的小學(xué)教師必須具備那些條件？(試題分值:10分)參考答案：（1）必須經(jīng)過(guò)教育專業(yè)訓(xùn)練，取得教育學(xué)士學(xué)位。（2）必須通過(guò)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)考試，獲得證書。（3）必須經(jīng)過(guò)為期一年的試用，而且試用考試必須合格。40.美國(guó)的小學(xué)重視協(xié)調(diào)與社區(qū)、家長(zhǎng)之間的關(guān)系，主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)力量支持辦學(xué)。其主要形式哪三種？參考答案：一是與所在社區(qū)的有關(guān)單位掛鉤，該單位的工作人員義務(wù)幫助工作。有的擔(dān)任兼職教師，有的幫助學(xué)校翻印、編寫資料，更多的是參加學(xué)校的各種活動(dòng)；二是社區(qū)中的知名人士和家長(zhǎng)代表聯(lián)合組成教育委員會(huì)，發(fā)動(dòng)社區(qū)內(nèi)的單位和居民資助學(xué)校；三是由家長(zhǎng)選舉成立家長(zhǎng)工作委員會(huì)，直接參與學(xué)校管理。41.在教育中的建構(gòu)主義主要有個(gè)人建構(gòu)主義、激進(jìn)建構(gòu)主義和社會(huì)建構(gòu)主義、信息加工建構(gòu)主義、控制系統(tǒng).論等等。這些建構(gòu)主義的共同點(diǎn)有哪些？(試題分值:10分)參考答案：（1）注重研究“活動(dòng)”，既注意一般的活動(dòng)，也注意創(chuàng)造性的、形成性的、建構(gòu)性的活動(dòng)。（2）在知識(shí)發(fā)展過(guò)程的認(rèn)識(shí)上，都認(rèn)為“產(chǎn)生”比“發(fā)現(xiàn)”更重要，創(chuàng)造的過(guò)程比發(fā)現(xiàn)的過(guò)程更重要；（3）都認(rèn)為沒(méi)有獨(dú)立于人存在的“外部世界”。（4）強(qiáng)調(diào)知識(shí)是學(xué)習(xí)者個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)的東西。42.法國(guó)初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)出一種對(duì)民主追求的傾向，主要表現(xiàn)在那些方面？(試題分值:10分)參考答案：一是凡能在室外學(xué)習(xí)的東西，一律不在室內(nèi)進(jìn)行；二是凡能通過(guò)自然界可以掌握到手的東西，絕不停留在書本知識(shí)上；三是凡能研究看得見(jiàn)、摸得著的動(dòng)態(tài)事物，絕不研究停止不動(dòng)的靜物。強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)在大自然中進(jìn)行科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。在德國(guó)中等學(xué)校幾種，學(xué)制如何？培養(yǎng)目標(biāo)是什么？(試題分值:10分)參考答案：有三種類型。一是主要校，學(xué)制五年，是與小學(xué)相銜接的實(shí)施普通義務(wù)教育的主要學(xué)校。學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)接受職業(yè)義務(wù)教育。二是完全中學(xué)，學(xué)制九年。學(xué)生畢業(yè)后具有大學(xué)入學(xué)資格，不必接受職業(yè)義務(wù)教育。三是實(shí)科學(xué)校，學(xué)制六年，側(cè)重實(shí)用知識(shí)，培養(yǎng)中等技術(shù)人員。43.各國(guó)在初等學(xué)校課程管理改革方面的兩種總?cè)∠颉?試題分值:10分)參考答案：一是原來(lái)采用中央統(tǒng)一管理方式的國(guó)家逐漸出現(xiàn)課程管理權(quán)力的分散，增加課程管理的分權(quán)；二是原來(lái)采用分權(quán)的課程管理方式的國(guó)家開始采用統(tǒng)一課程管理的模式，增強(qiáng)課程管理上的統(tǒng)一性。44.分別用一句話概括美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本各國(guó)的初等教育行政制度。(試題分值:10參考答案：美國(guó):地方風(fēng)全和民眾自治英國(guó):發(fā)展變化中的伙伴關(guān)系法國(guó):中央集權(quán)和專家統(tǒng)治德國(guó):合作式文化聯(lián)邦制日本:中央與地方相結(jié)合45.工業(yè)革命后，英國(guó)初等教育發(fā)生了那些變革？(試題分值:10分)參考答案：（1）國(guó)家開始逐步干預(yù)初等教育。（2）英國(guó)初等教育實(shí)踐中出現(xiàn)了一些新的學(xué)校形式：星期日學(xué)校和導(dǎo)生制學(xué)校（3）19世紀(jì)末確立起公共初等教育制度。46.影響初等學(xué)校課程改革的因素有那些？(試題分值:10分)答：影響初等學(xué)校課程改革的因素有：社會(huì)發(fā)展；文化、教育傳統(tǒng)；教師；課程改革政策。47.埃德蒙?金的比較教育思想包括哪三個(gè)部分？(試題分值:10分)答：一是他十分重視研究各國(guó)教育所處的歷史環(huán)境；二是把比較教育的內(nèi)容和方法同目的聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)比較教育的研究應(yīng)對(duì)當(dāng)前重大教育問(wèn)題的決策和行動(dòng)作出貢獻(xiàn)；三是強(qiáng)調(diào)比較教育中比較分析的可比性。48.目前在法國(guó)的幼兒學(xué)校和小學(xué)中，除校長(zhǎng)外，還設(shè)有那三個(gè)委員會(huì)參與學(xué)校的管理？答：目前在法國(guó)的幼兒學(xué)校和小學(xué)中，除校長(zhǎng)外，還有三個(gè)委員會(huì)參與學(xué)校的管理：教師委員會(huì)，由全體教師組成，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)；家長(zhǎng)委員會(huì)，由家長(zhǎng)代表組成；學(xué)校理事會(huì)，由教師委員會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)的成員聯(lián)合組成。49.比較教育的使命和任務(wù)。(試題分值:10分)答：比較教育的三大使命是：科學(xué)的使命、人文的使命和決策的使命；其五大任務(wù)是：了解別國(guó)的教育；50.認(rèn)識(shí)本國(guó)的教育；認(rèn)識(shí)教育的規(guī)律；推動(dòng)教育改革；增進(jìn)國(guó)際理解與合作。工業(yè)革命對(duì)西方近代初等教育的發(fā)展產(chǎn)生了那些影響？(試題分值:10分)1.提高了勞動(dòng)神產(chǎn)率，從而增強(qiáng)了資產(chǎn)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，為教育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)2.工業(yè)革命計(jì)劃了社會(huì)的階段矛盾3.工業(yè)革命促進(jìn)了自然科學(xué)的發(fā)展和運(yùn)用51.簡(jiǎn)述美國(guó)“進(jìn)步教育之父”帕克的教育觀。(試題分值:10分)參考答案：帕克強(qiáng)調(diào)學(xué)校應(yīng)該適應(yīng)兒童的發(fā)展，而不是兒童去適應(yīng)學(xué)校教育，在學(xué)校中，兒童應(yīng)該處于學(xué)校的中心地位，而不是教學(xué)科目成為中心。學(xué)校的重點(diǎn)應(yīng)該在于培養(yǎng)兒童的觀察、理解和描述能力。教師的基本任務(wù)是提供必要的和適當(dāng)?shù)臈l件，使每一個(gè)兒童的個(gè)性能得到充分發(fā)展。在帕克所進(jìn)行的昆西學(xué)校實(shí)驗(yàn)中，兒童成為學(xué)校的中心，學(xué)校從兒童的興趣、能力和需要出發(fā)，盡量提供各種游戲、活動(dòng)和工作機(jī)會(huì)，并向兒童提出必要的建議，使兒童獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。52.簡(jiǎn)述美國(guó)全國(guó)教育學(xué)會(huì)對(duì)小學(xué)教育目的的概括(試題分值:10分)1.增進(jìn)兒童叫康和發(fā)展兒童的體格2.增進(jìn)兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格3.發(fā)展兒童對(duì)社會(huì)和科學(xué)世界的人是4.發(fā)展兒童有效的參與民主社會(huì)的技能5.發(fā)展兒童民主的生活價(jià)值6.發(fā)展兒童的社會(huì)創(chuàng)造能力53.簡(jiǎn)述世界初等學(xué)校管理改革的趨勢(shì)。(試題分值:10分)各國(guó)重視初等教育的社會(huì)性和公共性，其次實(shí)行民主管理第三追求效率第四強(qiáng)調(diào)學(xué)校的自主性和自律性第五是中立性參考答案：（1）擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)（2）加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系（3）不斷改善學(xué)校內(nèi)部管理54.在西方奴隸社會(huì)時(shí)期，兒童的初等教育具有那些共同的特點(diǎn)？(試題分值:10分)參考答案：（1）家庭在兒童初等教育中擁有及其重要的地位。（2）在兒童觀上體現(xiàn)為“性惡”論傾向。在古希臘、羅馬和基督教文化中，兒童觀上往往傾向于“性惡”論。（3）初等教育的內(nèi)容主要為道德教育和基本的讀寫算。由于文字在社會(huì)中的重要性地位越來(lái)越得到體現(xiàn)，因此，學(xué)習(xí)文字的書寫是此時(shí)期初等教育機(jī)構(gòu)的主要教育內(nèi)容。55.談?wù)勈澜绯醯葘W(xué)校道德教育的改革趨勢(shì)(試題分值:10分)參考答案：（1）目標(biāo):培養(yǎng)富有民族精神的社會(huì)“好公民”（2）價(jià)值:倡導(dǎo)回歸生活世界的全球本位道德（3）內(nèi)容:凸顯道德、心理一體的健全人格教育（4）模式:突出道德實(shí)踐能力的多元整合取向56.《舒芬法案》奠定了普魯士公共初等教育的哪六大基礎(chǔ)和特性？(試題分值:10分)參考答案：（1）父母有送子女上學(xué)的義務(wù)；（2）地方政府有提供小學(xué)經(jīng)費(fèi)的義務(wù)；（3）規(guī)定了初等教育的教育目標(biāo)、教學(xué)科目和年級(jí)階段；（4）規(guī)定了小學(xué)教師的培訓(xùn)、任命、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲和公務(wù)人員的社會(huì)地位；（5）確定了初等教育的分級(jí)行政管理體制；（6）確定了私立小學(xué)設(shè)立的規(guī)范和政府的管理規(guī)范。57.英國(guó)比較教育家尼古拉斯?漢斯認(rèn)為對(duì)教育有巨大影響的三大類因素是什么？(試題分答；自然因素，即種族因素，語(yǔ)言因素，地理因素和經(jīng)濟(jì)因素：經(jīng)濟(jì)因素，即天主教，英國(guó)國(guó)教，清教徒和其他宗教傳統(tǒng)；世俗因素，即人文主義，民族主義，和民主主義。58.簡(jiǎn)述新加坡小學(xué)開設(shè)公民道德教育課程的宗旨。(試題分值:10分)參考答案：培養(yǎng)具有以下素質(zhì)的好公民：社會(huì)利益高于個(gè)人利益；維護(hù)組成社會(huì)的家庭；提倡種族和宗教間的寬宏大量和相互體諒；培養(yǎng)協(xié)商解決問(wèn)題的美德。59.美國(guó)初等學(xué)校在教學(xué)上的特點(diǎn)？(試題分值:10分)答：美國(guó)初等學(xué)校教師