初中數(shù)學學困生的成因及轉(zhuǎn)化策略研究

1、初中數(shù)學學困生的成因及轉(zhuǎn)化策略研究摘要：由于學生的接受能力參差不齊，在學習過程中總是出現(xiàn)不同的學習成績。初中生經(jīng)歷了小學六年的學習，他們對于各個學科已經(jīng)形成了一定的認識，并且各個學科其根底性都非常強。許多學生在小學就已經(jīng)表現(xiàn)出了思維意識不強，學習成績不高等現(xiàn)象，當學生升入初中后，再繼續(xù)學習新知識自然接受能力就更差了。特別是數(shù)學前后銜接性特別強，舊知識沒有學會，再學習新知識肯定跟不上。作為初中數(shù)學教師要注重對學困生的轉(zhuǎn)化工作開展，尊重學生的主體意識，能夠制定學困生的轉(zhuǎn)化計劃，采取多樣化的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;學困生;成因;轉(zhuǎn)化策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：

2、A 文章編號：2021-001-380初中是義務教育階段不可缺少的一局部，作為初中數(shù)學教師要在教學中能夠關(guān)注全體學生，通過課堂教學來帶動學生的數(shù)學思維，多走到學生中去，了解學生造成學習困難的原因，多方協(xié)調(diào)，讓家庭、學校、社會都關(guān)注學生的學習，積極促進家長和學生之間的交流，為學生的數(shù)學學習提供良好的學習環(huán)境，讓學生在學習中能夠積極主動的參與，通過問題來加強學生的思考。數(shù)學知識其前后關(guān)聯(lián)性非常大，要想學好新知識，還需要在課前引導學生回憶舊知識，讓舊知識和新知識能夠在學生的頭腦中建立起一定的關(guān)聯(lián)，從而形成完整的知識結(jié)構(gòu)。一、初中數(shù)學學困生成因分析1.家庭因素導致出現(xiàn)數(shù)學學困生家庭教育是學生

3、不可回避的環(huán)境，家長是孩子的第一位教師，家長的觀念對于學生的數(shù)學學習有很大的關(guān)系，作為初中數(shù)學教師要重視家庭教育因素，當學生在數(shù)學學習中出現(xiàn)困難時，一定不能夠無視家庭教育的作用。許多家長過于關(guān)注學生的身體狀況，沒有關(guān)注到學生的思想開展動向，認為自己孩子的智力很好，數(shù)學學習成績肯定也非常好，自以為是的觀念放縱了學生的數(shù)學學習?，F(xiàn)在的學生大多是家里的獨生子女，他們沒有經(jīng)受過任何挫折，當在數(shù)學學習中遇到困難時，不能夠堅持下去，缺少堅強的意志力，這時需要家長的鼓勵，而家長卻不能夠及時的給予學生思想支撐，家庭教育的缺失也是造成學生學習困難的原因之一。2.學生缺乏對數(shù)學的學習興趣數(shù)學學習需要學生具有一定的

4、抽象思維，其學習的過程要學生的專注力高度集中，而許多學生的思維還停留在形象思維之中，其數(shù)學探究能力有待提高，當課堂上教師的所提出的問題學生無法完成時，他們就容易造成失去學習興趣。長此下去，學生就逐漸認識到自己已經(jīng)從數(shù)學學習中找不到快樂，更享受不到數(shù)學學習中的成功，缺乏對數(shù)學學習的興趣造成學生的學習困難。二、初中數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化措施探究1.加強對家庭教育的關(guān)注力度，積極促進家長學生之間的交流初中生正處于活潑好動的年齡，正處于叛逆期的學生們其思想最容易出現(xiàn)波動，在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。初中數(shù)學教師要注重多角度的教育合力，為學生的數(shù)學學習帶來有利因素，許多數(shù)學教師忽略了家庭教育的重要性，對學

5、生的生活和學習關(guān)注較少。良好的家庭教育能夠幫助學生樹立自信心，從而對生活和學習充滿信心，能夠主動去參與到數(shù)學知識的學習當中，并且能夠積極主動解決數(shù)學學習過程中所遇到的困難，因此，教師要加強與學生家長的聯(lián)系，定期的將學生在學校的表現(xiàn)與家長進行溝通和交流，并告訴家長家庭教育的重要性，加強與學生的溝通與交流，滿足學生對家庭關(guān)心的需求，從而讓學生感受到更多的溫暖，樹立對數(shù)學知識的學習自信心，并積極主動的參與到數(shù)學學習當中，促進自身學習水平的提升。2.營造良好的教學環(huán)境和教學情景，培養(yǎng)學生的學習興趣興趣是學生學習最好的老師，能夠幫助學生樹立對數(shù)學知識的學習信心，并積極主動的參與到學習當中，并從中體會到對

6、數(shù)學學習的快樂，從而加強對數(shù)學知識的理解程度，因此，教師要高度重視學生學習興趣的培養(yǎng)，依照學生的實際情況來積極創(chuàng)新教學情景，通過不同的教學手段來培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的興趣，從而為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，幫助學生能夠積極主動的參與到數(shù)學知識的學習當中，提升學生的學習效率和學習質(zhì)量，最終實現(xiàn)數(shù)學學困生的有效轉(zhuǎn)化。因此要積極創(chuàng)造有效的教學情景，許多學困生也希望自己的學習進步，初中數(shù)學教師要為所有的學生都設計問題，讓每一個層次的學生都能夠有可以答復上來的問題，當學困生一時不能夠答復正確時，教師不要用批評和挖苦的語氣對待學生，要注意保護學生的自尊心，讓學生不懼怕答復以下問題，敢于正視自己的數(shù)學學習，有

7、信心學好數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生興趣。比方在實施“有理數(shù)的加法和減法課程內(nèi)容教學時，教師要積極創(chuàng)造相應的教學情景，以菜市場賣魚為例，攤販有40條魚，賣出32條，在進行數(shù)量清點時應該剩余多少條魚。學生很快就能夠得出答案：“40-32=8。此時教師要利用負數(shù)的運算來開展教師，即通過“40+-32=8來進行計算，從而讓學生轉(zhuǎn)變解題思路，通過不同的算法獲取答案，從而對數(shù)學知識產(chǎn)生興趣，有效完成數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化。3.積極完善數(shù)學學科教學結(jié)構(gòu)教師的課堂教學語言過于枯燥，不能夠激起學生的學習興趣，更不能夠關(guān)注到全體學生，造成學生失去學習的自信心，作為初中數(shù)學教師在教學過程中，要加強對教材的學習和研究力度，并積極更新教學理念和教育觀念，有效完善自身的知識結(jié)構(gòu)，從而加強對課堂教學模式的優(yōu)化力度，在實際教學中能夠加強數(shù)學知識與生活的聯(lián)系，從而幫助學生更好的參與到數(shù)學知識學習當中，同時，教師要將生活元素引入到數(shù)學課堂教學當中，從而幫助學生加深對數(shù)學學科知識的理解程度，對此要積極創(chuàng)新教學方法和教學模式，從而以學生為主體，從學生角度出發(fā)來完善教學過程，以學生的實際情況來調(diào)整教學方法，最終有效實現(xiàn)數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化工作?？偲饋碚f，初中數(shù)學教師要努力做好轉(zhuǎn)化學困生工作，注意調(diào)整自己的課堂教學節(jié)奏，能夠在教學設計中做到問題深入淺出，由簡單到復雜，從