套圈游戲教學設計

《套圈游戲》教學設計教學目的：1、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計算辦法，進一步體驗算法多樣化。2、發(fā)展初步的估算意識。3、培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。教學重點：1、100以內(nèi)數(shù)連加的計算辦法。2、結(jié)合具體情境估算，并解釋估算的的過程。教學具準備：教師準備：課件、統(tǒng)計表、抽取用的動物數(shù)字卡片學生準備：算術(shù)本教學過程：一、創(chuàng)設情境師：“六、一”是小朋友節(jié)，老師準備安排了一種游戲來慶祝，這節(jié)課老師想看看大家懂不懂得玩這個游戲。（板書：套圈游戲。）老師請大家的好朋友調(diào)皮和笑笑來給大家做個示范吧！二、體驗估算1、老師解說比賽規(guī)則，指導學生填統(tǒng)計表師：比賽需要裁判員，注意游戲規(guī)則：每人套三次。（出示統(tǒng)計表）套中幾就得幾分。請各位裁判員準備好統(tǒng)計表，請坐得最佳的同窗上臺統(tǒng)計。2、課件演示套圈過程。師生邊觀察邊填統(tǒng)計表，集體訂正。3、初步體驗估算。師：你預計誰贏？把你的想法告訴大家，其它孩子注意傾聽。三、探求新知1、列出算式，強調(diào)連加的運算次序。師：大家用不同的辦法進行預計，成果都是預計調(diào)皮贏了，要想懂得自己的答案對不對，應當用什么方法驗證你們的預計呢？（課件出示問題：三次比賽結(jié)束后，調(diào)皮共得多少分？/三次比賽結(jié)束后，笑笑共得多少分？）2、讓學生用自己喜歡的方式進行計算，講授三個算式連加的豎式運算辦法。（請學生上臺寫出每種算法，并說清算理，回答學生提出的疑問。）3、用抽卡片替代套圈，讓學生再次體驗估算與計算的過程。師：我們也來加入比賽，好嗎？請兩名同窗上臺，進行抽卡片游戲，規(guī)則同樣，每個人抽取三次，其它同窗可不能閑著，你們還是一種小小裁判員。（進行套圈游戲，讓學生獨立在統(tǒng)計表中統(tǒng)計成績。）師：誰贏了？請同窗說說超出的因素。……你能不能再次用計算的辦法擬定你的預計的成果？四、鞏固新知1、估算小麗套圈可能套中哪只動物，培養(yǎng)學生的估算意識。師：看了同窗們都獲勝了，小麗也想?yún)⒓幽銈兊奶兹τ螒?，現(xiàn)在，她也試了一下，第一次和第二次共得70分，猜猜可能套中哪兩種動物？2、鞏固練習師：為了慶祝六一小朋友節(jié)，我們大家都在努力地準備著舞蹈節(jié)目，調(diào)皮班上的同窗也準備了精彩的文藝節(jié)目。（課件出示：跳舞的有17人，唱歌的有36人，拉琴的有11人）誰能用我們學過的知識提出數(shù)學問題呢？五、交流收獲師：有思考才有收獲，同窗們，這節(jié)課你們學到了什么？（生