人教版七年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)進(jìn)度(六篇)

第頁共頁人教版七年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)進(jìn)度(六篇)人教版七年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)進(jìn)度篇一為使初一新生更好地適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，進(jìn)步審美才能，更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂方案如下：一、指導(dǎo)思想進(jìn)步學(xué)生審美程度，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，開展安康個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地開展。二、教材分析^p“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會(huì)生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)才能”，本書分為“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評述”“綜合·探究”四大塊，且互相穿插設(shè)置，內(nèi)容松弛有度，貼近生活，于生活，力圖使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。三、學(xué)情分析^p四、所教班級(jí)學(xué)生美術(shù)知識(shí)與才能參差不齊。主要存在如下問題：1.對學(xué)生思維的激發(fā)，問題討論重視不夠。2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體進(jìn)步學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析^p總結(jié)概括上欠缺較多。3.局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。教學(xué)的主要任務(wù)和要求:聯(lián)絡(luò)生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)步文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)道德品質(zhì)，有利于開展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對生活的觀察和分析^p、表達(dá)。五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):聯(lián)絡(luò)生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫才能和創(chuàng)作才能。認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的聯(lián)絡(luò)，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。六、進(jìn)步質(zhì)量的措施:1.采用靈敏多樣的方法，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)際運(yùn)用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)上好美術(shù)課2.挖掘豐富的課程資，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)歷，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時(shí)代生活氣息，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。3.不斷吸納先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析^p教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活。4.欣賞課局部，主要采用講授的方式進(jìn)展教學(xué)，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。5．技能技法課局部，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能。七年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案學(xué)校：和平九年制學(xué)校教研組：體音美姓名：馬衛(wèi)兵人教版七年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)進(jìn)度篇二七年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)方案為使初一新生更好地適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，進(jìn)步審美才能，更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂方案如下：一、指導(dǎo)思想進(jìn)步學(xué)生審美程度，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，開展安康個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地開展。二、教材分析^p“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會(huì)生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)才能”，本書分為“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評述”“綜合·探究”四大塊，且互相穿插設(shè)置，內(nèi)容松弛有度，貼近生活，于生活，力圖使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。三、學(xué)情分析^p四、所教班級(jí)學(xué)生美術(shù)知識(shí)與才能參差不齊。主要存在如下問題：1.對學(xué)生思維的激發(fā)，問題討論重視不夠。2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體進(jìn)步學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析^p總結(jié)概括上欠缺較多。3.局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。教學(xué)的主要任務(wù)和要求:聯(lián)絡(luò)生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)步文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)道德品質(zhì)，有利于開展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對生活的觀察和分析^p、表達(dá)。五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):聯(lián)絡(luò)生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫才能和創(chuàng)作才能。認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的聯(lián)絡(luò)，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。六、進(jìn)步質(zhì)量的措施:1.采用靈敏多樣的方法，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)際運(yùn)用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)上好美術(shù)課2.挖掘豐富的課程資，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)歷，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時(shí)代生活氣息，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。3.不斷吸納先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析^p教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活。4.欣賞課局部，主要采用講授的方式進(jìn)展教學(xué)，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。5．技能技法課局部，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能。七年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案學(xué)校：和平九年制學(xué)校教研組：體音美姓名：馬衛(wèi)兵八年級(jí)美術(shù)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》〔2023年版〕為根據(jù)，努力表達(dá)課標(biāo)要求，立足于面向全體學(xué)生和老師，充分考慮學(xué)生開展的需要、學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生成為德智體美全面開展的社會(huì)建立者和接班者。二、教學(xué)內(nèi)容分析^p1〕、課本分析^p本學(xué)期擬定十七課時(shí)的課程，分為五個(gè)單元教學(xué)：第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段；第二單元讀書、愛書的情結(jié)；第三單元筆墨丹青；第四單元自己辦展覽；第五單元展示設(shè)計(jì)作品欣賞。2〕、單元分析^p第一單元主要圍繞美術(shù)作品中的造型、色彩和構(gòu)圖三種主要藝術(shù)表現(xiàn)手段展開教學(xué)。第二單元教學(xué)內(nèi)容都和讀書、愛書有關(guān)，涉及“欣賞，評述”“設(shè)計(jì)，應(yīng)用”“造型，表現(xiàn)”三個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第三單元涉及中國傳統(tǒng)繪畫與詩詞、書法、篆刻之間的關(guān)聯(lián)，花卉、蔬果寫意畫的學(xué)習(xí)和對意境、處理空間關(guān)系的“三遠(yuǎn)法”：和山石、樹木、云水等畫法的學(xué)習(xí)。第四單元是綜合探究課程，主要是讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。第五單元以欣賞展示設(shè)計(jì)作品為內(nèi)容，使學(xué)生理解展示設(shè)計(jì)是以信息傳達(dá)為目的，集多種技術(shù)手段為一題的綜合性空間視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。三、工作目的和措施1、全面開展學(xué)生的自主才能。適應(yīng)社會(huì)對美的根本要求，使學(xué)生在步入社會(huì)前增強(qiáng)對社會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)。通過美術(shù)的各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生們的程度有所的進(jìn)步。2、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽(yù)方面的理念。使學(xué)生在德育的根底上加強(qiáng)對美育各方面的認(rèn)識(shí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時(shí)期平衡開展，互相促進(jìn)。3、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的根底上，開場新知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識(shí)的同時(shí)能于所學(xué)知識(shí)連接起來，并能融會(huì)貫穿。在新舊知識(shí)的支持下對所學(xué)知識(shí)做到更深層的理解和頓悟。4、進(jìn)步學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀察才能、審美才能、鑒賞才能。學(xué)生們在理論中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的才能，逐步進(jìn)步學(xué)生對美的認(rèn)知才能，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。5、從學(xué)生生活經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；6、弘揚(yáng)民族民間美術(shù)，進(jìn)步民族自信心；7、改變學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)考慮與探究；8、提供各種美術(shù)信息，拓寬學(xué)習(xí)視野；9、采用多重評價(jià)方式，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)四、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段第1課造型的表現(xiàn)力第2課色彩的感染力第3課構(gòu)圖的作用第二單元讀書、愛書的情結(jié)第1課書林漫步第2課手工書設(shè)計(jì)第3課方寸鈐記——藏書印第4課人教版七年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)進(jìn)度篇三2023—2023上學(xué)期個(gè)人工作方案〔七年級(jí)美術(shù)〕馮二紅來集鎮(zhèn)一初中2023．8．24七年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)方案為使初一新生更好地適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，進(jìn)步審美才能，更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂方案如下：一、指導(dǎo)思想進(jìn)步學(xué)生審美程度，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，開展安康個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地開展。二、教材分析^p“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會(huì)生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)才能”，本書分為“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評述”“綜合·探究”四大塊，且互相穿插設(shè)置，內(nèi)容松弛有度，貼近生活，于生活，力圖使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。三、學(xué)情分析^p所教班級(jí)學(xué)生美術(shù)知識(shí)與才能參差不齊。主要存在如下問題：1.對學(xué)生思維的激發(fā)，問題討論重視不夠。2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體進(jìn)步學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析^p總結(jié)概括上欠缺較多。3.局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。四、教學(xué)的主要任務(wù)和要求:聯(lián)絡(luò)生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)步文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)道德品質(zhì)，有利于開展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對生活的觀察和分析^p、表達(dá)。五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):聯(lián)絡(luò)生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫才能和創(chuàng)作才能。認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的聯(lián)絡(luò)，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。六、進(jìn)步質(zhì)量的措施:1.采用靈敏多樣的方法，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)際運(yùn)用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)上好美術(shù)課2.挖掘豐富的課程資，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)歷，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。3.不斷吸納先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析^p教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活。4.欣賞課局部，主要采用講授的方式進(jìn)展教學(xué)，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。5．技能技法課局部，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能。人教版七年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)進(jìn)度篇四七年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)方案為使初一新生更好地適應(yīng)初中美術(shù)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，充分發(fā)揮特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，進(jìn)步審美才能，更好的完成教學(xué)任務(wù)，特制訂方案如下：一、指導(dǎo)思想進(jìn)步學(xué)生審美程度，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)高尚的審美情操，開展安康個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生全面地開展。二、教材分析^p“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會(huì)生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)才能”，本書分為“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評述”“綜合·探究”四大塊，且互相穿插設(shè)置，內(nèi)容松弛有度，貼近生活，于生活，力圖使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美。三、學(xué)情分析^p四、所教班級(jí)學(xué)生美術(shù)知識(shí)與才能參差不齊。主要存在如下問題：1.對學(xué)生思維的激發(fā)，問題討論重視不夠。2.有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體進(jìn)步學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析^p總結(jié)概括上欠缺較多。3.局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性、積極性是關(guān)鍵。教學(xué)的主要任務(wù)和要求:聯(lián)絡(luò)生活，扎實(shí)、活潑、有序地全面進(jìn)步學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)步文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會(huì)道德品質(zhì)，有利于開展安康個(gè)性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對生活的觀察和分析^p、表達(dá)。五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):聯(lián)絡(luò)生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的繪畫才能和創(chuàng)作才能。認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的聯(lián)絡(luò)，良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作習(xí)慣。六、進(jìn)步質(zhì)量的措施:1.采用靈敏多樣的方法，并結(jié)合詳細(xì)實(shí)際運(yùn)用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)上好美術(shù)課2.挖掘豐富的課程資，利用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)歷，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時(shí)代生活氣息，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。3.不斷吸納先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深化挖掘文本，借助資料分析^p教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活。4.欣賞課局部，主要采用講授的方式進(jìn)展教學(xué)，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。5．技能技法課局部，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能。人教版七年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)進(jìn)度篇五〔人美版〕六年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)西營中心小學(xué)韓娜時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深化地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能入手，進(jìn)步了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美才能，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：在教學(xué)中，特別注重開展和進(jìn)步學(xué)生對審美意味的理解力，遵照審美活動(dòng)的規(guī)律，采取藝術(shù)教育的特殊方法，進(jìn)步學(xué)生的審美才能。讓學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)、評價(jià)同齡人的美術(shù)作品。在詳細(xì)評價(jià)過程中，結(jié)合學(xué)生繪畫的情景，所表達(dá)情感的真實(shí)性與觀察方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察、回憶、想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉(xiāng)風(fēng)光、民俗風(fēng)情、家鄉(xiāng)的人、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術(shù)教育以人為本，面向全體學(xué)生，而不是針對少數(shù)尖子的“英才教育”。我給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地上，為全體學(xué)生的終身開展提供必備的根底知識(shí)、根本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀念。我以創(chuàng)新精神和理論才能為核心，重視開展學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識(shí)的才能，分析^p解決問題的才能，交流與合作的才能。美術(shù)教育教學(xué)我的功底不是那么好，但我會(huì)根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地進(jìn)展美術(shù)教育，使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識(shí)。我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想政治：忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作那么，言傳身教。二、教學(xué)工作：在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原那么，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的根底知識(shí)，掌握了美術(shù)的根本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，進(jìn)步了學(xué)生的審美才能。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美才能，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)骈_展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的有利于學(xué)生開展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)才能，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。三、自身素質(zhì)：課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上進(jìn)步自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)展教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)形式?？偠灾?，美術(shù)老師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更合適學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)理論方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，表達(dá)創(chuàng)新才能培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)形式，使學(xué)生的創(chuàng)新才能有更好的進(jìn)步，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。人教版七年級(jí)上冊美術(shù)教學(xué)進(jìn)度篇六第一周石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟一、教學(xué)目的：知識(shí)與才能：1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫。2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外文化交流的見證。3、對石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所理解。4、對傳入我國及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí)。過程與方法：1、通過講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生根本理解的傳入與敦煌石窟的興建過程。2、能對敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)展分析^p。情感與態(tài)度、價(jià)值觀：1、理解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。2、理解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程，汲取歷史教訓(xùn)，體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。二、教學(xué)重點(diǎn)：分析^p敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。三、教學(xué)難點(diǎn)：對不同時(shí)期莫高窟藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)絡(luò)，的相關(guān)知識(shí)。四、教學(xué)過程：〔一〕、播放《九色鹿》動(dòng)畫片穩(wěn)定學(xué)生情緒，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)步他們的興趣，營造好的課堂氣氛?！捕?、導(dǎo)入新課1、提問：同學(xué)們看過這部動(dòng)畫片嗎？2、你知道這部片子中的故事是來自哪里？3、播放《九色鹿本生》視頻。《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟壁畫故事改編的。教誨人們要誠信、向善。學(xué)生談對敦煌的理解。壁畫，彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學(xué)生的答復(fù)缺乏的地方老師予以補(bǔ)充。4、敦煌最有名的是什么？〔三〕、敦煌的歷史通過同學(xué)們得發(fā)言，看來大家對敦煌有一定的理解，但是信息有些零碎，片面。今天老師就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶著同學(xué)們進(jìn)展一次敦煌之旅?？纯次覀冇心男┦斋@呢？1、板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用的術(shù)語，我們今天就來理解敦煌的前世、今生。2、結(jié)合ppt課件展示3、板書：敦煌的地理位置請同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生理解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識(shí)，建立歷史大坐標(biāo)，把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、宗教等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。4、板書：敦煌的歷史及“莫高窟”名稱的來歷〔視頻〕《絲綢之路的興盛引發(fā)莫高窟的開鑿運(yùn)動(dòng)》學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻理解相關(guān)知識(shí)。五、藝術(shù)〔選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn)，故事性、興趣性較強(qiáng)的故事，是學(xué)生易于比較易于承受?！?、板書：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析〔ppt〕2、板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析3、《引路菩薩圖》這幅圖現(xiàn)藏地為英國大英博物館，為什么我們的國寶卻在別國的博物館里？3〔承上啟下，引出莫高窟國寶流失的話題。〕六、百年恥辱藏經(jīng)洞板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷：請學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過。播放視頻《莫高窟的藝術(shù)衰落與文物的流失》〔老師補(bǔ)充〕ppt敦煌文物流失時(shí)間及盜竊者從對雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史，文化的理解，對宗教文化的理解；同時(shí)通過對敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險(xiǎn)家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。七、探究學(xué)習(xí)1、四大洞窟簡介：〔ppt圖示〕〔理解中國石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對石窟藝術(shù)的理解更有利于學(xué)生們比照觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色〕。2、知識(shí)拓展建議：請同學(xué)們課下查找相關(guān)資料比照研究我國四大石窟藝術(shù)。試著做一份研究報(bào)告。在下節(jié)課上給全班同學(xué)做一個(gè)個(gè)人研究匯報(bào)5第二周《在美術(shù)世界中遨游》教案一、教學(xué)目的：知識(shí)目的：什么決定了美術(shù)門類的不同。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。情感目的：不斷更新審美觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)：分析^p美術(shù)作品的制作材料三、教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立地、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。四、解決方法：針對重點(diǎn),難點(diǎn)運(yùn)用直觀的教學(xué)方式向?qū)W生展示大量的不同種類的美術(shù)作品。五、教學(xué)過程：〔一〕、問題導(dǎo)入：同學(xué)們以前都看到過那些種類的美術(shù)作品？〔向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)置身于美術(shù)作品中的氣氛引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。〕〔二〕、學(xué)生觀察作品的細(xì)部：〔1〕、不同畫種的效果看出不同的材質(zhì)詳細(xì)分析^p教材中的范圖材質(zhì)的不同。將《父親》和《秋瑾》對照，同是人物畫他們有何不同？6〔可從光線、色彩、立體感等方面對照〕〔2〕、自學(xué)：解決美術(shù)作品的分類原因是什么?美術(shù)因材質(zhì)的不同分為以下種類：繪畫、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝術(shù)。繪畫按材質(zhì)分為:油畫:〔油畫顏料、油畫布〕;中國畫:紙、墨、筆、硯學(xué)生考慮答復(fù)。學(xué)生仔細(xì)觀察資料圖片并討論,發(fā)言。學(xué)生結(jié)合手中的資料和老師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)。通過討論加深對作品分類的理解。在自學(xué)的過程中使其明白美術(shù)作品屬于那一類別聽取學(xué)生討論意見老師展示一些繪畫實(shí)物。老師展示作品〔3〕評價(jià)總評版畫:石版畫、木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等。雕塑：浮雕和圓雕固體材料：工藝：傳統(tǒng)工藝:〔銅、木、石、陶、布、絲、琉璃〕;現(xiàn)代工藝:(塑料、不銹鋼、聚合材料、光導(dǎo)纖維等)。7建筑：古代:石、木、瓦現(xiàn)代:水泥、鋼材、玻璃、鋁合金等現(xiàn)代藝術(shù)：金屬、廢棄物、燈光等。老師給學(xué)生傳看一些畫種的材料實(shí)物，增強(qiáng)直觀感受。五、練習(xí)曼陀鈴和吉他素描;玉蘭黃鸝雕塑;磨鐮刀;油畫血衣;國畫山東長清靈巖寺羅漢像版畫.六、評價(jià)總評:在美術(shù)世界里繪畫種類的不同,根本是與材料的不同。但不管是何種質(zhì)地的材料都能反映出藝術(shù)家的真實(shí)的思想感情。學(xué)生感受實(shí)物，觀察并發(fā)言，觀察并發(fā)言，在理論的過程中理解藝術(shù)材料不是隨意選擇的。七、小結(jié)表揚(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)及表現(xiàn)突出的小組八、課后記相關(guān)資料法國修建凱旋門的原因:由于發(fā)生法奧戰(zhàn)事,法國權(quán)力弱國王又制止人民還擊在內(nèi)外壓力下，不屈得法國人民到處成立起義隊(duì)勇8敢保衛(wèi)巴黎兩萬名志愿軍開赴前線與奧國侵略著戰(zhàn)斗.馬賽人高唱〈馬賽進(jìn)展曲〉挺進(jìn)。9月22日宣布成立法蘭西為“共和國”國王路易十六后被處死。法國著名雕塑家呂德,在這件雕塑作品中熱情歌頌了法蘭西人民的____熱情和戰(zhàn)斗精神。作品中只有七個(gè)人卻給人以浩浩蕩蕩的千軍萬馬之感.作者簡介：亨利-摩爾1898~1986英國著名現(xiàn)代雕塑家。年輕時(shí)在倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。早期作品特征有古拙、沉穩(wěn)、充滿生命力。后期開展出兩種技法:一種是在實(shí)體中挖出空洞,以顯露內(nèi)在的形體;另一種聚集不同的形體來組成一件作品。2000年在我國舉辦展覽引起轟動(dòng)。反響強(qiáng)烈。羅中立著名油畫家四川美院教授。秦始皇兵馬俑位于陜西臨潼下河村目前挖掘出三個(gè)坑面積有兩萬多平米內(nèi)有兵傭數(shù)千件陶傭馬傭戰(zhàn)車千多件青銅器萬件。號(hào)稱世界第八大奇跡。9第三周《手繪線條圖像——會(huì)說話的圖畫》教案第一課時(shí)【課型】造型·表現(xiàn)【課時(shí)】二課時(shí)【教材分析^p】“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會(huì)生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)才能”，“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的“白話文”，是21世紀(jì)公民必備的才能，是培養(yǎng)學(xué)生審美才能的有效切入點(diǎn)，有助于開展學(xué)生的多種才能。手繪線條圖像的表達(dá)重視根底，面向全體，成認(rèn)差異，將會(huì)使更多的學(xué)生熱愛美術(shù)，走近美術(shù)。同時(shí)，它還使學(xué)生在充滿情意性的學(xué)生中，增強(qiáng)自信、開展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種表達(dá)，有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)根底知識(shí)傳授為主的教學(xué)。通過對手繪線條圖像知識(shí)的介紹，使學(xué)生理解了手繪線條圖像在敘事、說明交流以及記錄生活、表達(dá)情感等方面的功能和用處，既重視了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科特征?！窘虒W(xué)內(nèi)容和目的】1.顯性內(nèi)容和目的通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生可以運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性地去表達(dá)物象，并能抓住物象的根本特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維才能。2、隱性內(nèi)容和目的培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，開展終身學(xué)習(xí)的才能，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立考慮的才能，運(yùn)用知識(shí)的才能。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，開展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美妙情感。【重點(diǎn)】對手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解。體會(huì)手繪線條圖像表達(dá)的樂趣培養(yǎng)、開展觀察力、想象力、表現(xiàn)力?！倦y點(diǎn)】能迅速、大膽有個(gè)性地對物象特征的把握和表達(dá)。能運(yùn)用豐富的想象和手法，對復(fù)雜的物象綜合處理抓住關(guān)鍵創(chuàng)造性的表達(dá)?！窘叹邷?zhǔn)備】課件，范作，常見產(chǎn)品安裝說明圖，茶杯等實(shí)物。【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)〔第二課〕一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師以電影《李雙雙》中，李雙雙在門上畫圖，說明鑰匙、孩子存放處的事例為例，引起學(xué)生興趣，說明手繪線條圖像的存在性、實(shí)效性和群眾性，解除學(xué)生思想壓力?；騽?chuàng)設(shè)某一情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條圖像的方法解決，并找一學(xué)生上臺(tái)板畫，師生評析后，老師說明“作用”得出“第三語言”的結(jié)論，引入新課。二、教學(xué)活動(dòng)●設(shè)問思索:師:提問,哪些地方接觸過手繪線條圖像?生:答復(fù)。師:出示各種圖片生:分析^p各自內(nèi)容和作用。師:總結(jié)手繪線條圖像“可視性強(qiáng)”,“快速方便”等特點(diǎn)?！裥蕾p、明確知識(shí)師:引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中和課件中的圖例,初步認(rèn)識(shí)手繪線條圖像的普遍存在。出示《賀蘭山巖畫》、“兒童畫”作品,讓學(xué)生欣賞,并讓一生讀教材中的第一段文字,知其伴隨人類的成長而開展,且早于文字的產(chǎn)生,各行各業(yè)、方方面面都能用到。生:讀教材第二段,討論答復(fù)師:板書小標(biāo)題。功能:敘事、說明、交流、抒情、記事等。地位:人類的第三語言除口語、文字外的實(shí)用性:不受時(shí)間、地點(diǎn)限制不受工具技法約束。應(yīng)用范圍廣:示意圖、道路圖、交流圖教學(xué)板畫圖、地質(zhì)地貌圖、偵察圖、布置圖、敘事圖、說明圖、美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作等。老師出示生活中常見的產(chǎn)品安裝說明圖、使用說明圖等實(shí)例,讓學(xué)生欣賞進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其重要性加深學(xué)習(xí)興趣?！駸嵘砭毩?xí)讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人程度,按“建議”中要求,或自選內(nèi)容.也可臨摹,感受手繪線條圖像的樂趣。三、評價(jià)展示欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，先由學(xué)生評價(jià)，再由老師總結(jié)指出缺乏的地方，并即時(shí)示范，或與范作比照。四、學(xué)生練習(xí)11作業(yè)根據(jù)“學(xué)習(xí)建議”要求或以上熱身練習(xí)中遇到的問題，讓學(xué)習(xí)有針對性的練習(xí)。老師可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度提出不同的要求，并創(chuàng)設(shè)情境，規(guī)定時(shí)間，并讓學(xué)生彩用游戲、競賽等多種手段進(jìn)展。五、作業(yè)評析選擇較典型的作業(yè)收交。從表達(dá)明確、大膽果斷、生動(dòng)流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨(dú)特等方面進(jìn)展評析。適時(shí)鼓勵(lì)少作橫向比較。六、小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課，使我們理解了手繪線條圖像的功能和用處，知其是人類除語言、文字之外的“第三語言”，簡便易行，用處非常廣泛。已能用手繪線條圖像的形式對事物進(jìn)展簡練的描繪，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)及今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下了根底。七、布置下節(jié)任務(wù)師生問好下課。12第四周《手繪線條圖像——會(huì)說話的圖畫》教案第二課時(shí)【教材分析^p】“美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)將來社會(huì)生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和開展之根底的美術(shù)才能”，“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達(dá)方式，是美術(shù)中的“白話文”是18世紀(jì)公民必備的才能，是培養(yǎng)學(xué)生審美才能的有效切入點(diǎn)，有助于開展學(xué)生的多種才能。手繪線條圖像的表達(dá)重視根底，面向全體，成認(rèn)差異將會(huì)使更多的學(xué)生熱愛美術(shù)。走近美術(shù)。同時(shí)，它還使學(xué)生在充滿情意性的學(xué)生中增強(qiáng)自信、開展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種表達(dá)有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)根底知識(shí)傳授為主的教學(xué)。通過對手繪線條圖像知識(shí)的介紹，使學(xué)生理解了手繪線條圖像在敘事、說明交流以及記錄生活、表達(dá)情感等方面的功能和用處，既重視了學(xué)科間的綜合，又不失美術(shù)學(xué)科特征。【教學(xué)內(nèi)容和目的】1.顯性內(nèi)容和目的通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生可以運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性地去表達(dá)物象，并能抓住物象的根本特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維才能。2.隱性內(nèi)容和目的培養(yǎng)學(xué)生的審美才能，開展終身學(xué)習(xí)的才能，自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立考慮的才能，運(yùn)用知識(shí)的才能。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、開展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛生活的美妙情感?！局攸c(diǎn)】對手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解。體會(huì)手繪線條圖像表達(dá)的樂趣培養(yǎng)、開展觀察力、想象力、表現(xiàn)力?！倦y點(diǎn)】能迅速、大膽有個(gè)性地對物象特征的把握和表達(dá)。能運(yùn)用豐富的想象和手法，對復(fù)雜的物象綜合處理，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性的表達(dá)。【教具準(zhǔn)備】課件范作常見產(chǎn)品安裝說明圖茶杯等實(shí)物?！窘虒W(xué)過程】第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，老師提出幾個(gè)生活中常見的物品找?guī)讉€(gè)同學(xué)到黑板上描繪，師生評議，老師概括總結(jié)，指出缺乏，并修改指正，說明手繪線條圖像的表達(dá)雖簡單自由但也是有一定方法可循的。引入新課。二、教學(xué)活動(dòng)●明知識(shí)法1、特征的表達(dá)師:隨手在黑板上畫出一個(gè)暖水瓶,同時(shí)展示一個(gè)暖水瓶實(shí)物,同學(xué)生一起觀察分析^p其構(gòu)造,用幾何分解的方法,概括其根本構(gòu)造,說出組成要件,分析^p哪是必需有的,哪是可有可無的(如提系),生:欣賞教材中的范作。師:說明,在對物像觀察分析^p的根底上，找出能表現(xiàn)根本特征的形狀，然后再去明確地表達(dá)。隨即板書表達(dá)步驟：“觀察——理解——表現(xiàn)”2、動(dòng)感的表達(dá)師:創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境讓學(xué)生去討論。如流水該如何表現(xiàn),靜止的汽車和行弛的汽車應(yīng)怎樣用不同的方法表現(xiàn)生:幾個(gè)學(xué)生到黑板試畫。師:帶動(dòng)學(xué)生一起評價(jià)分析^p。師:畫“一杯熱水”,說明表達(dá)的關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)“熱”這一概念,但線條的形式可是多樣的。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中范作.明確這一問題。師:展示有關(guān)范作,邊演示邊總結(jié),在表現(xiàn)人的情緒、流水、閃電、光、雨、火等有動(dòng)感的物象時(shí),要使用有象征意義的線條,運(yùn)用一些特定的技法去表現(xiàn)。3、過程的表達(dá)欣賞教材中“尺蠖幼蟲的爬行”示意圖，并展示有關(guān)“過程表達(dá)的圖片。師：說明動(dòng)物的爬行、運(yùn)動(dòng)，機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)等都有一個(gè)周期性循環(huán)的過程。道路圖、過程圖等都有其獨(dú)特規(guī)律，可用指導(dǎo)線、箭頭、排列等方法表現(xiàn)，只有認(rèn)真觀察、分析^p才能得到理想的效果。4、內(nèi)容的表達(dá)回看上節(jié)教材中《小客廳布置圖》等插圖，再看本節(jié)《少年科技14城》和“學(xué)生一天的生活”插圖。師：講述“內(nèi)容”的表達(dá)是用處最廣泛的、綜合性的手繪線條圖像表達(dá)內(nèi)容,繪制時(shí)應(yīng)綜合、全面考慮。●熱身練習(xí)師:創(chuàng)設(shè)情境或布罩練習(xí)題目如描繪、記錄、說明等。生:作有針對性的練習(xí),也可根據(jù)上述所講,任意作“特征”、“動(dòng)感”、“過程”、“內(nèi)容”等某一專題的表達(dá)。師:巡視指導(dǎo),遇到問題,及時(shí)指正解決。三、學(xué)生作業(yè)⑴、根據(jù)教材中“學(xué)習(xí)建議”,選其中一題,分組競賽,每組選派一名代表到黑板上繪畫。⑵、創(chuàng)設(shè)情境,規(guī)定時(shí)間,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和表現(xiàn)才能。⑶、出一個(gè)需多幅完成的題目,學(xué)生每組分配一幅內(nèi)容,最后形成一套完好的組畫。四、作品展評、小結(jié)各組選派代表作品參加展覽,評出優(yōu)劣,將大家結(jié)合完成的作品,按順序在黑板上展出。老師從學(xué)生不同潛質(zhì)出發(fā),對學(xué)生作業(yè)做形成性評價(jià),一般不做橫向比較。老師指出,通過學(xué)習(xí),根本理解了手繪線條圖像的功能與用處,并掌握了一些表達(dá)的方法，學(xué)會(huì)了用簡單的手繪線條圖像與同學(xué)進(jìn)展簡單的交流,為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了根底。五、師生禮儀15第四周《大家動(dòng)手做條龍》一、教學(xué)目的1、理解龍的來歷開展與造型特點(diǎn)可以陶冶學(xué)生的情操進(jìn)步審美才能培養(yǎng)學(xué)生共享人類社會(huì)的文化資和積極參與文化傳承的意識(shí)并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛激發(fā)愛國熱情。2、在課堂教學(xué)中應(yīng)更注重學(xué)生的制作過程和分組活動(dòng)之中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)集體精神的表達(dá)。并在展示作品的過程中展現(xiàn)集體的智慧和才華突出集體競爭的氣氛。激發(fā)創(chuàng)造精神開展美術(shù)理論才能使學(xué)生逐步形成根本的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)并把它應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中。二、教學(xué)重點(diǎn)〔一〕、教學(xué)重點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動(dòng)中來?！捕?、解決重點(diǎn)的要點(diǎn)1、要?jiǎng)?chuàng)立分組競爭的課堂氣氛鼓勵(lì)每一個(gè)小組爭先、爭勝、爭取班級(jí)第一。比那組最快那組最好那組最有新意。2、好小組討論群策群力完成任務(wù)。3、時(shí)注意人員搭配使各組才能根本平衡保證公平競爭和順利完成作業(yè)。三、教學(xué)難點(diǎn)〔一〕、教學(xué)難點(diǎn)如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和構(gòu)造有新的創(chuàng)意?！捕?、解決難點(diǎn)的要點(diǎn)1、勵(lì)創(chuàng)新要求學(xué)生把課本的方法當(dāng)成參考盡可能地想出新的方法。2、些簡單明確的構(gòu)成的例子讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。四、課前準(zhǔn)備1、可利用的廢舊材料易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。2、可以替代的材料去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、可利用的蔬菜黃瓜、茄子、蘿卜等。3、自制材料課前或課上用比較硬的紙作成紙筒把它作為做龍的材料。五、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：激發(fā)興趣、講授制作方法。學(xué)習(xí)制作方法，分組合作、鍛煉協(xié)作才能。展示、體驗(yàn)、交流。學(xué)生活動(dòng)：分組合作，與同學(xué)交流自己對龍文化的理解。學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。學(xué)生們在制作過程中分工合作完成插接、裝飾龍?bào)w的任務(wù)鍛煉協(xié)作才能。學(xué)生以各種方式展示自己做的龍，并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞，強(qiáng)化對龍的感受。在共同創(chuàng)作和動(dòng)手制作過程中，注意協(xié)作精神，培養(yǎng)集體。老師活動(dòng)：把《龍的傳人》的樂曲作為課的開場，用來襯托氣氛，以到達(dá)突出主題的目的。老師通過講授利用龍的來歷、演變和開展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成龍的制作，表達(dá)愛國熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動(dòng)手制作過程中，注意協(xié)作精神，同時(shí)，表達(dá)合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對集體精神的培養(yǎng)。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法1、把《龍的傳人》的樂曲作為課的開場，用來襯托氣氛，以到達(dá)突出主題的目的。同時(shí)用音樂來導(dǎo)出課的內(nèi)容，幫助學(xué)生很快地進(jìn)入情緒，引人《大家動(dòng)手做條龍》的詳細(xì)內(nèi)容和方法中，使學(xué)生的情緒一直處在興奮的狀態(tài)下，便于課程進(jìn)展得更順利、更流暢也容易激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，以及制作的欲望。在制作的過程中可以一直播放著《龍的傳人》的樂曲，以增強(qiáng)效果。采用合作學(xué)習(xí)的方法完成龍的制作。2利用龍的來歷、演變和開展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感從而產(chǎn)生17親自動(dòng)手制作一條龍的欲望。3.學(xué)生的活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作表達(dá)愛國熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動(dòng)手制作過程中注意協(xié)作精神，同時(shí)表達(dá)合作學(xué)習(xí)方式的重要性，以及對集體精神的培養(yǎng)。18第五周第四課生肖的聯(lián)想一、課程類型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用二、課時(shí)：1課時(shí)三、教材分析^p：本課主要突出從學(xué)生熟悉的身邊的設(shè)計(jì)案例入手，理解生活中的生肖聯(lián)想，理解生肖聯(lián)想的概念和方法，理解生肖造型的知識(shí)，利用生活用品進(jìn)展聯(lián)想和創(chuàng)作。讓學(xué)生有詳細(xì)的體驗(yàn)，有共鳴，有需求，這樣他們才會(huì)有興趣參與本課的學(xué)中。四、教學(xué)目的：1、理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的多樣性，掌握聯(lián)想的技巧；2、理解生肖造型的知識(shí)，利用生活用品進(jìn)展聯(lián)想和創(chuàng)作；3、感受藝術(shù)創(chuàng)作與生活親密相關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)：1,、利用不同的材料展開聯(lián)想2、開闊學(xué)生的思維空間，進(jìn)展生肖聯(lián)想的創(chuàng)造，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活。六、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同材料特點(diǎn)靈敏運(yùn)用，創(chuàng)作生肖造型七、教具準(zhǔn)備：課件八、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課19通過多幅“云”的造型展開聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題《生肖的聯(lián)想》在自然與生活中，我們往往于不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一些好玩兒又巧妙的現(xiàn)象，比方天上的白云像一群奔跑的羊，舊墻上的斑痕像一個(gè)形象。豈不知這種聯(lián)想也是創(chuàng)造。讓我們來試試把一些東西、物體聯(lián)想成十二生肖，并用美術(shù)的造型方法把它們表現(xiàn)出來。2、引導(dǎo)學(xué)回憶十二生肖的造型特點(diǎn)，利用“長方形”進(jìn)展簡單的聯(lián)想訓(xùn)練，試著用這個(gè)長方形聯(lián)想出生肖的形象。〔子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬〕3、各種材料的聯(lián)想，學(xué)生觀察考慮，擴(kuò)展思路生活中還有哪些可以讓我們產(chǎn)生生肖的聯(lián)想呢？〔1〕、水果蔬菜試著用這些水果聯(lián)想十二生肖，看誰聯(lián)想的最多最好。香橙的色彩和一瓣瓣的形狀是人產(chǎn)生聯(lián)想，塑造的小公雞色彩和質(zhì)感俱佳，鮮活得意，令人叫絕。經(jīng)常出如今我們菜籃子里的圓白菜是渾圓的球體，外表葉子有些松動(dòng)，自然搭蓋在上面，使我們?nèi)菀紫胂蟮截i的形象。把菜根部鉆兩個(gè)淺洞，左右各添加一顆葡萄珠，一個(gè)活靈敏現(xiàn)的豬形象就出現(xiàn)了?！瞤15〕剝開的皮自然向兩側(cè)下垂后的造型，很像小狗的頭，妙趣橫生。(p14)20〔2〕、天然材料利用貝殼的天然紋理組合成的形象很想小羊，真稱得上是奇思妙想?！瞤14〕〔3〕、手人的手是靈敏多變的，我們可以用手?jǐn)[出不同的造型。我們看看課本上手是如何擺出雞的造型?！瞤14〕〔4〕、日常用品我們想一想放在桌子上的眼鏡能讓我們聯(lián)想到哪一個(gè)生肖，看看常見到的長長的項(xiàng)鏈，它是不是和蛇有點(diǎn)像，我們能不能用項(xiàng)鏈擺出蛇的造型呢？看看書上擺出的效果。4、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，自己或者一組動(dòng)手做一些生肖的圖案，假如有的學(xué)生沒有準(zhǔn)備，可以讓他們動(dòng)手畫一個(gè)生肖的造型。同時(shí)老師在下面巡查，看看學(xué)生做的過程，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的困難。5、對學(xué)生的作品進(jìn)展簡單的評價(jià)，對優(yōu)秀作品進(jìn)展表揚(yáng)，對較差的作品進(jìn)展鼓勵(lì)。第六周《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》一、教學(xué)目的：知識(shí)與才能：學(xué)會(huì)利用不同材料的美感創(chuàng)造出具有新視覺的作品，為實(shí)際生活效勞。過程與方法：在發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造過程中，體會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)用為我們帶來的方便與愉快。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣，進(jìn)步生活品位。培養(yǎng)正確的審美觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感。運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進(jìn)展合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇合適的加工工藝進(jìn)展再創(chuàng)造。四、教學(xué)方法：討論法、演示法五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生:搜集的各種材料、剪刀、膠水、針、畫畫用具等老師:多媒體課件、演示用具等六、教學(xué)過程：〔一〕、導(dǎo)入新課老師將百寶箱〔老師課前搜集的各種材料〕帶到課堂。指定一人到前邊來摸，說出特點(diǎn)，讓大家猜，哪組答的準(zhǔn)確，將猜到的材料作為獎(jiǎng)勵(lì)送給這個(gè)組?！捕场⒅v授新課〔板書課題——發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造〕〔1〕發(fā)現(xiàn)〔板書〕讓學(xué)生觸摸、觀察自己帶來的材料，并說出自己所找材料的特性。例如：光滑，粗糙；柔軟，堅(jiān)硬；長、短；方、圓??〔出示課件：不同材料的美感〕〔2〕利用〔板書〕提問：這兩款作品，是利用了哪些材料來制作的？是否保存了材料的原有特征？〔播放課件〕《機(jī)器人》利用煙盒來制作，保持煙盒的棱角，表達(dá)機(jī)器人的力量?？磿?6頁《工具兜》保持了牛仔褲原有的特性〔兜多〕運(yùn)用了最直接的方式，將材料的美感和用處巧妙的結(jié)合，創(chuàng)造出具有新的視覺美感和實(shí)用性的作品?！?〕創(chuàng)造〔板書〕1、提問：書中的三款光盤架，運(yùn)用了哪些創(chuàng)作手段？給我們怎樣的美感？2、學(xué)生分析^p老師制作的相框〔三〕、布置作業(yè)，老師輔導(dǎo)作業(yè)要求:根據(jù)已有的材料,構(gòu)思創(chuàng)作實(shí)用美觀的生活用品，小組合作，每組完成1件作品。1、討論：根據(jù)已有材料的特性，我組想做什么生活用品，來美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境？2、分工合作，動(dòng)手理論七、課堂小結(jié)八、板書設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造一、發(fā)現(xiàn)二、利用三、創(chuàng)造第七周大自然的色彩一、教學(xué)目的：〔1〕知識(shí)性目的：可以理解光于色的關(guān)系，感知色彩，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來的變化，感知大自然的色彩?！?〕過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與課本學(xué)習(xí)，通過欣賞，討論等方法掌握相關(guān)色彩根底知識(shí)，努力完成好色彩作業(yè)?！?〕情感性目的：感受自然現(xiàn)象，大膽表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察才能，對色彩的感受才能和識(shí)別才能?！?〕開展性目的：培養(yǎng)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色彩。三、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。四、教學(xué)資：〔1〕老師：各種顏色彩紙、工具材料、板刷?！?〕學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。五、教學(xué)流程：〔一〕、導(dǎo)入一段"蟬”錄音資料？”激發(fā)學(xué)生興趣〔讓學(xué)生觀察、記憶、想象，聆聽聲音并考慮這聲音給大家?guī)淼母惺堋！硯煟阂荒晁募居兄r明的色彩特點(diǎn)，誰能告訴大家四季分別是什么顏色的？生：春天：綠色夏天：火紅秋天：金黃冬天：銀白〔二〕、回憶小學(xué)學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，為后面的分析^p討論做準(zhǔn)備。1、色彩的三原色分別是什么？答：紅、黃、藍(lán)2、說出幾對常見的比照色答：紅與綠黃與紫橙與藍(lán)黑與白等〔三〕、看書第一圖，分析^p圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩；近中景秋天樹葉的金黃，橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹木；遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松；再遠(yuǎn)處依稀可見的淺灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。提問：大家感受到這些色彩的豐富和美麗了嗎？平時(shí)大家注意過身邊的風(fēng)光變化和色彩現(xiàn)象嗎？〔四〕色彩的形成要求學(xué)生便看書邊考慮這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒有光線的情況下。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。形成：光是有不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、26橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光。光線照射到物質(zhì)上，因?yàn)槲镔|(zhì)有吸收和反射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進(jìn)展討論。〔五〕課堂練習(xí)：請同學(xué)分析^p書上范圖這幅圖的主要色彩關(guān)系.學(xué)生活動(dòng)：分析^p范圖中的主要色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬略微發(fā)黃，下面的花蕊上土黃色的，花瓣尖上粉色稍重，下方淺。組織學(xué)生討論色彩的形成，展示課件或教學(xué)圖片，說明色彩常見于生活且常用于設(shè)計(jì)和繪畫中。帶著學(xué)生分析^p黃色的花朵，紅色夕陽、紫色花朵等范圖，指導(dǎo)學(xué)生研究色彩的形成，在此根底上請學(xué)生分析^p右頁的四幅圖作品，通過對作品的欣賞進(jìn)一步深化學(xué)生對色彩的理解?！擦晨紤]與討論1、大自然的色彩能不能影響人的心情？2、你覺得學(xué)習(xí)大自然的色彩可以應(yīng)用在生活與設(shè)計(jì)的哪些方面？〔提出問題學(xué)生討論,給學(xué)生發(fā)表看法的時(shí)機(jī),更讓學(xué)生感覺到大自然的色彩在生活與設(shè)計(jì)方面應(yīng)用非常廣泛,貼近生活,易于理解,為后面的造型表現(xiàn)打下基〕礎(chǔ)．〔七〕造型表現(xiàn)：27你心目中印象最深化的大自然的色彩是什么？用色彩表現(xiàn)出來，動(dòng)物、植物、景物都可以，要突出你的色彩感受。老師巡視指導(dǎo)〔八〕老師選擇優(yōu)秀作品進(jìn)展點(diǎn)評〔九〕老師補(bǔ)充總結(jié)：當(dāng)我們用追尋美的眼睛探求美的心靈來面對大自然時(shí)，一定會(huì)有許多驚喜、許多震撼。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)與生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用大自然的色彩知識(shí)來美化生活，同時(shí)也要發(fā)揮自己的力量來保護(hù)大自然，讓大自然永遠(yuǎn)綻放它特有的光榮。第八周《色彩與生活》一、教學(xué)設(shè)想：本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、比照色等等，這些都以原色為根底。本課通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生理解原色之間互相混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點(diǎn)我們的生活。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能、研究才能，掌握一些色彩的根本知識(shí)。二、教學(xué)目的:1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。2、掌握用原色彩配間色的技能。3、理解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜歡的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的才能。三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色彩和間色的調(diào)色方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫?！怖蠋煛痴n件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、大自然是美妙的，有五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。接下來老師請大家欣賞幾張圖片。〔出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察〕2、欣賞了美麗的大自然，再把視線轉(zhuǎn)移到我們小朋友身上穿著的衣服、我們的學(xué)慣用品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？3、那你理解生活中的色彩有哪些，有多少種？4、今天這節(jié)課我們就來研究色彩與生活〔板書：色彩與生活〕二、新課〔一〕、認(rèn)識(shí)三原色1、在這五彩斑斕的色彩中有三種顏色：紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)〔板書：紅黃藍(lán)〕是色彩中的“老祖宗”，稱三原色〔板書：三原色〕。2、那誰知道什么叫原色？3、板書：原色：不能由其他顏色彩和成的顏色。也就是說紅、黃、藍(lán)是不能由其他的顏色彩和成，因?yàn)槭侨N顏色，所以稱它們?yōu)槿?、接下來請同學(xué)們分別在三只杯子中調(diào)出這三種顏色5、誰還能說說生活中帶有紅黃藍(lán)的實(shí)物。6、不同的色彩帶給你的感覺是不一樣的，這三種不同的顏色帶給你們怎樣的感覺呀紅色——溫暖、熱烈、奔放30黃色——活潑、愉悅藍(lán)色——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺7、這里有幾支我們非常熟悉的音樂，請你們來聽一聽，然后用顏色來表示。8、聽音樂〔二〕、認(rèn)識(shí)三間色1、同學(xué)們，紅、黃、藍(lán)都是好朋友,我們試一試把它們混在一起有什么奇跡出現(xiàn)呢？下面就讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。2、學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)〔強(qiáng)調(diào)：只能是兩兩混合〕3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生說老師在黑板上貼出色塊紙板4、通過實(shí)驗(yàn)下定義：由三原色中任何兩種相調(diào)得出的顏色，橙色、綠色、紫色，稱為三間色。5、說說生活中哪些物體的顏色是間色，學(xué)生交流答復(fù)。6、用游戲形式穩(wěn)固學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。老師：接下來，我們一起來做個(gè)游戲：黑板上三個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一兩種顏色。老師把三個(gè)公式上缺少的顏色色塊，以“擊鼓傳色”的形式在同學(xué)間傳遞，鼓聲停頓時(shí)，那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式中適當(dāng)?shù)奈恢?。老師擊鼓，可讓同學(xué)用布蒙住眼晴。同學(xué)傳色，師生共同進(jìn)展這補(bǔ)色游戲。在游戲中學(xué)習(xí)，把課堂氣31氛推向高潮。7、今天我們認(rèn)識(shí)了最根本的幾種顏色，生活中還有許多這樣美麗的顏色，我們只要多注意觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多。8、欣賞圖片三、課堂作業(yè)?！?〕作業(yè)要求〔任選一課〕。a.用圓形、方形、三角形等幾何圖形組成一幅畫，用三原色和三間色填色。b.先用鉛筆或油畫棒畫出組合在一起的三角形、圓形、方形等，再進(jìn)展著色。學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)：調(diào)色組合要注意水的把握，中鋒運(yùn)筆，平涂著色?！?〕、講評四、老師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(橙、綠、紫)，知道了它們在我們生活中應(yīng)用的廣泛性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識(shí)通過畫筆描繪美妙的人生！七、教學(xué)反思：色彩是重要的視覺語言之一，在廣泛進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，都離不開色彩的運(yùn)用。而學(xué)生對于色彩有一種天生的喜歡，他們使用色彩具有情感性，是自我情感的抒發(fā)和滿足。同時(shí)我們又看到學(xué)生喜歡無拘無束地去用色彩自由涂抹，自由抒發(fā)和自由地展現(xiàn)32自我，這種極具特色的表現(xiàn)流露出他們在色彩上的個(gè)性本能。在美術(shù)課堂教學(xué)中，以色彩教學(xué)為切入口，結(jié)合色彩的特殊情感、學(xué)生豐富的情感、個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，既可以進(jìn)步學(xué)生的對色彩的認(rèn)知程度、運(yùn)用程度，又可以豐富其情感，開展其個(gè)性。使這三者之間互相影響，互相促進(jìn)，使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到進(jìn)步，個(gè)性得到全面、充分、和諧地開展。在教學(xué)中還要做到以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去觀察、感受和欣賞色彩，建立對色彩的興趣和濃重感情。2、在欣賞圖片時(shí)，可以自由說一說你對圖片的看法。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受和欣賞大自然中、生活中的色彩美?！?〕生活和大自然是藝術(shù)創(chuàng)作的最好老師，“外師自造化”歷來為歷代畫家所重視。生活中和大自然本身蘊(yùn)含著許多美，色彩美是其中之一。結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去感受、發(fā)現(xiàn)生活中和大自然中所蘊(yùn)藏的色彩美，可以使學(xué)生找到藝術(shù)創(chuàng)作的泉，建立起主動(dòng)觀察、感受、發(fā)現(xiàn)色彩美的濃重興趣和喜歡之情。顏色有豐富的情感性和性格特征，我們可以通過聯(lián)覺、通覺感受到不同顏色給人不同的感受。如紅色給人以溫暖、熱烈、喜慶、興奮、前進(jìn)等感受，藍(lán)色那么給人以冷、寧靜、深沉、嚴(yán)肅、后退等感受，所以我們應(yīng)充分翻開學(xué)生感覺，讓學(xué)生去感受顏色的這種美?！?〕引導(dǎo)學(xué)生去感受和欣賞藝術(shù)作品中色彩的再現(xiàn)美和33表現(xiàn)美。如色彩的三原色、三間色的色彩知識(shí)；調(diào)色的方法，像如何調(diào)三間色，如何調(diào)顏色的深淺、鮮灰、厚薄；作畫的方式，像勾線再填色或不勾色直接涂色；用筆的方法，像用筆快慢、輕重、藏露等。在抓好學(xué)生實(shí)在掌握這些色彩的根本知識(shí)和技能的同時(shí)，開場引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好，在創(chuàng)作中選擇自己的根本用色方法，形成學(xué)生自己初步的色彩個(gè)性相貌。第九周漫畫一、教學(xué)目的：理解漫畫的理論知識(shí)和漫畫的種類以及開展史二、教學(xué)重點(diǎn)：漫畫的種類區(qū)分和漫畫語言的思想表達(dá)三、教學(xué)難點(diǎn)：漫畫語言的思想表達(dá)和內(nèi)在含義四、教學(xué)過程〔一〕課程的導(dǎo)入漫畫的賞析與講解〔結(jié)合學(xué)生們的互動(dòng)〕漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸大的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比較、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以獲得挖苦或歌頌的效果?！捕陈嫷姆诸惏从锰幙煞譃椋和诳嗦?、幽默漫畫、實(shí)用漫畫、實(shí)驗(yàn)漫畫、教育漫畫、宣傳漫畫、治愈漫畫。形式可分為：單幅漫畫、多幅漫畫〔包括四格漫畫〕、連環(huán)漫畫、插圖小說和漫畫條按色彩可分為：黑白漫畫、單色漫畫、彩色漫畫。按內(nèi)容可分為：科幻類、神話類、競技類、搏斗類、冒險(xiǎn)類、愛情類、偵探類、幽默類、恐懼類〔三〕什么是漫畫？35在字典上，我們無法為我們所認(rèn)知的漫畫找到一個(gè)確切的解釋。不同的社會(huì)背景、政治背景以及不同民族賦予它不同的定義，但是有一點(diǎn)是根本一樣的：漫畫是笑的藝術(shù)。然而，假如僅僅把漫畫理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面和淺薄的。其實(shí)，這種笑的藝術(shù)已涵蓋了一切美的形態(tài)。我們總結(jié)出，大凡漫畫都具有引人開懷；發(fā)人深思；啟人心智的三大特質(zhì)，這三大特質(zhì)就是漫畫的根本特征?！菜摹呈裁词锹嫷膶傩裕柯嬍且曈X藝術(shù)，與其它繪畫有著同樣的共性，然而，它又不完全等同于其它繪畫，它與其它繪畫的根本區(qū)別在于對事物提出看法并加以評論，同時(shí)還具有幽默的特性。所以挖苦和幽默構(gòu)成了漫畫最根本的屬性，漫畫藝術(shù)就是挖苦和幽默的藝術(shù)，也是逆向思維藝術(shù)?！参濉痴n上練習(xí)：考慮并繪制你心中2大經(jīng)典的漫畫形象，并說明他們的形象特征和所屬類別，并試著把他們的形象繪制出來，附上簡要的文字說明和漫畫人物的根本信息。五、課后反思第十周藝術(shù)節(jié)籌劃與美術(shù)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的：知識(shí)與才能：理解校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)志、海報(bào)、請柬、節(jié)目單設(shè)計(jì)，以及畫展展廳、文藝晚會(huì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)和布置的相關(guān)知識(shí)，并初步掌握設(shè)計(jì)方法。過程與方法：學(xué)生通過分組合作完成，進(jìn)步學(xué)生提出問題，討論、分析^p問題，搜集信息、利用信息資，解決問題的才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂觀的生活態(tài)度、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：制作宣傳海報(bào)。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種設(shè)計(jì)手法、制作出精巧的海報(bào)。四、教具多媒體、及海報(bào)制作材料五、教法激發(fā)引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)六、學(xué)法37合作學(xué)習(xí)、探究感知、增知理論七、教學(xué)過程：〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課老師活動(dòng)：課件出示問題：如何籌劃校園藝術(shù)節(jié)？從美術(shù)角度講要做幾個(gè)方面的準(zhǔn)備工作？重點(diǎn)是海報(bào)設(shè)計(jì)制作應(yīng)表達(dá)哪些內(nèi)容？海報(bào)設(shè)計(jì)的方法有哪些？海報(bào)設(shè)計(jì)要遵循哪幾點(diǎn)設(shè)計(jì)原那么？海報(bào)制作要準(zhǔn)備的工具材料等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生各團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案的內(nèi)容在課前展開研究討論和準(zhǔn)備，上課時(shí)組長用口頭語言或書面語言向老師匯報(bào)。老師活動(dòng)：檢閱各小組上交的預(yù)習(xí)材料，查看學(xué)生合作交流情況，對學(xué)生的問題點(diǎn)評講解。〔二〕、互動(dòng)探究，合作掌握1、老師用多媒體展示本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和學(xué)習(xí)目的。學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目的。2、老師利用多媒體圖片展示校園藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備工作中需要的“請柬、海報(bào)、標(biāo)志、節(jié)目單”等以及藝術(shù)節(jié)圖片等等。重點(diǎn)展示校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)的圖片。海報(bào)設(shè)計(jì)包含：主題內(nèi)容、圖案運(yùn)用、色彩搭配等。讓學(xué)生認(rèn)真的觀看分析^p，并指出設(shè)計(jì)制作海報(bào)要注意的要點(diǎn)。a、海報(bào)設(shè)計(jì)要表達(dá)的內(nèi)容與信息？〔多媒體展示〕主題、舉辦單位、時(shí)間與地點(diǎn)等b、海報(bào)設(shè)計(jì)有幾種方法？〔多媒體展38示〕手繪、電腦制作、剪貼等。c、海報(bào)設(shè)計(jì)要注意哪些原那么？〔多媒體展示〕原那么之一：構(gòu)思巧妙、主題突出。原那么之二：版面簡潔明了。原那么之三：色彩飽滿和諧、引人注意。3、老師利用多媒體展示不同類型、效果的優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)海報(bào)作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從這些作品做重新設(shè)計(jì)，看看能產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？重新設(shè)計(jì)時(shí)要注意主題內(nèi)容的明確，圖案運(yùn)用的恰當(dāng)、巧妙，色彩搭配要合理等等。用實(shí)例海報(bào)圖片比照來加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，及對設(shè)計(jì)技巧的掌握。〔三〕、動(dòng)手制作1、課件出示作業(yè)要求：結(jié)合老師給的學(xué)校藝術(shù)節(jié)圖片資料，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)小組分組完成海報(bào)設(shè)計(jì)制作。老師巡視指導(dǎo)，解決設(shè)計(jì)難點(diǎn)，并及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及完成情況。2、提出要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，各小組分工、合作討論，盡量在籌劃當(dāng)中發(fā)揮成員的優(yōu)勢，使籌劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)。3、老師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的籌劃方案引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)爭論與考慮?！菜摹场⒆鳂I(yè)展示，互相評價(jià)1、學(xué)生完成作業(yè)后，進(jìn)展作業(yè)展評。2、對本堂課進(jìn)展小結(jié)，分析^p學(xué)生的參與情況、收獲及缺乏。3、布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)及學(xué)具準(zhǔn)備。八、教學(xué)反思九、板書設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)籌劃與美術(shù)設(shè)計(jì)籌劃書包括：藝術(shù)節(jié)名稱、主題、標(biāo)志、色彩和桔祥物等。黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)整體籌劃圖標(biāo)藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)設(shè)計(jì)第十一周《宣傳品設(shè)計(jì)制作》教案一、【教學(xué)設(shè)計(jì)】〔一〕、教材分析^p本課的主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，理解宣傳品在校園活動(dòng)中的重要作用。通過課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，理解宣傳品的內(nèi)容和形式，學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計(jì)與制作過程。把藝術(shù)教育與學(xué)生的校園生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，教材通過實(shí)例，說明宣傳品是節(jié)日活動(dòng)的重要一環(huán)?！捕辰虒W(xué)目的1、理解宣傳品的作用以及平面設(shè)計(jì)的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。2、通過調(diào)查，理解宣傳品所表達(dá)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)制作宣傳品的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識(shí)，并使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中,探究知識(shí)，進(jìn)步審美意識(shí)和創(chuàng)造才能。〔三〕教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在圖案、文字、色彩、材料上放開手腳，大膽創(chuàng)意，做出符合功能要求的宣傳品?！菜摹辰虒W(xué)難點(diǎn)宣傳品的設(shè)計(jì)風(fēng)格要做到統(tǒng)一化、系列化〔五〕學(xué)習(xí)材料：紙、水彩或水粉顏料、紙杯、手提袋等二、【教學(xué)過程】〔一〕、導(dǎo)言：同學(xué)們，在我們的校園活動(dòng)中，藝術(shù)宣傳是非常重要的一環(huán)，它不僅能強(qiáng)化主題，襯托氣氛，表達(dá)文化內(nèi)涵，而且可以使藝術(shù)節(jié)給人們留下美妙的印象。今天，我們就來學(xué)習(xí)一系列宣傳品的設(shè)計(jì)制作。〔二〕、以競標(biāo)的形式組織教學(xué)。師：今天我們采用一種特別的方式上這一堂課，以一次校園活動(dòng)宣傳品的設(shè)計(jì)制作為例，舉辦投標(biāo)會(huì)。同學(xué)們同意嗎？〔生熱烈鼓掌，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心〕1.理解宣傳品的作用及內(nèi)容師：在競標(biāo)前，我們首先要理解宣傳品的作用及內(nèi)容。通過同學(xué)41們課前的預(yù)習(xí)以及課本上的材料，我請一位同學(xué)歸納一下?！惨簧?，師總結(jié)〕〔出示課件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、襯托氣氛、表達(dá)文化內(nèi)涵,宣傳品的內(nèi)容,海報(bào)、請柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊等〕2、活動(dòng)開場,師述競標(biāo)形式及規(guī)那么師:我們這次競標(biāo)活動(dòng)的內(nèi)容就是:金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計(jì)制作。我們一共選三個(gè)工程:〔1〕、海報(bào)、節(jié)目單?！?〕、請柬、紀(jì)念冊、〔3〕、紙杯、手提袋。如今我先分一下組,你們每組代表一個(gè)公司,兩個(gè)公司一個(gè)工程。(師分組,六人一組,并按組就坐,指定每組組長,并明確職責(zé)。老師為主辦方,各小組組長為工程經(jīng)理,組員為主管。)師:對于各自的詳細(xì)分工,我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。比方經(jīng)理也就是你們的組長,可以負(fù)責(zé)競標(biāo)語,介紹本公司的員工,樹立公司的形象,并對公司的作品進(jìn)展闡述。各公司的主管可分為方案主管〔調(diào)查搜集資料、素材〕、總務(wù)主管〔準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的用品用〕這兩個(gè)任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備，技術(shù)主管〔主筆設(shè)計(jì)制作競標(biāo)作品〕、公共主管〔競標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計(jì)的分析^p、闡述文字〕。當(dāng)然，老師只是給你們提一個(gè)小小的建議，詳細(xì)的分工還要你們討論決定。如今請同學(xué)們討論一下，明確各自分工,然后開場?！采懻摵?，開場各自競標(biāo)工程的設(shè)計(jì)制作〕師出示課件中關(guān)于競標(biāo)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)宣傳品要緊扣活動(dòng)的主題〔設(shè)計(jì)要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快〕各項(xiàng)宣傳作品要表達(dá)它的功能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“投標(biāo)工程”競標(biāo)陳述時(shí)要求語句通順、流暢、生動(dòng)的表達(dá)設(shè)計(jì)思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。3、工程展示，競標(biāo)陳述各公司在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了投標(biāo)工程的設(shè)計(jì)制作并一一展示給大家，由工程經(jīng)理作了競標(biāo)陳述。4.主辦方宣傳競標(biāo)結(jié)果，評定成績師：請同學(xué)們看大屏幕上的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們對照著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來點(diǎn)評一下每個(gè)公司的作品。同學(xué)們有什么問題可以隨時(shí)提出，以便42我們大家共同討論。〔師生共同評價(jià)每一個(gè)公司的作品，并得出結(jié)論〕師：看了各公司的作品，聽了你們的競標(biāo)陳述，如今我宣布第一個(gè)工程第一公司中標(biāo)，第二個(gè)工程第四公司中標(biāo)，第三個(gè)工程第六公司中標(biāo)，讓我們?yōu)樗麄兊闹袠?biāo)表示祝賀，本次競標(biāo)圓滿完畢?！采坡暺稹场脖菊n采用競標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時(shí)鍛煉了實(shí)際工作的才能，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮〕5、課堂評價(jià)師：通過這場競標(biāo)活動(dòng)的演示，不知同學(xué)們對于宣傳品的設(shè)計(jì)制作需要理解和把握的問題是否明確，如今請同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個(gè)表的內(nèi)容評價(jià)一下自己的作品。第十二周《設(shè)計(jì)桔祥物》教案一、【教學(xué)設(shè)計(jì)】〔一〕教材分析^p桔祥物設(shè)計(jì)課,是一門綜合的課程它包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合。不管是中國還是外國一些大型的活動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日、紀(jì)念日等都可以見到各種各樣的桔祥物的出現(xiàn)。它們象征歡樂桔祥內(nèi)含企盼成功的愿望以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。教學(xué)目的知識(shí)目的知道局部著名桔祥物理解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)?！捕硠?chuàng)造目的能自選媒材設(shè)計(jì)制作自己喜歡的桔祥物情感目的培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣?！踩辰虒W(xué)重點(diǎn)創(chuàng)造桔祥物的構(gòu)思難點(diǎn)桔祥物的造型特點(diǎn)和色彩設(shè)計(jì)〔四〕教學(xué)方法講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法二、【教學(xué)過程】〔一〕、由欣賞有關(guān)桔祥物的資料導(dǎo)入本課1、出示課件〔與學(xué)生一起欣賞〕2、提出問題〔什么是桔祥物〕師：通過剛剛的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓巯槲锏睦斫?。生：自由答?fù)師：剛剛你們所都說是你們個(gè)人的看法，如今請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義桔祥物的，呆會(huì)兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。〔生看課本〕師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說一下〔生總結(jié)完畢〕師總結(jié)：桔祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂桔祥、內(nèi)含成功企盼的愿望?！捕?、研討桔祥物的造型特點(diǎn)44師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習(xí)都做了精心的準(zhǔn)備，好多同學(xué)都把自己搜集到的桔祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習(xí)方式，希望同學(xué)們可以養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。那么，桔祥物之所以會(huì)成為桔祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？如今同學(xué)們就根據(jù)你手中的桔祥物以及大屏幕上老師搜集的桔祥物，分組討論一下，四人一組，如今開場?！采懻摗硯煟好拷M選出代表，說出你們討論的結(jié)果，大家踴躍發(fā)言。師總結(jié)：〔課件顯示〕形象得意、夸大、活潑、幽默、憨厚色彩比照：比照鮮明、色彩亮麗〔三〕、桔祥物的設(shè)計(jì)思路師：設(shè)計(jì)桔祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設(shè)計(jì)的，比方我們的主題班會(huì)、愛鳥日、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等。師出示課件桔祥物的設(shè)計(jì)思路師:主題確定后,就是原形的選擇,比方愛鳥日,同學(xué)會(huì)選擇什么樣的形象呢?(生自由答復(fù),各種鳥的形象都有)師:不管同學(xué)們選擇什么鳥的形象,都有你們的理由,那么為了使這個(gè)形象更加突出,更有興趣,我們可以對它進(jìn)展大膽的擬人的夸大變形,同學(xué)們可以借鑒一些著名的桔祥物的設(shè)計(jì)。(師舉例,課件顯示)師:關(guān)于桔祥物色彩的設(shè)計(jì),老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是桔祥物的設(shè)計(jì)思路。那么下面就充分發(fā)揮你們的想像力,盡情展示你們的才藝吧。三、【課件顯示作業(yè)要求】1、用繪畫的手段將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來，注意線條的明晰、色彩的鮮明2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上3、在背后加支撐，使其可以在桌面上穩(wěn)定擺放四、【學(xué)生討論確定主題，分組制作】師：為了更好的表達(dá)你們的合作意識(shí)，更好地表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個(gè)要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的桔祥物編45寫一段臺(tái)詞，用第一人稱的口吻自