種子的旅行教案二

2、激發(fā)幼兒進行科學(xué)探索的愛好。重難點重點:引導(dǎo)幼兒理解種子傳輸?shù)姆绞剑浑y點:理解種子的外部形態(tài)及其傳輸方式之間的關(guān)系。準備：知識準備：在活動前，幼兒在家長的協(xié)助下一起收集多個種子圖片，理解有關(guān)的種子傳輸方面的知識。材料準備：蒲公英、蒼耳、蓮子、大豆等種子圖片、傳輸方式背景圖?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分：1．播放音樂：《去郊游》一起律動。師：小朋友們喜歡郊游嗎？老師是怎么帶小朋友去郊游的？你們還去哪兒旅行過？怎么去的？（汽車、輪船、飛機、自己走的）還能夠怎么去？2．小結(jié)：我們是和家人或朋友坐汽車、火車、輪船、飛機、或者自己走著去旅行的。二、引導(dǎo)幼兒理解種子的四種傳輸方式及傳輸方式與外形之間的關(guān)系。1、今天，有幾位要外出旅行的種子寶寶來到了我們班，小朋友，我們來認識一下。教師播放四種傳輸方式的圖片，（即蒲公英、蒼耳、蓮蓬和大豆的傳輸）結(jié)束后提問：你看到了什么種子？這些種子寶寶長大了，它們要離開媽媽自己去旅行，可是它們既沒有手腳，又沒有汽車、輪船、飛機.它們的媽媽是如何送這些種子寶寶去旅行的呢?(請幼兒進行猜想)2、教師逐個展示四種傳輸方式的圖片，讓幼兒進一步理解種子的形態(tài)和傳輸方式之間的關(guān)系。（1）、播放蒲公英的課件，啟發(fā)幼兒思考：蒲公英的寶寶藏在哪兒？它的身上有什么？它怎么旅行最適宜？教師引導(dǎo)幼兒進行認真觀察和討論后，共同得出結(jié)論：蒲公英種子輕飄并且有絨毛，像一把降落傘，因此能借助風力傳輸。（5）在自然界中，尚有什么植物也象蒲公英那樣靠風力散播種子的？槭樹的果實比較重，討論研究它是靠什么傳輸種子的？2、小結(jié)：蒲公英、薊、槭樹這幾個植物都是靠風力傳輸種子的（2）、播放蒼耳的課件，引導(dǎo)幼兒思考：蒼耳寶寶身上有什么？有什么作用？它怎么旅行最適宜？引導(dǎo)幼兒觀察和討論后，得出結(jié)論：蒼耳表皮有鉤刺，容易鉤住物體，因此借助動物和人的活動傳輸。（3）播放蓮蓬的課件，引導(dǎo)幼兒思考：蓮蓬寶寶生活在哪里？它適合怎么旅行？☆蓮子旅行（1）師：誰能協(xié)助蓮子去旅行呢？（2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）追問：為什么蓮子會隨著水流去旅行呢?歸納提高：原來蓮蓬像小船同樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能協(xié)助蓮子傳輸種子。其它區(qū)的尚有：椰子、水葫蘆、浮萍等等引導(dǎo)幼兒觀察討論后得出結(jié)論：蓮蓬生活在水里，因此它借助水力傳輸。（4）播放大豆的課件，引導(dǎo)幼兒思考：大豆寶寶生活在哪里？它是怎么離開媽媽去旅行的？引導(dǎo)幼兒觀察討論，共同得出結(jié)論：大豆寶寶生活在豆莢里，它圓溜溜的，太陽一曬，豆莢裂開，被彈射到遠處，從而把種子傳輸開來。教師與幼兒共同得出結(jié)論：種子的外部形態(tài)與傳輸方式之間有密不可分的聯(lián)系，讓幼兒感受大自然的神奇。。3、提出發(fā)散性的問題：你還懂得種子的哪些旅行方式呢？讓幼兒思考（螞蟻搬運種子、松鼠儲糧、人和動物取食美味水果等都變相的起到傳輸種子的作用。）4、提問：你們懂得種子為什么要去旅行嗎？引導(dǎo)幼兒懂得種子的旅行是為了繁殖后裔。四、游戲《協(xié)助種子去旅行》，對種子的傳輸方式進行復(fù)習(xí)鞏固。出示背景圖并進行解說，畫面所示的意思，并提示幼兒能根據(jù)圖示的意思貼圖片。教師提出規(guī)定：請幼兒選擇自己喜歡的種子的圖片，并協(xié)助它在畫面中找到適宜的位置，貼好后說出自己所選的種子的名稱及傳輸?shù)姆绞健?、師：今天呀,蔣老師要考考你們了，請你們協(xié)助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。2、驗證：看看，你們都找對了嗎？3、師：你們的本領(lǐng)真大，我們一起夸夸自己吧！歸納提高：大自然中的植物真奇妙，原來有這樣多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳輸?shù)模瑲w納提高：現(xiàn)在我們懂得了種子的傳輸方式有諸多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，尚有的靠本身彈射的力量。固然也有的事靠自己的力量來傳輸。在我們的周邊尚有許多植物的