試卷講評課的教案范本5篇

試卷講評課的教案范本5篇試卷講評課的教案范本篇1一、說教學目標：通過試題評析，解決學生在答題中存在的知識點和技能方面的問題，從而提高學生的應(yīng)試能力和技巧，達到提高學科教育教學質(zhì)量的目的。二、說教學重難點：如何解決學生在答題中存在的知識點和技能方面問題。三、說教學方法：講授法、合作探究法四、說教學過程一）介紹情況介紹班級總體得分情況介紹試卷題型及分值分布本班學生各題得分情況二）錯題歸類1.單選錯誤率高的題目題號第4題第6題第8題第9題2.多選題錯誤率高的題目題號第11題第12題第13題第14題第14題3．非選擇題錯誤率高的題目16題第1問、17題第1問、18題的第1、2問，19題三）介紹試卷知識點分布情況（略，詳見教學設(shè)計）四）講評試卷（重點講解錯誤率高，分值高的知識點及題目）1.打破傳統(tǒng)依照題目順序依次講評的習慣，而是圍繞同一知識點，講評不同類型的題目（單選題、多選題、分析題、操作題等），即同質(zhì)異類型講評。本套試卷有關(guān)“政治文明建設(shè)”、“基本國情、基本國策、基本戰(zhàn)略”的分值最多，合計有52分，自然成為講評的重點。2.根據(jù)答題規(guī)律、技巧幫助學生學會分析題目，理清答題思路（糾錯）。3.先后展示答錯學生、答對學生的答題內(nèi)容；讓學生分析錯誤及正確的原因。4.讓學生嘗試總結(jié)正確答題內(nèi)容，展示參考答案。對于學生的創(chuàng)新之處要給予肯定和大力表揚。五）錯因分析1.根本原因：思想重視程度不夠，基礎(chǔ)知識不扎實2.理解分析問題的能力低下1）不能多角度思考問題，漏答、誤答。2）機械照搬照抄，答非所問。3.答題技巧：書寫不工整，答題不規(guī)范，不能運用學科術(shù)語分點答題。六）總結(jié)答題規(guī)律1.選擇題答題技巧：讀、審、排2.非選擇題答題技巧：讀、審、聯(lián)、答七）變式訓練重溫練習冊相似題目，讓學生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈，平時學習應(yīng)立足基礎(chǔ)，提高練習冊的使用率。八）學生反思感悟?qū)W生在平時的學習中應(yīng)糾正不良習慣。熟讀課本、關(guān)注時事、用課堂。練中多思，善于總結(jié)、舉一反三。九）老師寄語（略）五、說板書設(shè)計因是試卷講評課，所以板書主要是寫出學生錯誤率高的知識點；答題的思路、技巧；主要答題內(nèi)容等，以便于學生能夠迅速地掌握重難點。試卷講評課的教案范本篇2一、學情分析從成績和評卷來看，學生基礎(chǔ)不夠扎實，全班65人，平均分67.5分，大部分學生的學習能力處于中等及偏下水平，基于這樣的情況，立求通過試卷題目的具體分析，通過對知識點的歸納，讓學生進一步鞏固知識，更能讓學生認識到自己在學習過程中存在的不足，從而爭取在下一階段的學習中化解困擾自己學習進步的障礙。二、設(shè)計思想試卷講評課是以一種常見的課型，如果在試卷講評課中平均用力、沒有重點、面面俱到，從第一題按部就班地講到最后一題，這樣雖然感覺講了很多內(nèi)容，但學生的收獲不大。本節(jié)課試著采用一種新的模式進行試卷講評，在講評過程中注意將試題分類進行：第一類，沒有或很少有差錯的試題，通常不講評或點到為止；第二類，部分學生有差錯的試題，視具體情況適當講評；第三類，絕大多數(shù)學生有差錯的試題，這類試題往往屬于迷惑性、綜合性較強的考題，重點講評。提前發(fā)試卷給學生，要求學生先獨立糾錯，通過查閱課本或與同學交流、互評中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e誤自行糾正。本節(jié)課重點講評第三類試題：即絕大多數(shù)學生有差錯的試題。講評試卷時，把每個失分率比較高的試題都歸納入知識體系中，按知識點分類講評：身邊的化學物質(zhì)→溶液→化學實驗探究→化學式及化學方程式計算等；首先讓學生回憶相關(guān)的知識點，然后根據(jù)這個知識點去解決題目中的問題，引導學生找出自己考卷中的錯誤，并當堂糾正。這樣的講評能給學生留下深刻的印象，促使他們系統(tǒng)牢固地掌握和靈活地應(yīng)用課本知識，增強了課堂的有效性，也提高了學生的能力。教學思路：（一）講評課前的準備工作1、統(tǒng)計分析統(tǒng)計每題得分率，對得分率較低的試題認真分析錯誤原因2、歸類分析根據(jù)試卷的內(nèi)容、特點和考試結(jié)果，將知識點歸類分析（二）講評時重視“三要”1、巧妙公布成績，要重視激勵2、要借題發(fā)揮3、要分析錯因三、教學目標：1、知識與技能：熟練掌握教材中所學知識和運用知識解決實際問題2、過程與方法：將習題進行分類，通過復習知識點，解決試卷中的易錯題，分析失分原因，講解典型題，總結(jié)方法。3、情感態(tài)度與價值觀：感受教師給予的肯定和表揚，增強自信心，體驗學有所獲的樂趣；教學過程：（一）考試情況簡要分析1、成績分析考試人數(shù)90-10080-8970-7960-6960以下平均分46表揚最高分的同學鼓勵60分以下的同學繼續(xù)努力2、答題存在問題分析從成績和評卷來看，學生基礎(chǔ)相對較差，不重視化學學科的學習，忽略知識的鞏固，學習的主動性較差，學生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）審題不清；讀題、審題不仔細；（2）知識不牢、理解不透徹，解題時無法再現(xiàn)所需知識；（3）答題不規(guī)范。解答簡答題，有的層次不清，有的表達不準確等。（4）化學方程式書寫和計算錯誤。（二）試卷講評1、學生自主訂正（要求課前完成）試卷提前發(fā)給學生，要求學生先獨立糾錯，通過查閱課本或與同學交流、互評中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，能夠?qū)υ嚲碇械牟糠皱e誤自行糾正。2、正確率100%83%40%46%74%34%63%41%54%80%30%26%表揚全班學生：第一小題全部答對失分多的題：4、6、8、11、123、知識點歸類講評失分率低的略講，重點講解學生普遍做錯的題。考點一：對化學用語的理解（題3、14）復習（學生回憶知識點）：化學用語：三種微粒的表示方法、物質(zhì)化學式、化學方程式的書寫要求、元素化合價、物質(zhì)的命名規(guī)律等【分析】題2，指導學生學會分析各選項的化學符號含義，然后根據(jù)有關(guān)知識解決。如：A:表示的是氮氣分子；B：沒有注意鋁元素的化合價為﹢3價；【分析】題14，（2）標出CLO2中氯元素的化合價?！痉治觥款}15（1）寫出硫酸中的陽離子符號——H﹢?？键c二：溶液（題9、16Ⅱ1）錯因：對物質(zhì)溶解度概念、溶解度曲線、飽和溶液、不飽和溶液的理解、掌握不透徹【復習】1、固體物質(zhì)的溶解度概念：條件、標準、狀態(tài)、單位等2、固體物質(zhì)溶解度曲線的寓意及應(yīng)用：學會讀圖、稀圖3、飽和溶液與不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化方法試卷講評課的教案范本篇3教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。3、暢談夢想，祝愿夢想成真。教學重難點：通過朗讀、討論，理解彼得最后說的話第一課時教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能從中悟出要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動的道理。教學過程：一、由夢想引入課文同學們，我們每個人活著都有自己的夢想。比如楊利偉叔叔從小夢想著能飛向太空，經(jīng)過不懈的努力，現(xiàn)在楊利偉叔叔實現(xiàn)了自己的夢想。你能談?wù)勀愕膲粝雴?？許多人都有過尋找到金子發(fā)財致富的夢想?！敖鹱印蔽蚁氪蠹叶贾溃且环N貴重的金屬。今天，我們就來學習一個與金子有關(guān)的生動有趣而又蘊涵道理的故事。齊讀課題。二、自讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，難讀的詞句多讀幾遍。三、檢查自讀情況。四、自學課文。要求：（1）借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。（2）看看自己讀懂了什么？還有什么地方讀不懂？五、檢查：1、指名朗讀課文，及時評價。2、通過認真的聆聽，相信同學們一定看出來了：（1）故事的主人公是誰？（2）他有什么樣的夢想？（3）他一開始有沒有實現(xiàn)夢想？（一無所獲）（4）后來他有沒有實現(xiàn)呢？（找到真金）3、回答上面的問題。4、再請你快速默讀課文，找一找哪里寫了彼得一無所獲？（1—2）哪里寫了他找到真金？六、作業(yè)：1、寫字。2、組詞。第二課時教學目標：1、能有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。3、暢談夢想，祝愿夢想成真。課前談話：同學們，我們平時積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎？同學們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學習，你們會懂得更多。教學過程：一、復習舊知，導入新課。1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第22課，一起讀。板：22金子2、通過上節(jié)課的學習，你們知道彼得的夢想是什么？板：夢想3、過渡：那么，他的夢想到底有沒有實現(xiàn)呢？二、整體感知，學生質(zhì)疑1、輕聲讀讀4—7自然段，想：他的夢想有沒有實現(xiàn)？2、交流，你是從哪里看出來的？3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ǔ踝x彼得的話）（1）輕聲讀這句話。（2）誰愿意讀給大家聽？（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？（4）小結(jié)：同學們真愛動腦筋，提出了很多有價值、有水平的問題。老師想了想，其實你們的問題都可歸納為這樣一個問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧！首先請同學們認真讀三、突出重點，讀議課文。1、自讀自悟，學習。（1）輕聲讀讀，想想你讀懂了什么？（2）交流（出示）（3）指導讀好第一句就在他即將離去的前一個晚上，天下起了傾盆大雨，并且一下就是三天三夜。（4）師描述：同學們瞧，坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草，你會想些什么？（5）想象：看到這些生機勃勃的小草，你會想些什么呢？（6）過渡：彼得又是怎么想的`，一起來看看。2、感情朗讀，感悟彼得的想法。（1）哪位小彼得來讀讀？（2）賽讀：哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，再來讀一讀？（3）從彼得的想法中，你聽出了什么？（4）小彼得們，讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。（5）過渡：信心和希望，使彼得留下來。3、理解“真金”，懂得道理。（1）出示前半句：誰來讀讀這句話？（2）聽了他的朗讀，你仿佛看見了什么？（體會：全部精力）（3）齊讀前半句話：彼得留了下來，他把全部精力都用來培育花苗。（4）過渡：彼得的辛勤付出換來了什么？（5）出示后半句：不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。（6）瞧，鮮花盛開了。（出示鮮花圖）（7）親愛的小彼得們，看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花，你想告訴大家什么？學到這兒，你認為“真金”是什么？過渡：是呀，彼得找到了“真金”，實現(xiàn)了自己的夢想。板：夢想4、再讀彼得的話所以他不無驕傲地說：“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ㄉ樱?、故事學完了，老師很受啟發(fā)，你有啟發(fā)嗎？四、暢談夢想，愿夢想成真。1、其實，不僅彼得有夢想，老師也有一個夢想，那就是希望自己活到一百歲，在100歲的生日時你們都來祝我生日快樂。2、那你們的夢想是什么？你準備怎樣實現(xiàn)自己的夢想？愿意跟大家說說嗎？五、作業(yè)：同學們的夢想都很美好。愿意把自己的夢想告訴更多的人嗎？那就請你用手中的筆把你的夢想寫下來，好嗎？試卷講評課的教案范本篇4一、教學目標：1、知識目標：①字詞正音；②文言詩文的鞏固和默寫。2、能力目標：①學會仿句的具體方法；②掌握材料探究題的做題方法；③提高現(xiàn)代文閱讀水平；④在寫作過程中注意審題和組材。3、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)認真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習慣。二、教學重點、難點：教學重點：目標2、3難點：如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案，作文如何審題如何扣題。教學時數(shù)：3課時三、課前準備1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：準確的統(tǒng)計是為了做到對成績、對試卷、對學生心中有數(shù)。了解整套試卷的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、年級最高分、班級最高分之外，還要統(tǒng)計每題得分率以及每一個板塊的得分率。其目的是利用好試卷的檢測功能，對得分率較低的試題認真分析失分的原因，及時發(fā)現(xiàn)教學中的漏洞或是薄弱環(huán)節(jié)。2、分析比較：根據(jù)試題出現(xiàn)的典型錯誤，研究學生試卷，揣摩學生的答題思路，發(fā)現(xiàn)問題，利用試卷更好的指導今后的教學。一定要多向比較，可以同類班級比較、也可以通過本次考試和上次考試情況作比較分析。3、明確目的：①糾正錯誤——糾正學生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。②分析得失——通過試卷講評引導學生學會學習、學會考試。③找出差距——讓學生認識到自身與他人的差距，認識自身學習實際與學習能力的差距。④提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納，站到語文思想的高度認識所學內(nèi)容。四、教學過程第一課時基礎(chǔ)講評講評試卷積累與運用（25分）文言文閱讀（10分）一、學生自己修改試卷，分析錯誤原因。二、師生講評試卷。字音、字形、成語、名著、古詩文默寫、文言文的實詞解釋、翻譯句子、問答題的錯誤屬于個別現(xiàn)象，找出現(xiàn)錯誤的同學講清答案，重點講明答案的由來，使學生“知其然”，更要“知其所以然”。全班出現(xiàn)錯誤較普遍的問題老師重點講。（1）文言文一詞多義，重點講清詞語的細微差別。（2）病句重點點明病句類型（考前曾進行過病句修改的專項訓練），指導學生規(guī)范語言。（3）仿句要講明仿句的具體的標準“三合標準”，即合“式”，合“格”，合“意”。具體的標準是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個標準要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第二個標準要合“格”；仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個標準要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。（4）語境題要根據(jù)語境談觀點，說理由。老師要講明答題要求，即觀點鮮明，理由充分。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字數(shù)。然后讓學生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，并補充其他同學好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。1、錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認真、不注意審題、答題方法不當。2、改進措施：端正態(tài)度，明確方法，專項訓練，逐步提高。四、布置作業(yè)，鞏固提高。1、兩道仿句題。2、一道語境題。試卷講評課的教案范本篇5講評內(nèi)容我會寫、把詞語補充完整、我會選、照樣子寫詞語、選詞填空、按要求改寫句子、閱讀，習作?？记榉治鼍C合分析從基礎(chǔ)知識到閱讀、到作文，都是緊系書本的，而且在考查基本知識的基礎(chǔ)上，也注重了理解能力、運用能力的考核，可以說，本試卷檢測范圍從點到面都一一照顧到了，對學生的語文素養(yǎng)進行了一次很好的全面檢測?！秲芍粸貘f》故事選材有新意，問題合理，充分體現(xiàn)學生的閱讀能力。成績統(tǒng)計全班共有33人，參加本次考試的有30人，其中優(yōu)秀的有15人，良好的有10人，待及格的有5人。王勝凱、劉曉雪、劉景華因病未參加考試。答卷情況及采取措施第一題看拼音寫詞語?！肮膭睢薄ⅰ皩捲！薄傲⒓础焙枚嗤瑢W寫錯。這是這次出錯較高的詞語。第二題把詞語補充完整。學生掌握的很好，但是有出現(xiàn)錯別字的情況。無精打采和興高采烈的“采”會寫成彩色的彩了。第三題選擇正確讀音，掌握非常好，但是他倆的倆許多同學混淆。（lia）不是（liang）第四題照樣子寫詞語。