與象共舞語(yǔ)文教案

第第頁(yè)與象共舞語(yǔ)文教案

知識(shí)與技能:閱讀課文中的8個(gè)生詞，理解上下文中關(guān)鍵詞的含義。立場(chǎng)，價(jià)值觀，感情，感情，感情，感情，感情，感情，感情，感情，感情，感情，感情，感情，感情，感情，感情，感情，感情，感情。

過(guò)程和方法:帶著感情大聲朗讀課文，

課前預(yù)備:收集有關(guān)泰國(guó)、大象表演、人與動(dòng)物和諧共處的文字和圖像，制作成課件。

時(shí)間安排:1小時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、引入愛(ài)好，第一次認(rèn)識(shí)泰國(guó)大象

1。談:泰國(guó)被稱為“大象之鄉(xiāng)”。腿粗如柱子，身體如城墻的巨象，在泰國(guó)人心目中是吉利的象征。一些泰國(guó)人向游客炫耀泰國(guó)大象體諒、勤勞、聰慧、有靈性。它們既是廉價(jià)勞動(dòng)力，又是聰慧的旅行寵物。

2。顯示文本的第一段。展示完后，請(qǐng)同學(xué)閱讀。流暢地讀出來(lái)。說(shuō):看完這一段，你對(duì)泰國(guó)的大象有什么印象？

3。展示題目:“與大象共舞”

第二，初讀課文，整體感知泰象。

1。自由讀課文，精確讀生詞。

2。讀課文，告知我你是否喜愛(ài)泰國(guó)的大象。為什么？

同學(xué)可以自由表達(dá)他們的想法。例如:

泰國(guó)的大象勤勞良善，有時(shí)淘氣，有時(shí)聰慧，有時(shí)活潑。泰國(guó)大象已經(jīng)成為泰國(guó)的一部分。人們離不開(kāi)大象。

第三，抓住重點(diǎn)，更好的了解泰國(guó)大象。

1。泰國(guó)人的生活已經(jīng)和大象融為一體。你怎么能看到它？自由閱讀課文，在相關(guān)句子下面劃線，邊讀邊思索。

2。溝通自由，依據(jù)同學(xué)的回答，可以歸納為以下幾個(gè)方面:

①像泰國(guó)的國(guó)寶。(2)大象和人之間沒(méi)有距離。(3)大象是一種聰慧伶俐的動(dòng)物，喜愛(ài)和人開(kāi)玩笑?？创笙筇枋且环N享受。

3。隨機(jī)引導(dǎo)。(1)自由朗讀第二自然段。比如泰國(guó)的國(guó)寶。正文詳細(xì)是怎么寫的？對(duì)于當(dāng)?shù)厝藖?lái)說(shuō)，你還知道泰國(guó)的哪些大象？

(1)從正面背著武士；為泰國(guó)人民工作和服務(wù)；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶來(lái)快樂(lè)...

②你知道大象還能做什么？在泰國(guó)，沒(méi)有大象能行嗎？為什么？③帶著感情讀第二段。

④讀后感口語(yǔ)訓(xùn)練:戰(zhàn)場(chǎng)上，泰象與人有關(guān)；在舞臺(tái)上，泰翔就像人一樣；在國(guó)際上，泰國(guó)大象發(fā)揮了作用；遇到困難時(shí)，泰國(guó)大象是；在農(nóng)場(chǎng)里，泰翔是；泰國(guó)的大象和人是什么關(guān)系？(2)自由朗讀第四自然段。

①你在哪里寫到了大象的聰慧和靈氣？

②引導(dǎo)同學(xué)閱讀文中的描述。

③假如你趴在地上讓大象，你敢嗎？引導(dǎo)同學(xué)掌控“當(dāng)心輕撫”四個(gè)字:什么是“撫”？這個(gè)詞是什么意思？

④展示一篇關(guān)于大象戲弄女士的短文:找出描述大象表情的單詞，讀一讀。這些話是什么意思？

⑤這一段用了哪些句子來(lái)連接幾層不同的例子？

給我看三句話:

據(jù)說(shuō)它長(zhǎng)得像一種聰慧聰慧的動(dòng)物。

最有趣的是，大象是為人做的。

有趣的是，它間或會(huì)跟人開(kāi)玩笑。這三句可以去掉嗎？他們之間是什么關(guān)系？⑥帶著感情讀完這一段。

四?？偨Y(jié)課文，理解寫作方法:

1。看完課文，你喜愛(ài)泰國(guó)的大象嗎？你最喜愛(ài)它的什么？帶著感情讀相應(yīng)的段落。

2。從泰國(guó)的大象可以看出泰國(guó)是一個(gè)什么樣的國(guó)家？泰國(guó)人有什么樣的性格？

3。依據(jù)課文的總分結(jié)構(gòu)，寫一個(gè)句子介紹泰國(guó)的大象。您可以寫