幼兒園大班數(shù)學(xué)《貼窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)《貼窗花》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生將會(huì)：-了解窗花的制作過(guò)程和相關(guān)知識(shí)；-學(xué)習(xí)了解基本的幾何形狀，并掌握基本的幾何形狀的名稱；-掌握用色彩、形狀、花式組合構(gòu)成窗花的方法。1.2能力目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生將會(huì)：-培養(yǎng)學(xué)習(xí)與動(dòng)手能力，提高學(xué)生動(dòng)手能力；-促進(jìn)幼兒正確掌握操作工具的方法；-提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。1.3情感目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生將會(huì)：-了解傳統(tǒng)文化的魅力，感受窗花的美；-激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛和興趣；-培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)講解窗花的制作過(guò)程和相關(guān)知識(shí)；了解基本的幾何形狀，并掌握基本的幾何形狀的名稱；掌握用色彩、形狀、花式組合構(gòu)成窗花的方法。2.2教學(xué)難點(diǎn)需要幼兒正確掌握操作工具的方法；提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備3.1教學(xué)材料彩紙；剪刀；粘膠紙；手工刀；尺子等。3.2教學(xué)環(huán)境教室內(nèi)墻壁或窗戶；教室的展示墻。3.3教學(xué)前的準(zhǔn)備為教室選擇一個(gè)合適的位置，準(zhǔn)備好教學(xué)工具和材料；預(yù)先剪好一批與幼兒所學(xué)知識(shí)相關(guān)的幾何形狀的彩紙，以便幼兒隨時(shí)使用；水平畫出窗花圖案的輪廓。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.1教學(xué)步驟第一步：引入教師展示一張已經(jīng)完成的窗花，和多位幼兒進(jìn)行互動(dòng)，詢問(wèn)有多少同學(xué)知道窗花并了解窗花的制作過(guò)程。第二步：講解窗花的制作過(guò)程和相關(guān)知識(shí)教師詢問(wèn)幼兒們?cè)?jīng)制作過(guò)什么手工，逐漸引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)窗花的制作過(guò)程和相關(guān)知識(shí)。比如，窗花是一種傳統(tǒng)的中國(guó)民間藝術(shù)，制作的方法是將彩紙修剪成各種形狀并懸掛在窗戶上等等。第三步：介紹基本的幾何形狀教師為幼兒講解基本的幾何形狀，包括圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形等，讓幼兒了解幾何圖形是怎樣的，并通過(guò)感官印象的形式加深幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。第四步：學(xué)習(xí)制作窗花的具體操作方法教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)制作窗花的具體操作方法，包括使用工具的方法、如何折疊、粘貼和剪切、如何定位，從而實(shí)現(xiàn)各種不同形狀窗花的制作。第五步：制作窗花學(xué)生自行分組進(jìn)行制作窗花，每組學(xué)生分工合作完成。第六步：展示和分享每個(gè)小組在完成窗花后，在教室設(shè)計(jì)特定地方并進(jìn)行展示，并讓同學(xué)們通過(guò)分享自己的創(chuàng)意和經(jīng)驗(yàn)，更好地理解窗花制作的過(guò)程與技巧。4.2教學(xué)反思通過(guò)今天的教學(xué)，幼兒們積極參與其中，不僅學(xué)到了窗花制作的相關(guān)知識(shí)和技巧，也很好地體驗(yàn)了其中的樂趣。但是，也存在需要反思的問(wèn)題：對(duì)于一些學(xué)生而言，窗花制作的過(guò)程有些煩瑣，重復(fù)性比較高，需要教師注意如何在過(guò)程中體現(xiàn)更多的趣味性和樂趣感；部分同學(xué)需要更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，可以通過(guò)細(xì)心的指導(dǎo)與引導(dǎo)，讓他們理解制作窗花的規(guī)則，從而更好地完成作品。五、教學(xué)評(píng)價(jià)從教學(xué)效果、學(xué)生反饋、心理偏差的改正等方面進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)：教學(xué)效果：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，基本能夠獨(dú)立完成作品，并且對(duì)窗花的制作過(guò)程和相關(guān)知識(shí)有了初步的了解。學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)于窗花制作的這一新鮮事物感到非常新奇，進(jìn)而在創(chuàng)造和探究中享受到成就感。心理偏差的改正：教師通過(guò)觀察分析和了解學(xué)生對(duì)于此次教學(xué)是否感興趣，發(fā)現(xiàn)在最開始的學(xué)習(xí)階段對(duì)于進(jìn)一步嘗試制作的興趣存在一些減弱，教師及時(shí)調(diào)整了教學(xué)重點(diǎn)和方式，從而讓學(xué)生產(chǎn)生更多的興趣和動(dòng)力。六、教學(xué)本次教學(xué)通過(guò)窗花制作，讓幼兒們?cè)谳p松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)造、認(rèn)知幾何形狀、發(fā)揮個(gè)人想象