五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)計(jì)量時(shí)間3.5擺的快慢同步課件教科版

擺的快慢擺繩擺錘擺的快慢和什么因素有關(guān)？我們的研究方法1.改變的條件是什么？不變的條件是什么？2.改變擺繩長(zhǎng)度時(shí)，如何操作？3.改變擺錘質(zhì)量時(shí)，如何操作？4.實(shí)驗(yàn)時(shí)，小組如何分工合作？擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度的關(guān)系研究的問(wèn)題：我們的猜測(cè)：需要的材料：需要改變的條件：不能改變的條件：擺的快慢與擺繩長(zhǎng)短有關(guān)嗎？擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)速度越慢，反之越快。鐵架臺(tái)、秒表、細(xì)繩、擺錘。擺繩的長(zhǎng)短。擺錘質(zhì)量、擺動(dòng)幅度。擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系研究的問(wèn)題：我們的猜測(cè)：需要的材料：需要改變的條件：不能改變的條件：擺的快慢與擺錘的質(zhì)量有關(guān)嗎？擺錘質(zhì)量越大，擺動(dòng)速度越快，反之越慢。鐵架臺(tái)、秒表、細(xì)繩、擺錘。擺錘的質(zhì)量。擺繩長(zhǎng)短、擺動(dòng)幅度。科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)匯報(bào)重點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了什么？跟我們實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)一樣嗎？小結(jié)匯報(bào)擺的快慢與擺錘質(zhì)量（）。擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度（）。擺繩越短，擺動(dòng)得越（）。擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)得越（）。小結(jié)匯報(bào)擺的快慢與擺錘質(zhì)量（）。擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度（）。擺繩越短，擺動(dòng)得越（）。擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)得越（）。生活中的擺自我挑戰(zhàn)利用課余時(shí)間，自己尋找材料，做一個(gè)1分鐘能擺動(dòng)30次的擺。課堂小結(jié)1、我們周?chē)畹纳锸嵌喾N多樣的。2、分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。3、分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。課堂小結(jié)1、我們周?chē)畹纳锸嵌喾N多樣的。2、分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。3、分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。生活中的擺擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系研究的問(wèn)題：我們的猜測(cè)：需要的材料：需要改變的條件：不能改變的條件：擺的快慢與擺錘的質(zhì)量有關(guān)嗎？擺錘質(zhì)量越大，擺動(dòng)速度越快，反之越慢。鐵架臺(tái)、秒表、細(xì)繩、擺錘。擺錘的質(zhì)量。擺繩長(zhǎng)短、擺動(dòng)幅度。我們的研究方法1.改變的條件是什么？不變的條件是什么？2.改變擺繩長(zhǎng)度時(shí)，如何操作？3.改變擺錘質(zhì)量時(shí)，如何操作？4.實(shí)驗(yàn)時(shí)，小組如何分工合作？科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)匯報(bào)