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文檔簡介

擺的快慢擺繩擺錘擺的快慢和什么因素有關(guān)？我們的研究方法1.改變的條件是什么？不變的條件是什么？2.改變擺繩長度時，如何操作？3.改變擺錘質(zhì)量時，如何操作？4.實驗時，小組如何分工合作？擺的快慢與擺繩長度的關(guān)系研究的問題：我們的猜測：需要的材料：需要改變的條件：不能改變的條件：擺的快慢與擺繩長短有關(guān)嗎？擺繩越長，擺動速度越慢，反之越快。鐵架臺、秒表、細繩、擺錘。擺繩的長短。擺錘質(zhì)量、擺動幅度。擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系研究的問題：我們的猜測：需要的材料：需要改變的條件：不能改變的條件：擺的快慢與擺錘的質(zhì)量有關(guān)嗎？擺錘質(zhì)量越大，擺動速度越快，反之越慢。鐵架臺、秒表、細繩、擺錘。擺錘的質(zhì)量。擺繩長短、擺動幅度?？茖W(xué)實驗報告會匯報重點：

通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)了什么？跟我們實驗前的猜測一樣嗎？小結(jié)匯報擺的快慢與擺錘質(zhì)量（）。擺的快慢與擺繩長度（）。擺繩越短，擺動得越（）。擺繩越長，擺動得越（）。小結(jié)匯報擺的快慢與擺錘質(zhì)量（）。擺的快慢與擺繩長度（）。擺繩越短，擺動得越（）。擺繩越長，擺動得越（）。生活中的擺自我挑戰(zhàn)利用課余時間，自己尋找材料，做一個1分鐘能擺動30次的擺。課堂小結(jié)1、我們周圍生活的生物是多種多樣的。2、分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識多種多樣的生物。3、分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。課堂小結(jié)1、我們周圍生活的生物是多種多樣的。2、分區(qū)域調(diào)查，認(rèn)識多種多樣的生物。3、分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。生活中的擺擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系研究的問題：我們的猜測：需要的材料：需要改變的條件：不能改變的條件：擺的快慢與擺錘的質(zhì)量有關(guān)嗎？擺錘質(zhì)量越大，擺動速度越快，反之越慢。鐵架臺、秒表、細繩、擺錘。擺錘的質(zhì)量。擺繩長短、擺動幅度。我們的研究方法1.改變的條件是什么？不變的條件是什么？2.改變擺繩長度時，如何操作？3.改變擺錘質(zhì)量時，如何操作？4.實驗時，小組如何分工合作？科學(xué)實驗報告會匯報

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