環(huán)境教育工作計(jì)劃5篇

第第頁(yè)環(huán)境教育工作計(jì)劃5篇環(huán)境教育工作計(jì)劃篇1依據(jù)社區(qū)的顯示情況和今后的發(fā)展，結(jié)合國(guó)家和地方對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)環(huán)保法律法規(guī)的要求，訂立今年計(jì)劃：一、對(duì)居民的環(huán)境宣傳教育和培訓(xùn)利用社區(qū)居民活動(dòng)站、市民學(xué)校等場(chǎng)合舉辦講座、播放錄像資料。檢閱環(huán)保圖書(shū)和舉辦小型圖片展覽等活動(dòng)，向居民介紹環(huán)境保護(hù)健康生活小知識(shí)，講授通俗易懂的環(huán)境科學(xué)知識(shí)等。設(shè)立環(huán)保資料借閱室，漸漸加添環(huán)保類報(bào)紙雜志，書(shū)籍和音像資料的數(shù)量，在文化活動(dòng)中心設(shè)有特地書(shū)架作為綠色書(shū)架，擺放環(huán)境類報(bào)紙和書(shū)籍。結(jié)合“6.1”兒童節(jié)、環(huán)境紀(jì)念日、組織開(kāi)展保護(hù)環(huán)境“綠色社區(qū)”書(shū)畫(huà)展等宣傳活動(dòng)。如：“6.5”世界環(huán)境日主題宣傳、環(huán)保裝修專題講座、綠地認(rèn)養(yǎng)、發(fā)倡議書(shū)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等，有可能條件允許組織居民參觀垃圾填埋場(chǎng)，污水處理廠、生態(tài)農(nóng)場(chǎng)和植物園等，環(huán)境教育基地利用各種機(jī)會(huì)向居民進(jìn)行環(huán)境教育宣傳。組織居民間的相互溝通活動(dòng)，溝通生活中的環(huán)保知識(shí)和節(jié)水節(jié)能小竅門，推廣綠化養(yǎng)護(hù)經(jīng)驗(yàn)等，培養(yǎng)環(huán)境法制觀念和環(huán)保知識(shí)，家庭裝修力求應(yīng)用簡(jiǎn)約，體現(xiàn)環(huán)保知識(shí)，降低室內(nèi)環(huán)境污染，提倡家庭環(huán)境要適當(dāng)綠化美化，常常保持室內(nèi)空氣清新、家庭用具盡可能使用節(jié)能型產(chǎn)品，節(jié)省使用資源。使用無(wú)毒性等環(huán)保產(chǎn)品，減少污染的排放，拒絕使用一次性產(chǎn)品。如：一次性飯盒。家庭生活垃圾分類投放、廢舊物品的利用、車輛不在亂停亂放、不毀壞綠地、珍惜樹(shù)木和公共設(shè)施，綠化美化社區(qū)，樂(lè)觀參加社區(qū)的環(huán)保公益活動(dòng)。二、環(huán)境宣傳設(shè)施建設(shè)充分利用社區(qū)的宣傳欄、黑板報(bào)、環(huán)境教育啟示牌、提示牌等設(shè)施營(yíng)造“綠色社區(qū)”創(chuàng)建氛圍，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)并及時(shí)更新內(nèi)容，傳遞最新環(huán)境信息，特別是關(guān)于社區(qū)居民的活動(dòng)，可定期或不定期地出書(shū)關(guān)于“綠色社區(qū)”創(chuàng)建的簡(jiǎn)報(bào)。三、開(kāi)展綠色文化活動(dòng)居民環(huán)境意識(shí)，綠色生活方式，自發(fā)保護(hù)環(huán)境，與獨(dú)立和諧相處風(fēng)尚的形式是環(huán)境文化的體現(xiàn)，也是“綠色社區(qū)”創(chuàng)建活動(dòng)的緊要內(nèi)容，圍繞這些內(nèi)容，開(kāi)展各種形式的宣傳教育活動(dòng)。如：“3.12”植樹(shù)節(jié)、“六.一”書(shū)畫(huà)展、“六五”環(huán)境日、“七.一”消夏晚會(huì)等活躍綠色社區(qū)氛圍。四、社區(qū)環(huán)境的制理及建設(shè)對(duì)社區(qū)存在的一些緊要問(wèn)題進(jìn)行集中整理，必需時(shí)，可通過(guò)請(qǐng)示上級(jí)部門帶頭協(xié)調(diào)，媒體報(bào)道等方式幫忙解決。如：針對(duì)大氣污染嚴(yán)重情況，制止杜絕燃燒散煤，對(duì)社區(qū)內(nèi)企業(yè)、家庭灶爐、餐館及其他大氣污染源進(jìn)行有效監(jiān)管。盡量減少煙塵排放，搭配有關(guān)部門宣傳汽車的污染與防治，杜絕噪音擾民現(xiàn)象。如：要求社區(qū)內(nèi)的店鋪娛樂(lè)場(chǎng)合不得進(jìn)行高頻的廣播或取有效陋俗措施，要求離居民住宅近的嗓音源修建隔音墻，對(duì)建筑施工，室內(nèi)外裝修等要有施工時(shí)間地方，躲避居民休息時(shí)段，而且盡可能降低或除掉噪音，向居民宣傳不要發(fā)出噪音影響其他人的休息和生活。環(huán)境教育工作計(jì)劃篇2“環(huán)?！弊鳛橐粋€(gè)抽象的科學(xué)概念，只有以實(shí)在形象的事物或過(guò)程顯現(xiàn)，才有可能讓幼兒理解、掌握其特征和含義。本學(xué)期，我們大班班級(jí)組將在以往的基礎(chǔ)上將把各項(xiàng)工作做得更細(xì)更實(shí)。一、引導(dǎo)思想以實(shí)現(xiàn)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為方向，以創(chuàng)建xx市“綠色幼兒園”為契機(jī)，貫徹《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，落實(shí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的環(huán)境保護(hù)教育，營(yíng)造一種自然和諧的氛圍，引領(lǐng)幼兒欣賞美、感受美、陶冶美，從而提高師生的環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保教育在各領(lǐng)域間的滲透以及與環(huán)境、學(xué)科、活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的有效方法，從而促進(jìn)幼兒園的可連續(xù)發(fā)展，推動(dòng)幼兒園精神文明建設(shè)和幼兒素養(yǎng)教育。工作計(jì)劃二、緊要目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)適合的環(huán)境，既呈現(xiàn)自然之美又彰顯幼兒園的特色，使之成為幼兒的樂(lè)園。2.開(kāi)展各項(xiàng)環(huán)保教育活動(dòng)，而且不絕反思實(shí)踐過(guò)程，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探究環(huán)境保護(hù)教育的有效途徑，確實(shí)幫忙幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，同時(shí)豐富幼兒園的園本課程內(nèi)容，促進(jìn)幼兒園的特色化建設(shè)。3.做好家園攜手的搭配工作，使幼兒帶動(dòng)家庭，家庭帶動(dòng)社區(qū)，社區(qū)帶動(dòng)更多的人更加廣泛的參加保護(hù)環(huán)境中，以保證創(chuàng)建工作的實(shí)效。三、實(shí)在措施（一）以規(guī)章制度作保證1.重視學(xué)習(xí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，明確幼兒園環(huán)境教育的緊要意義，理清工作思路，切實(shí)將環(huán)境教育納入幼兒園保教計(jì)劃。2.班級(jí)組環(huán)境教育工作的思路是：以提高幼兒的環(huán)保意識(shí)和現(xiàn)代文明素養(yǎng)為目標(biāo)，以普及環(huán)境保護(hù)科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，以開(kāi)展綠色行動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)為重點(diǎn)，以環(huán)境教育課題研究為載體，以科學(xué)滲透為主渠道，樂(lè)觀創(chuàng)建“綠色幼兒園”。3.將環(huán)境教育整合到班級(jí)組的有關(guān)制度中，將“珍惜綠化，講究衛(wèi)生、節(jié)省水電、團(tuán)結(jié)同伴”等列入幼兒行為規(guī)范，而且在學(xué)期末納入幼兒發(fā)展性評(píng)價(jià)工作中。（二）以領(lǐng)域滲透為主渠道在主題活動(dòng)中充分挖掘教材中的教育價(jià)值，落實(shí)教育內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行滲透教育。通過(guò)引導(dǎo)幼兒察看四周生活環(huán)境，讓幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系、環(huán)境污染的原因、保護(hù)環(huán)境的方法等知識(shí)，通過(guò)組織幼兒撿拾垃圾、制作環(huán)保宣傳畫(huà)等方式讓幼兒體驗(yàn)到，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為環(huán)境保護(hù)盡一份力。同時(shí)，明白動(dòng)物是我們的好伙伴，我們要保護(hù)他們，把環(huán)境教育落實(shí)在幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。這樣，環(huán)境教育才略成為培養(yǎng)孩子們動(dòng)手本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)、責(zé)任感、社會(huì)公德意識(shí)、集體榮譽(yù)感等的有效載體，使環(huán)境教育自然而然成為素養(yǎng)教育的著力點(diǎn)和突破口。（三）以環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)為重點(diǎn)把環(huán)境教育列為班級(jí)組文化建設(shè)和團(tuán)隊(duì)工作的一條主線來(lái)抓，開(kāi)展形式多樣的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒樂(lè)觀參加，提高環(huán)境意識(shí)。1.結(jié)合重點(diǎn)紀(jì)念日，廣泛開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)。班級(jí)組利用世界動(dòng)物日、世界糧食日等重點(diǎn)環(huán)保紀(jì)念日，開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)保教育活動(dòng)。2.樂(lè)觀參加幼兒園環(huán)境建設(shè)，鼓舞師生共同設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，使幼兒園的老師、孩子、家長(zhǎng)們都能珍惜幼兒園環(huán)境、美化幼兒園環(huán)境，一年四季綠色成蔭。分班包干負(fù)責(zé)幼兒園衛(wèi)生，使我園無(wú)衛(wèi)生死角。3.充分利用家長(zhǎng)園地、圖片展覽、櫥窗等陣地進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的宣傳，組織大班幼兒開(kāi)展親子自編《環(huán)境小報(bào)》的活動(dòng)。4.組織老師參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、幼兒環(huán)保繪畫(huà)等競(jìng)賽。5.組織幼兒走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)。如發(fā)放環(huán)保倡議書(shū)，環(huán)保圖片等。四、緊要活動(dòng)的布置：九月份：1.班級(jí)創(chuàng)設(shè)綠色自然角。2.圖書(shū)角投放認(rèn)得大自然相關(guān)圖書(shū)，鼓舞幼兒閱讀。3.評(píng)比環(huán)保小衛(wèi)士。十月份：1.結(jié)合世界動(dòng)物日，開(kāi)展“動(dòng)物是我們的伙伴”系列活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)《保護(hù)環(huán)境從身邊做起》相關(guān)內(nèi)容（一）3.親近自然，找尋秋天。4.評(píng)比環(huán)保小衛(wèi)士。十一月份：1.結(jié)合主題活動(dòng)“秋日大豐收”，形成珍惜糧食的意識(shí)。2.親子樹(shù)葉粘貼畫(huà)呈現(xiàn)與評(píng)比。環(huán)境教育工作計(jì)劃篇3一、引導(dǎo)思想把環(huán)境教育作為素養(yǎng)教育的突破口，努力創(chuàng)建區(qū)級(jí)綠色學(xué)校。緊密依托區(qū)域內(nèi)有效整合的各種環(huán)境教育氣力和資源，充分發(fā)揮校內(nèi)各方的工作樂(lè)觀性，全方位、多渠道的實(shí)施環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合泰州市環(huán)境教育工作和學(xué)校工作，訂立本計(jì)劃。二、工作目標(biāo)重視學(xué)校環(huán)境教育的實(shí)施與青少年實(shí)踐活動(dòng)相整合，與課程教學(xué)相整合，推動(dòng)學(xué)校環(huán)境生態(tài)專題教育。重視養(yǎng)成未成年人環(huán)境保護(hù)意識(shí)，同時(shí)弘揚(yáng)敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。開(kāi)展學(xué)校環(huán)境教育系列活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)泰州市級(jí)綠色學(xué)校。三、工作內(nèi)容1、開(kāi)展“做身邊節(jié)能事，低碳環(huán)?；顒?dòng)”為主題的科技節(jié)活動(dòng)。策劃、組織適合本校學(xué)生實(shí)際的節(jié)能減排活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展科技節(jié)活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)師生帶動(dòng)家庭有效降低碳排放，引領(lǐng)低碳價(jià)值觀。2、樂(lè)觀參加各級(jí)各類環(huán)?；顒?dòng)。結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生特點(diǎn)，有重點(diǎn)、有選擇的`參加各級(jí)各類環(huán)保活動(dòng)。如“我環(huán)保我自負(fù)”環(huán)保系列競(jìng)賽等等。3、以學(xué)科滲透為基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)校環(huán)境生態(tài)專題教育的有序進(jìn)行。樂(lè)觀參加環(huán)境教育拓展型課程教材的老師培訓(xùn)及學(xué)生《綠色志愿者》拓展課程的進(jìn)行。4、探究科技教育與課程相整合的途徑在各類課程的教材中，尤其是化學(xué)、生物、英語(yǔ)和政治等學(xué)科，挖掘有關(guān)環(huán)境教育的因素，通過(guò)思想滲透、方法滲透、知識(shí)滲透和手段滲透等方式在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。5、以創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)為載體，把環(huán)境教育與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。以創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)為載體，依托學(xué)校少年宮的技術(shù)支持，鼓舞學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)實(shí)踐探究，重視對(duì)學(xué)生環(huán)境科學(xué)研究課題的培育。6、利用社區(qū)資源，開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育活動(dòng)充分利用學(xué)校少年宮的寶貴資源，結(jié)合小區(qū)、村部、企業(yè)及科普教育基地等社會(huì)資源，共同開(kāi)展青少年環(huán)?？破罩黝}活動(dòng)，使學(xué)校環(huán)境教育向家庭和社區(qū)延長(zhǎng)。環(huán)境教育工作計(jì)劃篇4知名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照料著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”如何把班集體這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體呢？我們深知一個(gè)優(yōu)秀班集體不行能自發(fā)地產(chǎn)生，也不會(huì)隨著時(shí)間的推移自然而然地形成；只有通過(guò)班集體成員的共同努力，特別是班主任的智慧和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，才略漸漸地培養(yǎng)和扶持起真正意義的班集體。一、以集體主義精神凝集人前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“集體”是一種“精神共同體”。它不是人員的簡(jiǎn)單組合，而是相互間的融合，在此基礎(chǔ)上形成的不行分割的整體，好比是“由成千上萬(wàn)條溪流匯合成的江河”。作為一個(gè)班集體，能夠把幾十個(gè)互不熟識(shí)、個(gè)性各異的學(xué)生個(gè)體聯(lián)合成一個(gè)有機(jī)整體，而且產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，靠的是什么呢？靠的是集體主義精神。集體主義精神以其強(qiáng)大的凝集力，把個(gè)體的思想、情感和目標(biāo)聚合為集體共同的思想、情感和目標(biāo)，從而強(qiáng)有力地支撐起班集體這座大廈。二、以正確的集體輿論引導(dǎo)人集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢(shì)的、為多數(shù)人同意的言論和看法。它以議論或褒貶等形式確定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行，成為掌控個(gè)人或集體發(fā)展的一種氣力。樂(lè)觀的、正確的輿論能起到明辨是非、祛邪扶正、凝集人心、催人奮進(jìn)的促進(jìn)作用，在正確的輿論面前，集體成員會(huì)自發(fā)地調(diào)整個(gè)人與集體的關(guān)系，變化與之不相適應(yīng)的思想和行為，把個(gè)人置于集體之中，從而促進(jìn)每個(gè)成員健康成長(zhǎng)。班集體建設(shè)的一個(gè)緊要任務(wù)，就是努力培養(yǎng)健康向上的集體輿論，使之成為進(jìn)行道德評(píng)價(jià)和學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的有效手段，加速良好集體的形成和發(fā)展。可以通過(guò)在集體中開(kāi)展稱贊和批判，常常稱贊好人好事，及時(shí)批判、矯正錯(cuò)誤行為和一切不利于集體進(jìn)步、有損集體形象的不良言行，以扶持正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，激勵(lì)進(jìn)取，始終把集體輿論導(dǎo)入正確的方向。建立班級(jí)輿論陣地，利用晨會(huì)、班對(duì)活動(dòng)等，把準(zhǔn)備和組織活動(dòng)的過(guò)程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿論的過(guò)程；充分運(yùn)用黑板報(bào)、墻報(bào)、專欄和班級(jí)日記等，開(kāi)展教育宣傳，強(qiáng)化輿論氛圍，促進(jìn)輿論發(fā)展。三、以和諧的人際關(guān)系陶冶人班集體教育和管理的對(duì)象是人不是物。人際關(guān)系不同于其他一般的關(guān)系，不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行機(jī)械的掌控。人際關(guān)系是以人的情感與心理的溝通為基礎(chǔ)的，所以班集體管理說(shuō)到底是人心的管理。班級(jí)人際關(guān)系包含師生之間、班干部之間、班干部與一般同學(xué)之間、先進(jìn)同學(xué)與后進(jìn)同學(xué)之間、男女生之間，以及班與班之間的關(guān)系等。而其中師生關(guān)系最多而雜，也是影響班級(jí)氣氛最緊要的因素之一、研究結(jié)果表明：老師對(duì)班集體的民主領(lǐng)導(dǎo)方式有助于學(xué)生形成健康的人格。要形成良好的人際關(guān)系，首先要求班主任對(duì)學(xué)生要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度及親切關(guān)懷，耐性幫忙的態(tài)度，無(wú)論是對(duì)優(yōu)秀生還是差生都應(yīng)一視同仁。其次，在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上，應(yīng)當(dāng)以集體為中心進(jìn)行引導(dǎo)，敬重集體，依靠集體開(kāi)展工作。其三，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理衛(wèi)生與健康方面的教育，努力提高個(gè)人修養(yǎng)，增長(zhǎng)吸引力。其四，班主任要?jiǎng)?chuàng)造條件，加添交往頻率，使學(xué)生在活動(dòng)中相互了解，相互關(guān)懷，互助合作，增長(zhǎng)相互情感，從而取得良好的教育效果。四、以干部的核心作用團(tuán)結(jié)人一個(gè)班集體中，必需有一部分酷愛(ài)集體工作又有較強(qiáng)工作本領(lǐng)、自身素養(yǎng)較好、在集體中有確定威信和影響力的學(xué)生構(gòu)成班干隊(duì)伍伍，形成集體的核心，通過(guò)他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開(kāi)展集體工作。這些“小領(lǐng)袖”式的學(xué)生干部，作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不行替代的。五、以班主任的自身形象感召人原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為：“從口袋里掏出揉皺了的臟手巾的老師，已經(jīng)失去了當(dāng)老師的資格了?！边@句話對(duì)老師的要求并非苛刻。馬卡連柯只是提示當(dāng)老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)自身的精神風(fēng)貌，教養(yǎng)水平和文化素養(yǎng)，都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生楷模。所以，一個(gè)好的老師，應(yīng)注意服飾裝扮，保持良好風(fēng)度，舉止言談要禮貌待人。要求學(xué)生做到的，自身先做到，注意細(xì)小行為，各處示范于學(xué)生。而作為班主任是班集體的教育者、組織者和引導(dǎo)者，是班級(jí)工作的緊要操。班主任在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決議作用。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是班主任長(zhǎng)期辛勤勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。學(xué)生的向師性很強(qiáng)，一個(gè)具有良好形象的班主任甚至可能成為學(xué)生尊敬和模仿的模范?！坝H其師，信其道”，班主任良好的德才學(xué)識(shí)和情感人格，對(duì)學(xué)校生的心靈來(lái)說(shuō)，是最直接最有益的雨露和陽(yáng)光。環(huán)境教育工作計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想：在以鄧小平理論為引導(dǎo)，依照要求全面貫徹“全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要”，實(shí)施環(huán)保是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策的方針，在素養(yǎng)教育中重視學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性的民展，使學(xué)生從小形成良好的環(huán)保道品性為習(xí)慣，確保學(xué)校環(huán)境質(zhì)量進(jìn)一步提高，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面而努力。二、看法與設(shè)想：1、班子組織健全。成立以杜學(xué)慶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開(kāi)會(huì)研究部署環(huán)境教育工作，做到分工明確、責(zé)任到人、內(nèi)容落實(shí)、考核檢查得力。2、宣傳有力度。在師生中廣泛宣傳環(huán)境教育目的和意義，做到人人知曉。做到老師每周學(xué)習(xí)時(shí)必談環(huán)保的好處，國(guó)旗下的講話有環(huán)保宣傳內(nèi)容，學(xué)校的宣傳櫥窗、畫(huà)廊、板報(bào)上刊登環(huán)保知識(shí)，學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播、定時(shí)播放環(huán)保文章、影視。3、環(huán)保知識(shí)滲透到位。在教學(xué)內(nèi)容中要求老師做到捉住重點(diǎn)、樂(lè)觀滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。學(xué)校在舉辦公開(kāi)課、優(yōu)秀教案評(píng)比中有心識(shí)將環(huán)境教育擺放到確定的位置，并在期末測(cè)試的試卷中也能體現(xiàn)出環(huán)保方面的知識(shí)題。4、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。一是向優(yōu)秀單位參觀、學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。二是樂(lè)觀組織老師開(kāi)展學(xué)習(xí)、教研、體育備課等研討活動(dòng)，促相互學(xué)習(xí)、相互提高，使骨干起到主心骨的作用。三、發(fā)揮學(xué)校特色作用，強(qiáng)化訓(xùn)練，導(dǎo)之以行。1、設(shè)立環(huán)境教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)60000元，加高校校硬件投入力度，各種宣傳標(biāo)語(yǔ)布置高雅、大方、醒目，各室器材、器具與學(xué)科基本配套。學(xué)校的空余地全部綠化，課桌椅適合學(xué)生的身心發(fā)展，各室配套，使學(xué)校真正成為學(xué)生憧憬的地方。2、以特色為突破口，強(qiáng)化為訓(xùn)練，各班級(jí)均要通過(guò)區(qū)域間的學(xué)習(xí)和管理實(shí)現(xiàn)曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要在花木培養(yǎng)、管理的同時(shí)學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)，還要增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)大自然美好的憧憬，從中打開(kāi)環(huán)保的智慧之門，點(diǎn)燃環(huán)保的創(chuàng)新火花。3、以守則、校規(guī)規(guī)范學(xué)生，以規(guī)育人。以常規(guī)管理28條要求嚴(yán)格管理學(xué)校，以《中學(xué)生素養(yǎng)要求》十條、《中學(xué)生日常行為規(guī)范要求》二十條、《中學(xué)生守則》十條嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生。4、學(xué)校干凈乾凈，無(wú)一處衛(wèi)生死角。室內(nèi)窗明